拼音总复习课优秀教案

拼音总复习课案教案目一、复习声母、韵母、整体认读音节，读准音，认清形。二、区分几组易混的声母、韵母。三、通过创设情境，使学生熟练准确地拼读音节。教案重点一、区分几组易混的声母、韵母。二、复习拼读规则，能正确熟练拼读音节。课前准、课件。一导师：今天这课啊，有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧他是谁啊！（出示喜羊）师：喜羊羊我们小朋友-（出示喜羊说的话）师：今天你想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？一复习声母师：现在就我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧（出示声母园让学生读一读）1.们了2.

刚到了声母园个母宝宝就着整齐的队伍来迎接我（出示23个母指名学生读男读女读一读3.看见小朋友对声母宝宝已经非常熟悉了时们亮的美

羊羊却对有个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？（出示美羊说的话指学生读）（指名学生别容易混淆的声母）3.

师：小朋友真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我小朋友了以要带们去声母乐园的探险小屋里去玩儿可小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和舌卫，有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以城堡里玩儿了！（指名学生老带）4小朋友们读的真的好极了城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开拼音小火车吧准车上的图片准厢下的音节词，小火车就会我们去任何想去的地方啦！（带小朋友儿拼音小火车）谁来开动鼻和边音的小火车？（指名一个学生读大一起）那么翘舌音平舌音的小火车你能开起来吗？（指名一个生读大家起读机正音红的音节带生多读几遍（开动拼音火车）4.

小火车终于动起来了！咔嚓咔嚓！~~~~~小朋友和老师一起做开动火车的动作，模仿小火车开动的声音）5.

师：小火车快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只兔子-（采蘑菇）

师：小兔子大家说示小兔子的话名生读）师：有信心助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩采蘑菇的游戏）师：小兔看大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说学读小兔子的）师：好！现就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的朋友就背一背生一起读背）二复韵母过度：师：出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母族）师：对！韵家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了接下来，我就赶紧去和韵母见见面吧！1.

复习单韵母师：瞧！调的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能卡片上找到他们吗？（学生单韵捉迷藏的游戏起读单韵母）2.

复习复韵母师：单韵母宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母（学生一起一读复韵母男生比读）师：漂亮的羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er

她想提醒我小朋友，er是个---（殊韵母）老师：让我和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。要读的特别声，要牢牢记住er是个--（殊韵母）哦！3.

复习前鼻韵和后鼻韵母师：你们读太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打呼呢！（出示字母学生读）4.

师：看来我小朋友这么快就和复韵母宝宝也交了好朋友，所以啊！到了上，复韵母宝宝要请我们小朋友来欣赏韵母家族的烟火晚会，你们想加吗？（玩放烟火游戏找韵就点击喇叭放烟火）三复音节师：欣赏了丽绚烂的烟火，我们真舍不得离开热情好客的复韵母家族啊但喜羊羊说要带我们去一更美丽的地方所我们只好再次出发楼~师：哇！这什么地方啊！也在放着烟火迎接我们的到来呢！喜羊羊告诉们说，这里-（出示音节堡）想去玩儿吗一复整体认读音节师：首先迎我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！

（出示整体读音节学读）师：这些音中啊！有容易读错的也有容易写错的！（红色的是易读错的平音和翘舌音老带读）（蓝色的是易写错的（老师指着次带读）

小ü要注去点）二复整体认读音节三音节两音节师：读了那长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的果园摘大苹果吃，想去吗？（出示课件师：三种大果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！（指名学生玩儿摘苹果的游戏）（然后分别一读三个框子里的音节）（老师引读整体认读音节有学读）两拼音节有学读三拼音节有生读）师：当我们后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！师：我们摘那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧他们愁眉苦的样子，正等着我们去帮忙呢！（出示课件师：这些花名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，

他们花瓣上音节都生病了失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们帮他治治病好不好？（指名学生一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）（点击课件玩儿五色花的游戏）师：你看！色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！（齐读音节师：除了五花刚才很不开心，音节城堡里啊还有一只迷路的小青蛙，他很想家，但是他必须要跳过这几片大荷叶菜才能到家，他不会读荷叶上的节句，你能帮助小青蛙回家吗？（玩小青蛙家的游戏）师：瞧！小蛙快活的唱起了歌。谢谢小朋友们把他送回了家！师：你们不帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！所以懒洋洋要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！看！这棵高的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！（玩送礼物游戏）师：拿到那多的礼物开心不开心？（很开心）师：现在音城堡里的小朋友和我们一起玩儿示件）师：一阵风来，他们手里的气球飞走了，你能看着他们衣服上的

编号，帮他找到属于自己的气球吗？（玩找气球游戏）师：这是个朋友就是拼音王国里十兄弟，他们最喜欢唱歌了，现在让我们一和他们唱起这首拍手歌吧！（出示拍手）（一起读）总结：拼音国里好玩的游戏玩不完，好听的歌曲唱也唱不完，老师也希望通这次去拼音王国的游玩后们在活和学习中更好的运用拼音学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？（下课）教案反思：本节课是一节汉语拼音的总复习课学生刚学完拼音但又不能熟练拼读音节，这时学生最易厌烦、随意，为了进一步激发学生学习的兴趣，让拼音情趣盎然地走进学生的学习与生活把整节复习课的内容用学生喜爱的方式编在一起洋畅游声母乐园，学生果然兴趣大增，小眼睛发亮。并把声母、韵母、整体认读复习，拼读音节，巩固已认识的字，拼读儿歌等内容以不同的游戏活动形式穿插于故事之中，如：声母、韵母、整体认读的分类采用摘苹果，拼读音节采用无色花，巩固熟字用找朋友，孩子乐学，拼读兴趣大增趣是最好的老师为孩子有了学习劲头，所以相对于一年级最头疼的课堂常规问题也得到了相应的提高着故事情节发展提醒孩子们一些习惯的。回想整堂课，不难发现有许多欠缺之处：三拼音学生读得拗口，主要问题出在我的教案指导上无明确强化该怎样拼读学生只知道介快韵母响，三音连读很顺当。几个难点拼读的，在课堂学习中应及时发现，并及时加以指导、总担心孩子的课堂习惯问题，在公开课上束缚手脚，不敢让学生个

性展示，个别拼