我的家乡教案（通用17篇）

第页共页我的家乡教案〔通用17篇〕我的家乡教案篇1活动目的1．让学生知道自己家乡的自然环境特点。引导学生理解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。2．培养学生搜集、处理信息的才能及团结合作的精神。活动准备1．组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。2．组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。3．教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。活动过程〔一〕家乡的自然环境特点1．老师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。2．老师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。〔1〕学生欣赏，理解不同地方的自然环境。〔2〕老师引导，设问：这些同学的家乡各不一样，有的是粗暴的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。3．介绍自己家乡的自然环境特点。学生参考教科书第43页中的情境对话并联络家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。．老师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。如今请同学们想想家乡最美的地方在哪里。〔二〕我的家乡真美丽1．学生把搜集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。3．意见一样的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最正确四景”。6．学生从“最正确四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。7．老师小结：通过刚刚这些有趣的活动，大家已经理解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。我的家乡教案篇2活动目的：1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。2、理解家乡的名胜古迹、土特产等。3、萌发热爱家乡的情感。活动准备：1、幼儿搜集有关家乡的资料，做成PPT。2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、____故事。3、白纸、彩笔。活动过程：一、导入局部。1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？〔莫城、常熟〕2、老师介绍常熟。二、理解莫城所在常熟地图上的位置。1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？2、老师在地图上指出常熟的地理位置。3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，如今那你们能在这张地图上找出来吗？三、理解常熟的历史名人。1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？2、老师出示人物图，老师介绍，幼儿欣赏。四、理解常熟的风景优美的地方及特产。1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？2、出示个别幼儿在平时玩耍时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？〔虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜〕看图欣赏，老师介绍。3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。五、师幼共同畅想家乡的将来，丰富分类图。1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡建立成什么样呢？2、幼儿讲述自己想象中的将来的家乡，并画出来。3、请幼儿介绍自己换的将来的家乡。4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!5、谁知道我们的家乡叫什么名字？6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。我的家乡教案篇3设计意图：温州的皮鞋出名全国，并且经历了一个由盛到衰、再由衰到盛过程，如今，说起温州，全国人民首先想到的是聪明、勤劳的温州人和温州人所产的皮鞋，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道，因此，通过一个活动，让孩子认识温州的皮鞋，理解皮鞋的加工程序，参观皮鞋制造厂，理解温州文明全国的皮鞋制造业，使孩子对于家乡在全国的文明产生自豪感，继续体验为家乡而骄傲的情感。活动目的：1、知道皮鞋行业是温州的支柱行业之一，知道温州制作的皮鞋全国出名。2、通过参观皮鞋厂，引导幼儿理解皮鞋的加工程序。3、引导幼儿萌发能为家乡的荣誉而自豪的情感。活动准备：1、一只皮鞋，一段关于温州许多厂家皮鞋获全国免检产品称号的广告2、联络好皮鞋加工厂，为幼儿参观皮鞋的制作作好准备。3、为每一位幼儿准备口罩。活动过程：1、〔出示皮鞋〕小朋友，这是什么？对了，是皮鞋，这只皮鞋是我们温州消费的呢！你们知道吗？温州消费的皮鞋在全国都非常有名。不信，你们看。2、播放广告，提问：你看到了什么？平时听过吗？你知道皮鞋是怎么消费出来的吗？〔幼儿讨论〕3、参观皮鞋厂请皮鞋厂的工作人员一起，带领小朋友观看皮鞋制作的每一道工序，并讲解，让孩子知道一只皮鞋的诞生还需要许多半成品的参加，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，请皮鞋厂的老板讲述温州的皮鞋在全国的影响力。4、幼儿回园讨论：“今天，参观了皮鞋厂，理解了我们温州的皮鞋，你有什么感受？”5、老师总结：我们温州的皮鞋在全国的名气都是很大的，人人提到我们温州的皮鞋都会称赞，我们应该为家乡的荣誉感到快乐和自豪！建议：1、可将活动安排在一个早上，待老师讲解完毕后，立即去参观。2、注意要为幼儿戴上口罩，以防鞋厂的化学用料有毒气体。我的家乡教案篇4教学目的：通过教学引导学生认识家乡的风貌特征；能画出心目中家乡的美丽，并能将主次构图关系运用于画中，培养学生形象记忆才能和绘画表现才能；进一步树立热爱家乡，建立家乡的感情。教学重点：家乡景物特征的认识和主次构图的方法。教学难点：家乡景物特征的把握与表现。教学步骤：一、谈话导入同学们，你们爱自己的家乡吗?爱家乡的什么呢?学生答复。二、引导记忆家乡详细表达在哪里？有哪些不同于别处的地方？〔山水、田地、特产、风俗等〕让学生尽情的诉说。三、观摩教材1、课本上的学生的作品是怎样表现家乡的？2、在构图上是怎样处理的？〔前主后次、前虚后实、前大多、后小少〕3、都画了哪些特定的内容？〔房屋、街道、田野、树木、人们等〕4、各运用了哪些工具材料画出来的？〔彩色水笔、色粉笔等〕四、用实例述说身在他乡的人们是怎样思念自己的家乡的，鼓励学生刻苦学习，为将来建立家乡而努力。五、学生作业1、作业要求〔1〕选择有代表性的内容和景物，可将自己与家乡人画出来。〔2〕注意教材中的图片与构图款式，有主次有取舍。〔3〕绘画工具不限。2、学生作业，老师辅导。六、作业展评，课堂。我的家乡教案篇5[教学目的]１、初步培养安康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。[课前准备]要求学生搜集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。老师准备本地风光片。一、提醒课题师：同学们理解我们的家乡吗？我们的家乡有许多得意的地方，比方，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建立家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？生1：我最想夸夸我们夏天的菜园。生2：我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。生3：我最想说说我们的田野。生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。师总结并板书二、详细指导：1、选好你要介绍的一处景物重点介绍在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？生1：我想写西瓜地，因为那里很热闹。生2：我最想写我们家乡的特产枸杞。2、抓住景物的特点介绍师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比方《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。一生举手：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？生：景物美。师：怎么个美法？哪美？表如今什么地方？生：我想写家乡美丽。它的枸杞颗粒饱满，阳光照在上面，像粒粒红宝石。师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是擅长积累语言的好处。师：我们写景物要写全面，要多角度描写。比方写西瓜，要从色，形，味，作用等方面去写。3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜欢。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。4、写景一定要有顺序师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到局部，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！[一起回忆学过课文，让学生理解什么叫顺序]5、表达出对家乡的热爱之情生：我要好好学习，把家乡建立得更加美妙、更加富强。师：有志气的孩子。生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳仁慈的人们。生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信，师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上适宜的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！三、赏析并评价。四、现场习作，指导点评。学生习作，老师指导；交流互动，评析鼓励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反应，学生间取长补短，树立信心，提快乐趣我的家乡教案篇6教学目的：1、让学生感受家乡的变化开展，进一步激发其热爱家乡的情感。2、发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的考虑，使之进步环保意识。3、培养学生搜集、整理信息的才能。教学重难点：让学生感受家乡的变化开展，进一步激发其热爱家乡的情感。教学过程：一、课前体验，初步感悟导入：师：同学们，今天老师和大家家乡到底有哪些变化。师：谁能来说说你觉得如今的生活怎么样？师：我们今天的生活是多么美妙，多么舒适啊！可是你知道20年前的家乡什么样吗？课前老师让大家搜集了这方面的资料，同学们抓紧在小组内交流交流吧！指名到前面说，带着资料向同学们介绍。二、课中体验深化感悟1、同学们请看屏幕，这是老师找到图片资料，我们来看。每一张要做介绍和交流，让同学们更深化的感受过去的生活。2、老师总结：看了这么多的图片，你有什么样的感受？过渡：过去的生活程度差，那如今的生活什么样呢？请同学们把你课前搜集的资料在小组内交流交流吧！指名到前面说，带着资料向同学们介绍。3、老师展示搜集的图片，每一张要做介绍和交流，让同学们更深化的感受如今生活的美妙和幸福。总结：看了这么多的图片你有什么样的感受？过渡：我们如今的生活这么美妙，这么舒适，这些都是怎么来的呢？师：做为新世纪的少年，我们应该怎么办？三、课后践行内化感悟师：同学们说的真好，家乡的变化给我们带来了美妙生活，同时也带来了一些问题看到这些图片你有什么感受？〔屏幕出示环境污染的图片〕在看每张图片的时候，要注意说些煽动性的话语，让孩子深切的感受污染的害处。师：同学们在课下的时候要想方法寻求帮助或查找资料针对这些问题想些好方法。我的家乡教案篇7主题名称：《我的家乡》主题内容：语言活动：我住xxx、外婆桥、我的家乡科学活动：点点回家、垃圾分类、城市和农村安康活动：香味蔬菜大集合、穿穿脱脱、危险地地方、鱼儿好吃我不怕社会活动：我们的社区、捡拾垃圾、邻居你好、家乡的特产艺术活动：游公园、家乡的桥、马兰谣、家乡的宝物家园共育：1、有意识地带孩子参观自己居住的社区〔乡村〕，讨论和探究社区〔乡村〕的生活设施〔如：便利超市、地图、路标等〕。2、有意识地带孩子到邻居家做容，理解自己的邻居。3、出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。4、参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房拉圾、生活拉圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。5、利用双休日，带孩子进展郊游活动或短途旅行一次，连家乡的特色建筑聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，理解家乡的风貌。6、和孩子一起搜集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿国里分享。7、在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。主题环境：1、“我的家乡”墙饰：将师幼共同搜集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿理解家乡的美丽风貌。2、我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区，让幼儿理解自己生活的社区。3、将生活中的垃圾进展分类，并将垃圾分类的情况呈如今墙面上。4、将幼儿搜集的各种品类的家乡美食照片，图片粘贴在主题墙上。区域创设：1、阅读区：投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。2、美工区：投放绘画材料，供幼儿画画“我的家乡”。3、益智区：提供各类纸盒，灰色纸。让幼儿搭建小区模型。活动反思与建议经过集体备课后，我们打算在《我的家乡》主题中，我们以家乡为主线，把集中活动、区域活动、环境创设结合在一起。通过参观、搜集、观察、介绍，进而进展设计、装饰、艺术创作等多种形式，大家在环节上达成共识。每位老师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力量，拓展思路，寻求最正确的方案，并注重后期的追踪与反思，从而进步老师的教学才能，实现集体备课的有效性。我的家乡教案篇8活动目的：1.理解自己所在城市，关注生我养我的地方。2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美妙情感。重点难点:让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美妙活动准备:1.家乡风景、土特产课件。活动过程:1.导入：2.播放课件中的开场局部，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。老师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?3.完好播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。老师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里?为什么?游戏：“猜一猜”。(老师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)4.引导幼儿理解家乡的土特产。老师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的?幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。游戏：“我当小导游”。老师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!活动反思:通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深化在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。我的家乡教案篇9设计意图我园位于著名的中国五金之镇——大新，这里密布着大大小小的五金企业，许多幼儿的家长都从事五金消费。本次活动，围绕本镇的特色资——五金，通过幼儿动手操作，认识几种主要的五金工具的名称及用处，通过家长的介绍、五金分布图的演示等，让幼儿理解家乡特色，知道大新是中国五金之镇，充分激发他们作为大新人的自豪之情，培养他们热爱家乡的情感。活动目的1.认识几种常见的五金工具的名称及用处，知道大新是中国五金之镇。2.可以正确使用工具，学习保护自己，开展自我保护意识和才能。3.为家乡的五金工具遍布全国，远销海外而自豪。活动准备1.常用的五金工具及操作材料假设干。2.有关五金销售网络图的课件。3.中国地图，幼儿家长的照片等。活动过程1.通过操作，让幼儿认识几种常见的五金工具的名称及用处。(1)介绍各种五金工具、布置幼儿要完成的任务，与幼儿共同讨论要注意的平安事项。师：今天，娃娃家来了许多客人，主人有许多准备工作来不及做，想请小朋友用工具来帮助。①介绍要进展的准备工作及需要使用的工具：用餐具刀切黄瓜片;用刨子刨胡萝卜丝;用钳子剪断各种颜色的铅丝，制作手工;用榔头制作凳子;用螺丝刀拧螺丝做玩具等。②讨论使用工具时的平安事项。如：使用刨子时手离刨子远一些;用榔头钉钉子时要借助扶钉器等。(2)幼儿分组进展操作，老师巡回指导，提醒幼儿正确、平安地使用工具。(3)幼儿集中讨论，介绍自己使用的工具及操作的方法、成果。(4)老师小结：这些工具都是用各种金属制作的，有一个统一的名称叫五金工具。2.请家长介绍，让幼儿理解大新是中国五金之镇。(1)展示包装盒，让幼儿理解这些五金工具都是大新镇消费的。师：今天，老师还给小朋友带来了许多工具，它们都穿上了漂亮的包装衣服。在这些包装上，老师发现了一个小机密。原来，它们都是同一个地方消费的。你们猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)(2)请两位在五金工具厂工作的家长介绍自己消费的一些特殊工具和消费情况。(3)出示大新镇五金工具厂统计图表，让幼儿知道大新是中国五金之镇。3.介绍大新消费的五金工具遍布全国，远销海外。(1)请幼儿介绍自己的家长将五金工具销售到了哪里，将家长的照片贴在地图上。师：这么多五金工具，我们大新人自己用得完吗?用不完，这些工具都到哪里去了呢?我们班有的小朋友的家长就是消费五金工具的，请他们来介绍一下，消费的五金工具到哪里去了。(2)课件演示五金销售网络图，激发幼儿的自豪感。课件演示：五金工具销售到全国各地，远销100多个国家。师：我们大新镇真不了起，如今我们大新镇已被评为中国五金之镇，我们大新人真能干，你们也是大新人，你觉得心情怎么样呢?4.完毕活动。幼儿念儿歌《我爱五金我爱大新》，表达对大新人、对家乡的赞美。活动反思1.对活动选材的考虑。在选材上，如何使本次活动在突出主题的情况下，又能进步幼儿的经历和才能，是我们一直在考虑的问题。本次活动主要以情感的激发为主线，让幼儿在理解大新特色、现状的根底上，油然而生对家乡的热爱和作为大新人的自豪。在笼统理解大新的五金产业开展现状的根底上，深人挖掘其中的教育因素和教育价值。我们对本镇现有的五金资状况进展调查、研究与分析^p，挑选出合适幼儿年龄特点和生活经历的五金主题活动。2.对活动材料的考虑。大新镇消费的工具种类之繁，让我们感到眼花缭乱。在本次活动中，我们只是选取了几样日常生活中常见、常用的工具作为幼儿操作的材料，这些工具的名称和使用方法，幼儿在平时的生活中经常可以接触到。另外，还有更多的工具，它们的名称、种类、使用方法是幼儿甚至是老师也不熟悉、不理解的，对于这些材料是否应该选用到幼儿园特色研究中来，以及如何合理地选择、应用，将是我们今后研究的重点。3.对活动平安性的考虑。榔头、螺丝刀、西餐刀这些工具，在平时看来是幼儿操作的禁忌，因为它们带有一定的平安隐患。在日常生活中，幼儿使用的时机也是不多的。因此，在将这些工具运用到活动时，我们对可能存在的平安隐患做了一些处理。如：选用口不锋利的西餐刀，榔头配上扶钉器使用，并在活动中与幼儿共同讨论应注意的平安事项，让每个幼儿在操作中既大胆又细心。幼幼儿园的一切教育活动均应以确保幼儿的平安为前提开展，但我们不可能因为幼儿学走路会摔跤，就永远把他抱在怀里。幼儿有学习使用局部工具的才能，要保证幼儿平安使用，关键在于老师对材料的选择、防护措施的使用和方式、方法的引导。我的家乡教案篇10活动目的1．热爱家乡、对自己是人感到骄傲。2．理解的一些重要成就，知道与相关的人物、事物。3．能感受到家乡的开展变化并为此感到快乐。重点难点：理解的一些重要成就，知道与相关的人物、事物。能感受到家乡的开展变化并为此感到快乐。活动准备PPT文稿、《我爱雪莲花》歌曲、视频、视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。活动过程〔一〕开场局部老师：“今天，崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”老师：“我们分为蓝队和红队进展比赛，请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“如今请小选手们上场！”〔二〕根本局部1、幼儿分成两组进展比赛。并由幼儿商量比赛规那么。老师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“”“”的图片请幼儿描绘特征。要求：两组每次各派一名幼儿轮流参赛，其余幼儿提供信息，猜对得分，假如提供信息的幼儿直接说出谜底那么减分。师：“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的，要通过你们的语言或者动作去描绘这个东西的最大特点。比方打一个什么？什么颜色，什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗？”最重要的信息：所有的图片都与有关。2、观看高空达瓦孜视频。提问：〔1〕看完来自的高空王子的表演，你有什么感觉？〔2〕吉尼斯世界纪录是什么意思？3、观看感动中国领奖视频。提问：〔1〕为什么要流泪？〔2〕当我们人在感动中国的领奖台上时，你有什么感觉？4、我对家乡的心里话。老师播放数字故事《我的家乡》〔三〕完毕局部师幼共同合着《吆喝》的音乐，跳舞完毕活动。师：“亲爱的孩子们，今天我们一起理解了这么多和家乡有关的事，希望我们的家乡越来越好，亚克西！”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧！”活动总结《3—6岁儿童学习与开展指南》社会领域的目的中指出：5—6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族的国家，还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动表达了《指南》精神，让幼儿在活动中更理解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知根底，使孩子更关心、更愿意理解身边的人与事。本活动来自于幼儿生活的周围环境，是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经历。在日常生活中，幼儿通过与自然、成人，社会的交往与接触，获得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经历。通过本次活动，不但使幼儿对家乡的经历得到了进一步梳理，而且通过交流与讨论，使幼儿学会了分享彼此的知识经历，体验到交流分享的乐趣。大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的才能，活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完好的语言表达自己的想法和结果，培养幼儿大胆表达的才能。在社会活动中我防止了过多说教与灌输，选择了合适孩子年龄特点的教学方法：知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力。我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼，更合适幼儿的倾听习惯。我的家乡教案篇11教学目的：1、有感情的朗读课文，学会本课11个生字及新词，认读9个字。2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。3、正确流利有感情的朗读课文。4、继续学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。5、学习归纳自然段的主要内容，可以说出第五自然段的主要内容。教学重点：理解柿子的得意之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。教学难点：学习归纳自然段的主要内容。第一课时教学目的：正确流利有感情的朗读课文。继续学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。学习归纳自然段的主要内容，可以说出第五自然段的主要内容。教学重点：理解柿子的得意之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。教学难点：学习归纳自然段的主要内容教学过程：一、导入读课文题目“我爱家乡的柿子树”猜一猜，可文会写哪些内容二、学习课文1、初读课文，同桌互读，注意读准字音。2、检查朗读课文，边听边想，课文主要讲了什么？一方面些柿子树开花、坐果、丰收的景象，字字句句含着喜欢之情；另一方面，孩子们摘柿子吃柿子乐趣无限3、默读课文，想一想。从哪些地方可以看出“我”喜欢家乡的大柿子？然后学生汇报第2自然段，写柿子花，非常美，小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。写出了对柿子的喜欢。第3自然段，写柿子树坐果，把青里透亮的小石子看作是一个又一个的“小生命”第4自然段，写柿子树的丰收。指导朗读，“火红”、“闪闪发亮”、“垂涎欲滴”，读出了柿子的美丽与得意。第5自然段，写孩子们摘柿子时欢乐的情景。第6自然段，孩子们吃柿子，写出了对家乡柿子的喜欢。那一段你最喜欢？〔孩子们摘柿子的欢乐情景〕认真的读读，说说你最喜欢哪？概括出语言、动作、神态，将采摘的过程生动形象，活灵敏现的展如今我们面前。采摘的过程写的条理清楚，先写“做好准备”，再写“分工合作”——有树上，有树下。有语气的读一读，看谁读的最生动。四、快速默读课文说一说课文可以分几局部？每局部主要讲了什么？1、体会写法。2、师总结：在写作者爱家乡柿子树开花、坐果、丰收的景象时，爱摘柿子的乐趣、欢乐的吃柿子，写出了作者对柿子的喜欢之情，同时表达了对家乡深深的爱。3、你们最爱家乡的什么？仿照这种写法，写出你对他的喜欢，对家乡的热爱。4、作业：习作：我爱家乡的________教学反思：学生可以结合自己的实际，把家乡的特产栗子，学着课文的'写法，把自己的作文写出来，一局部同学还加上了好词好句。板书设计：2、我爱家乡的柿子开花、坐果、丰收的景象柿子爱柿子，爱家乡摘柿子、吃柿子的无限乐趣第二课时教学目的：有感情的朗读课文，学会本课11个生字及新词，认读9个字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句教学重点：学会本课11个生字。教学难点：用带词造句，把句子说完好，并写下来。教学过程：一、正确有语气的朗读课文，提出不懂的问题注意11个生字的读音。二、出示是个生字1、偏辟涎扛侦敏捷战熟唇涩缀兜攀截舔给这些生字注音，熟，有两个音，shu和shou2、用多种方法记住10个字，边说边组词。熟字加偏旁，两局部合起来，按笔划记，结合字义。3、用“敏捷”说一句话。一只得意的小松鼠〔〕的爬上一棵大松树。同桌说一个句子。你能用“小心翼翼”说一个句子吗？吃完晚饭，刘燕小心翼翼的帮妈妈把碗端到厨房。这是老师想到的，你能说一个句子吗？4、检查，师说字，生书空写。5、重点指导书写。僻涎熟馋唇捷三、认真书写字词，并造句作业：给11个字组词，看谁组的多。教学反思：学生对于生字掌握比拟好，但“涎”的第七笔，唇字多写一撇。我的家乡教案篇12活动设计背景对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围绕着本民族的外乡特色进展将使孩子的需求和兴趣点。活动目的1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描绘家乡美景从而培养幼儿的表达才能。教学重点、难点教学重点;幼儿能用通顺的语言来描绘家乡。教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描绘家乡的美景。活动准备1、康定的几处风景图片。2、康定情歌轻音乐。3、兔八哥图片。活动过程〔活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的根底上老师开场进展语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。三、我是家乡小导游：活动要求：1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚刚展示的图片进展介绍。3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。四、评选出兔八哥的小导游。五、自由活动：我要大声对家乡说六、完毕局部：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。教学反思通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。2、幼儿在当小导游这一局部时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”4、整个教学中有师生的互动但比拟欠缺主要一幼儿为主。假如让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进展开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进展教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的气氛里学习活动。我的家乡教案篇13活动目的：1．理解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。2．初步培养幼儿搜集资料的才能。3．培养幼儿敏锐的观察才能。4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5．探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1．老师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。2．请幼儿在家长帮助下搜集一些关于诸暨的风景图片、名信片、阅读照片以及一些诸暨特产〔包装盒亦可〕。活动过程：一、谈话，引出主题。师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？〔诸暨〕对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”幼儿发言。二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。〔为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，老师可及时插入提问与一些解释。〕三、老师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。活动延伸：1．在班级中展示家乡特产2．欣赏电视散文《浣江风》。附告家长书:各位家长：下周起本班将进展“我生活的地方”主题教育，让幼儿理解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的理解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起搜集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒〔不必特意购置、可搜集一些家中或单位中原有的物品〕，带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育获得更好效果。谢谢配合！活动反思：本次活动选材来于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。我的家乡教案篇14活动内容及进程一、组内老师签到二、讨论的主要内容：介绍主题《我的家乡》〔一〕主题说明：每个人都对家乡有着浓重的情感，热爱家乡是一种美德。对于中班的孩子来说，家乡的意识正在逐渐形成。开展“我的家乡”这一主题，能帮助孩子更深化地理解自己家周围的环境，感受社区的文化。在游历家乡的旅程中，理解家乡的特产，品味家多乡的小吃，聆听家多乡的童谣，讲讲家乡的方言…逐渐萌发孩子们热爱家乡的情感，初步建立起归属感，形成稳定的性格，养成一颗懂得感恩的心。〔二〕讨论课的内容。〔三〕环境布置：1.在日常活动、活动区活动时播放家乡的特色音乐，供幼儿感受家乡的文化艺术。2.以班级或年段组为单位，在适宜的场地中设立废品回收站，供幼儿分类放置常见的、可让幼儿园再利用的废品，如：包装盒、瓶盖、瓶子、纸袋、废光等。〔四〕家园配合：1.有意识地带孩子参观自己居住的社区〔乡村〕，讨论和探究社区〔乡村的生活设施〔如：便利超市、地图、路标等〕。2.有意识地带孩子到邻居家做客，理解自己的邻居。3.出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。活动反思与建议本次主题，我认为还是比拟成功的。首先，我充分利用家长资，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同搜集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和欣赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过老师的讲解，大大激发了幼儿活动的兴趣，到达了这一环节的引导作用。第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的讲解员，幼儿们互相自由讨论，品味家乡的特产，大大进步了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的时机，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，互相合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。我的家乡教案篇15活动目的：1、认识地图，掌握用尺测量的根本方法，对测量活动有初步的兴趣。2、对自己的家乡有初步的理解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。3、开展幼儿逻辑思维才能。4、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、幼儿搜集的有关自己家乡的资料〔图片、照片、土特产、风景录像等〕2、三张地图〔黄浦区、上海、中国〕、尺和记录纸笔。活动过程：1、我住在上海——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。〔理解地图的知识，初步学会看地图〕——为什么***小朋友的家在黄浦区地图上找不到？〔知道上海除了黄浦区还有许多地方，无论住在哪里，大家如今都住在上海。〕——找找你知道的上海有名风景点。〔激发幼儿对地图的好奇和学习的兴趣〕2、我的家乡——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？〔将自己家乡的风情通过图片、照片、土特产、录像等方式介绍给大家，增进对家乡理解，初步感知中国地方大、中国好和美〕——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？〔出示中国地图，在地图上找出自己的家乡〕——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计〔初步形成我们是同乡人的情感和友谊〕——用测量工具量一量家乡到上海的间隔，小组成员间统计一下测量结果，然后比拟出谁的家乡最远，谁的家乡最近〔初步学习测量的根本方法，并学会记录和比拟长短〕——你们小组谁的家乡离上海最远？间隔是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？〔在比拟中产生大中国的情感〕3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。——通过幼儿的互相观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。教学反思通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。2、幼儿在当小导游这一局部时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”4、整个教学中有师生的互动但比拟欠缺主要一幼儿为主。我的家乡教案篇