浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》课程教学设计3.3图像处理的基本知识

浙教版高一多媒体信息处理（图像处理的基本知识）教学设计一设思虽然学生对图像处理很感兴趣对于图像处理的基本概念知之甚少如分辨率位图和矢量图、颜色、图形与图像、文件格式等抽象的知识模糊不清，也疲于学习，所以将概念具体化、形象化是这堂课的目标之一。因此我在内容的处理上多处运用“对比教学”法，从学生的实际出发，从学生的兴趣出发，以具体的“图像”为事实依据，让学生不断地对比学习断在兴趣中将抽象的问逐步消化外就是图像素材的选取要丰富并有实际教育意义这课我根据教学内容选了两类图像素材，一是精美的风景图以为漂亮的桌面背景，对比不同分辨率的不同效果，并能吸引学生注意力，给学生以美的享受；二是06年度感动中国的十大人物的像，在完成教学的同时无形中给以学生德育教育。二教分1．要求了解图像处理的基本知2．进一步熟悉图像这个媒体信，加深对1.2.4节中像素、分辨率等概念的理解，加深图像数字化的计算方法的理解。3．学了图像的基本知识，才能了解图像的本质，也是图像处理和编辑的基础，也为后面的多媒体技术选修课的学习奠定了基础。三学分学生对图像有一定的感性认识对图像的实质并不了解。有关分辨率、颜色、数字化的内容虽然1.2.4多媒信编码已经简单学到过教师可能会因为课时的限定，仅仅做了理论上的讲解学掌得并不理想所以在这一节的教学中可以进行补充过实例加深学生对图像基本概念的了解图和矢量图像分辨率等概念是学生学习的难点。学生对图像的编辑加工投入了很大的学习热情图有了一定的认识和操作能力且之前也已经学过文件的格式进制的计算一些软件的认识所以理论上对理解图像的一些相关知识应该有了一定的基础。四教目知目：解图像处理的基本概念：像素、分辨率、位图和矢量图、颜色、文件格式等知识能目：识图像的类型格，进一步理解图像的实质，为学习图像的其他知识打好基

础。情目：养学生动手操作能力，主动构建知识能力，激发学生学习热情，培养学生的审美观，给学生以适当的德育教育。五重难重点：位图和矢量图的概念；图像的两要素：分辨率和颜色难点：位图与矢量图的概念及区别；图像容量大小的计算（选教）六教策与段采用任务驱动法、对比教学法、合作探究法引导学生参与思考，上机实践，化抽象为具体，有效地突出重点，突破难点。七课准1．精选图像素材，准备不同格的图像文件，不同颜色的图像文件，不同分辨率的图像文件，并对几张图片作特殊处理，如“加痣”处理，压缩处理等。2．2018年感中国十大人物的阅读材料。3．一个上课的PPT课，一个示颜色和像素位数之间关系的FLASH课件4．课间让学生把图像素材通过FTP拷自己电脑后欣赏。八教过（一）图片导入，创设情景课间，让学生自主浏览了教师精心筛选的图像，其中“一片胡杨林”文件夹下放着美得出奇的胡杨树图大感人物”文件夹下放着06年度动中国的十大人物的图像，还有一个“另一类图”文件夹放着几张可爱的矢量图学生看到精美绝伦的风景图哇哇称赞可的矢量图忍俊不禁到十大感动人物的图像和介绍时又被深深地感染，显然学生的注意力被充分地集中了起来。（二）对比教学，任务驱动1．位图与矢量图的区别

图1

图2任务一分别打“十大感动人物件下的“黄舸父.jpg”图（见图1“一类图”文件夹下的“好重哦wmf图像（见图2大再放大，观察有什么现象，两者有什么不同？通过对比操作学得出结论前放大后变模糊，分割成了一个个小方块；后者没有变模糊，反而越来越清晰。教师边引导边课件展示静图主要有两大类位图和矢量图位图是由许多像小方块一样的“像素成，放大后变模糊；矢量图用矢量表示图的轮廓，用数学公式描述图形元素的形状和大小，对矢量图进行放大、旋转都会变形。你们觉得这两张图像哪张是位图，哪张是矢量图呢？学生通过比较很自然地判断出结果师可乘机设问位图中的一个个小方块又是什么呢？边引导边讲解像素和分辨率的概念时课件展示素—位图图像中像小方块一样的彩色的点，是描述图像的最小单位，在图像中以行和列的形式排列。1024×768的图像，在水平方向上每行有1024个像素，在垂直方向中每列有768个素）分辨率——单位长度（或面积）上的像素数。单位通常是DPIdotsper一寸中有几个点。设计意图让生通过图图比较实践操作细观察从得出位图与矢量图的本质区别及概念并粗略了解了像素分辨率的概念时对学生进行珍惜生活懂得感恩的德育教育。阅读资料：黄舸：行万多，当面感谢恩人18岁的黄舸看上去像个十一二孩诊天性进行性肌营养不良。

据专家介绍，同类患者最长生命仅。黄舸的生命也许就要走到尽头，为了能面对帮助过他的声谢15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托上了“感恩之素未谋面的恩人。如今父子俩已经走过城市1.3多公里多位当年给他们寄过钱的恩人当面道了谢。父子俩一路上感感动，也传播着感动。黄舸说心人的家门口说声，送上一束鲜花表达深谢意，是我最大的心愿心愿一直支持着他走到。如果有一天离开人世舸希望把自己的眼角膜捐给需要的人。2．像的感性认识任务二：将“十大感动人物”文件夹下的“林秀.jpg图像里（见图3）林阿姨脸上的“痣”去掉，并保存。师：林阿姨这样的人是最美的需何装扮。现在林阿姨脸上有一颗不属于她黑请同学们帮忙把那颗“黑痣”点掉（老师故意事先点了一4个像素大的“黑痣程老师可以演示一遍，也可以让学生探究，软件选用Photoshop。图3设意：过点“痣”操作，加强对位图图像中像素的感性认识，同时对学生进行“什么才是真正美”的德育教育。阅读资料：林秀贞年来赡了孤寡老人林秀贞是河北省衡水市枣强县王南臣赞村农日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养6位孤寡老人朴实的农村人记她母亲的朴素教诲闲事，世上没难事；人人都帮人上没穷人；千千治家—一千分的力量来治理自己的家，万万治邻——用一万分力量理邻里关30载爱心让一中老有

所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾有所养。富人做这等事善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这是伟人。这位农妇让九容。3．分率与图像的关系图4

图5任务三：请观察“那一片胡杨林”下的“胡杨.jpg”（见图）与“胡杨2.jpg”（图5）两图像的分辨率、存储容量别是多少（提示：ACDSee状态显示）？分别把这两张图像作为桌面背景，拉伸，观察有什么不同，说明了什么？通过对比操作，得出结论：颜色相同的两位图，分辨率越高，图像越清晰，所占存储空间越大（课件展示设意：过对相同颜色不同分辨率的两图像比较操作出辨率是影响图像质量的核心要素之一。4．颜与图像的关系图6

图7

图8

图9任务四：请欣赏“颜色”文件夹下的的四幅图像，颜色分别24b色（图6色见图7色（图8白色（见图）比较它们的分辨率、颜色、效果、存储容量有什么特点？通过对比操作，得出结论：分辨率相同的图像，颜色越丰富，效果越逼真，所需存储容量越大（课件展示设意：过相同分辨率不同颜色的四图像比较操作，得出颜色影响图像的另一要素。阅读资料：霍英东：聚财有道，亦有道霍英东给人的印象，一是官至高在政界、商界、体育界众多的头衔；二是他是个慷慨的有钱人。从小吃过不少苦的霍英东聚财有道公益道年来他对社会的各类捐助金额接，单是在家乡番禺的捐助就超，有报道称他是港区为家乡捐赠最多的富豪起父亲生前的善行，其子霍震霆回忆：人一生一定要做有意义的事。有钱，是一个机会，能对国家做的【颁奖词】生于忧患，以自强成就人生传奇。逝于安乐，诚赢得生前身后名。他有这样的财富观大高于金钱胜于财富样的境界兼济下。5．存容量的计算（选教）当学生掌握了影响一张图像的主要因素是分辨率和颜色后以进行图像文件大小的计算了为了突破颜色和每个像所需的位数关系特做了一个形象的FLASH课其中计算过程列式如下：（）幅分辨率为800×600黑白色的位图图像的容量大小为800×600×8×1024≈

（）幅分辨率为800×60016色的图图像的容量大小为800×600×8×1024≈234KB（）幅分辨率为800×600256色的位图图像的容量大小为800×600×8×1024≈469KB（）幅分辨率为800×60024位真色的位图图像的容量大小为800×600×8×1024×≈1.37MB并对照任务四里的四个文件大小验证计算的科学性并简单补充文容量大小和实际存储空间的区别。设意：过严密的分式对比，掌握图像容量大小的计算，并用FLASH课突破难点。6．文格式任务五：请观察“十大感动人物”文件夹下的图像文件，请注意主要有哪些扩展名（格它们与文件的容量有什么联系吗？（教师预先保存十大感动人物图像时，用了不同的格式，如jpgbmpgifpng等并学生尝试不同格式之间的转换。教师可以适当给予一些小提示。设意：过观察扩展名了图像主要有哪些格式，通过扩展名和容量的对比图像的各种不同格式及图像压缩的一些概念和操作。（三）提高任务，分组完成存储方式

放大后失真？存储容量

扩展名

编辑软件位图矢量图存储方式，编辑软件等内容教师可作适当补充。设意：过表格比较，分组合作完成一理解位和矢量图的联系和区别突破重点和难点。九知结或书计位图和矢量图像素和分辨率分辨率和图像颜色和图像文件图片格式

概念及区别概念及联系关系关系Bmp、jpg、gif、png等

十作设请查询并仔细阅读“年大动人物”内容，谈谈你的感想。【问题研讨】1．位、矢量图与图形、图像的关系。在新课改前的原版本教材中是把这两个概念合在一起的位图图像矢图形概比较清楚，可现在把他们独立开，他们到底有什么本质