快乐的小动物教案

第页共页快乐的小动物教案快乐的小动物教案快乐的小动物教案1活动目的：1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的根底上，尝试正确使用这些动词。2、喜欢模拟小动物的动作。3、体会做事要仔细，不要粗心大意。4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。活动准备：小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。活动过程：一、我的身体变一变1。老师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？2。老师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。3。引导幼儿理解常用的几个动词〔1〕老师："你刚刚做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。〔2〕请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。二、小动物变一变1．翻开幼儿用书，引导幼儿观察。〔1〕老师："小动物听到这样欢快的音乐，也快乐地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"〔2〕鼓励幼儿模拟小动物的动作。〔3〕说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。三、经历扩展1、老师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜一猜他在做什么？2、播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中互相模拟，同时体验、模拟不同的动作。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到开展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。快乐的小动物教案2教学目的：1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店快乐地心情，感受强弱记号的效果教学重点、难点重点：可以运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作才能，进步学生的审美才能。教学准备：多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、教学思路：本教案的设计，充分浸透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进展。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作才能和个性开展。使学生从开场到完毕，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。教学过程：一、感受音乐、创设情境1、老师播放音乐《动物进展曲》，学生随音乐模拟各种小动物的动作进教室。2、师好奇的说：小朋友，你们模拟着各种动物来到了大森林，动物们快乐地唱着歌在欢送你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗？〔分角色〕它们都是怎么唱歌？3节奏游戏师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫”生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好！师：请来了小小鸡生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻，师：请来了小小鸭生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈，师：请来了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花，师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真动听。〔四种动物合唱〕在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了一件什么喜事？〔设计意图：播放《动物圆》这首音乐，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐气氛中进入课堂，也为老师的导语做铺垫；运用节奏游戏，激发学生积极参与的兴趣，培养学生互相交往、互相合作的才能。〕课堂效果：老师运用丰富的表情，自然的使学生进入情景。学生的兴趣很高，特别是节奏游戏，使学生不自不觉的进入了角色，感受到动物快乐的心情。二、欣赏“快乐的小熊猫”1、〔欣赏课件〕师：谁来说一说：森林里发生了一件什么喜事？熊猫高不快乐？我们想不想来体验一下熊猫快乐地心情？2、〔感受乐曲〕师：刚刚我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，如今请看局部乐器演奏的姿势〔出示课件〕请你们每一小组自选择一种乐器来模拟演奏，管弦乐队演奏开场。3、师：演奏的真棒！如今我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。〔设计意图：通过设计课件“快乐的小熊猫”这一情景，使学生初步感受音乐的形象，并让学生体验到小熊猫开百货商店的过程。〕课堂效果：老师利用多媒体鼓励性的课件，使学生跃跃欲试，精神高度集中。在音乐活动中，每名学生都表现的非常愉快。有了成功的体验，他们在感受音乐时，能积极参与，并能形象的展示出熊猫快乐的心情。三、体验强弱记号,师生合作1、师快乐的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？2、〔出示课件〕师说：这里有两位小朋友，她两有什么不同？说的很好！一个离我们近，另一个离我们远，离我们近的喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。3、师：如今我们用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。〔师生一起感受fmfp〕〔设计意图：通过音乐游戏，让学生根据课件中画面，来体验强弱记号的效果，培养学生独立考虑、分析^p问题的才能〕课堂效果：学生始终投入在“熊猫百货商店”开业这个情景当中。在感受强弱声音时，学生认真考虑，积极参与，表达师生之间合作精神。四、学唱“小动物唱歌”歌曲1、老师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？〔出示课件〕对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们一起来学唱好吗？2、〔感受节奏〕师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏〔拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏〕3、〔熟悉旋律〕师：〔1〕请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；〔2〕用柯尔文手势来感受一下旋律的上下；〔3〕如今请你们按节奏唱一唱字母谱。4、〔课件〕老师按节奏念歌词，学生集体念一遍。5、跟琴学唱歌曲6、歌曲处理：在小动物叫处参加两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模拟小动物的形象。〔设计意图：通过学唱“小动物唱歌”歌曲，培养学生用强弱声音来表现歌曲艺术形象的才能，让学生轻松愉快的稳固音乐技能〕五、拓展音乐、才艺展示1、师：你们演唱的很好，如今我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的小朋友就把你模拟的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。〔举例〕2、〔音乐剧〕师冲动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进展表演，能行吗？请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模拟成管弦乐队，完毕后这组的小朋友开场买卖活动，第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。〔设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中稳固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时培养学生的即兴创编音乐剧的才能。〕课堂效果：因为是从学生的爱好出发，让学生选择自己喜欢的方式表现音乐剧，所以学生在此时情绪很高涨，急于扮演小动物角色进展表演，表演时，全身心投入。六、课堂小结师：小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”〔出示课题〕，让我们把这快乐地心情带回去吧！〔听“快乐的小动物”歌曲，走出教室〕〔设计意图：让课堂的快乐气氛延伸到课后。〕课堂效果：学生余兴未尽，恋恋不舍的随着音乐欢快地出教室。七、评析本节课，老师在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，进步了学生的学习积极性。低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《动物圆》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐气氛中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了兴趣性，培养学生互相交往、互相合作的才能。此为特点之一。老师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进展表演，全身心投入，感受乐曲，表达个性的开展。使学生对音乐的表现手段有了认识。此为特点二。这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中开展了想象，在动中愉悦了身心。总之，这是一节以多种参与与体验的方式进展音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、构造的理解。正因为如此，《音乐课程标准》在其“根本理念”局部才会明确地表述出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵敏多样的教学形式，为学生提供开展个性的可能和空间。”这段话，是每一位音乐老师都应认真思索与深入领会的。快乐的小动物教案3活动目的：1.学画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2.进步手的控制才能，进一步进步对绘画活动的兴趣。活动准备：1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。笔记本电脑、背投电视机。2.幼儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。活动过程：1.看动画课件，观察画面，逐步感知三种不同的曲线。师：今天呀，有一些动物朋友要来我们这里做客，欢送它们吗？先来看是谁来了？〔1〕〔课件出示小金鱼〕师：是谁呀？〔金鱼〕游来了一条小金鱼，它是怎么来的？〔游来的〕谁来学学小金鱼游的样子。〔请一位幼儿上来模拟〕〔____课件〕师：看，小金鱼快乐地往前游，往前游，唉，在它的后面，还留下了一条痕迹，是怎样的.呀？〔一弯一弯的〕有点像什么？〔小山〕师：这种一弯一弯的曲线叫波浪线，叫什么线？它也很像河里的波浪，一弯一弯，我们来学一学？〔小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游〕〔2〕〔____课件出示蝴蝶〕师：接着是谁来了呢？〔蝴蝶〕，原来是一只花蝴蝶，它是怎么来的？〔飞来的〕谁来学学花蝴蝶飞来的样子。〔请一位幼儿上来模拟〕〔____课件〕花蝴蝶快乐得跳起了圆圈舞，她后面留下了的痕迹是什么样的？〔一圈一圈的〕像什么？〔绕毛线、棒棒糖、蜗牛〕师：这种一圈一圈的曲线叫螺旋线，什么线？我们来学学看，〔花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮〕〔3〕〔____课件出示螃蟹〕师：谁等不及，也来了？〔螃蟹〕，它是怎么来的？〔爬来的〕螃蟹爬的时候是什么样子的，谁来学一学。〔请一位幼儿上来模拟〕〔____课件〕别看螃蟹个小，力气可大啦，它是来找朋友的，它后面留下了什么样的痕迹呢？〔一上一下、尖尖的〕像什么？〔牙齿〕师：这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线，什么线？我们来学学看，〔小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。〕2.念儿歌复习稳固三种线的画法。提问：刚刚来了几个动物朋友？〔三个〕，请它们一起出来，我们和它们打个招呼。〔提示幼儿徒手练习〕〔____课件〕老师带着幼儿边念儿歌边用手描绘：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友”。3.幼儿作画，老师指导。师：还有许多花小金鱼、花蝴蝶、螃蟹也都来了，请你帮它们画上留下的痕迹，愿意吗？每张纸上都有三个小动物，画之前先想想它会留下什么样的曲线痕迹，用蜡笔画下来。画的时候，线条要画得深一些，多一些。4.幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别幼儿回忆不同的曲线，鼓励幼儿把线条画得大一些，深一些。5.欣赏作品。我们一看小朋友画的线条。小金鱼留下的痕迹是什么线？〔波浪线〕花蝴蝶留下的是什么线？〔螺旋线〕螃蟹留下的是什么线？〔曲折线〕看看他们画得怎么样？师生一起点评。6.跟着音乐学小金鱼、花蝴蝶、螃蟹。快乐的小动物教案4教学目的：1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店快乐地心情，感受强弱记号的效果。教学重点、难点重点：可以运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作才能，进步学生的审美才能。教学准备：多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机。教学思路：本教案的设计，充分浸透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进展。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作才能和个性开展。使学生从开场到完毕，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。教学过程：一、感受音乐、创设情境1、老师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模拟各种小动物的动作进教室。2、师好奇的说：小朋友，你们模拟着各种动物来到了大森林，动物们快乐地唱着歌在欢送你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗？〔分角色〕它们都是怎么唱歌？3、〔节奏游戏〕师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫”。生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好！师：请来了小小鸡。生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻。师：请来了小小鸭。生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈。师：请来了小青蛙。生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花。师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。〔四种动物合唱〕在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了一件什么喜事？二、欣赏“快乐的小熊猫”1、〔欣赏课件〕师：谁来说一说：发生了一件什么喜事？熊猫高不快乐？我们想不想来体验一下熊猫快乐地心情？2、〔感受乐曲〕师：刚刚我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，如今请看局部乐器演奏的姿势〔出示课件〕请你们每一小组自选择一种乐器来模拟演奏，管弦乐队演奏开场。3、师：演奏的真棒！如今我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。三、体验强弱记号，师生合作1、师快乐的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？2、〔出示课件〕师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。〔师生一起感受f———mf———p〕四、学唱“小动物唱歌”歌曲1、老师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？〔出示课件〕对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们一起来学唱好吗？2、〔感受节奏〕师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏〔拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏〕3、〔熟悉旋律〕师：〔1〕请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；〔2〕用柯尔文手势来感受一下旋律的上下；〔3〕如今请你们按节奏唱一唱字母谱。4、〔课件〕老师按节奏念歌词，学生集体念一遍。5、跟琴学唱歌曲6、歌曲处理：在小动物叫处参加两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模拟小动物的形象。五、拓展音乐、才艺展示师：你们演唱的很好，如今我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的小朋友就把你模拟的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。〔举例〕2、〔音乐剧〕师冲动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进展表演，能行吗？请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模拟成管弦乐队，完毕后这组的小朋友开场买卖活动，第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。六、课堂小结师：小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”〔出示课题〕，让我们把这快乐地心情带回去吧！〔听“快乐的小动物”歌曲，走出教室〕七、评析本节课，老师在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，进步了学生的学习积极性。低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐气氛中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了兴趣性，培养学生互相交往、互相合作的才能。此为特点之一。老师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进展表演，全身心投入，感受乐曲，表达个性的开展。使学生对音乐的表现手段有了认识。此为特点二。这节课的第三个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中开展了想象，在动中愉悦了身心。总之，这是一节以多种参与与体验的方式进展音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、构造的理解。正因为如此，《音乐课程标准》在其“根本理念”局部才会明确地表述出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵敏多样的教学形式，为学生提供开展个性的可能和空间。”这段话，是每一位音乐老师都应认真思索与深入领会的。快乐的小动物教案5活动内容：语言活动--快乐的小动物活动目的1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的根底上，尝试正确使用这些动词。2.喜欢模拟小动物的动作。活动准备小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。活动过程一、我的身体变一变1.老师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？2.老师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。3.引导幼儿理解常用的几个动词〔１〕老师："你刚刚做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。〔２〕请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。二、小动物变一变1．翻开幼儿用书，引导幼儿观察。〔１〕老师："小动物听到这样欢快的音乐，也快乐地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"〔２〕鼓励幼儿模拟小动物的动作。〔3〕说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。三、经历扩展1.老师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜一猜他在做什么？2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中互相模拟，同时体验、模拟不同的动作。快乐的小动物教案6活动目的：1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。2．进步手的控制才能，进一步进步对绘画活动的兴趣。活动准备：1．日常生活中带着幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。2．幼儿每人一盒蜡笔、画纸〔画有螃蟹、金鱼和蜜蜂〕。3．电脑制成的动画〔螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹〕配上儿歌。活动过程：1．用电脑、电视放出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！”“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！”3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，老师巡回指导。4．欣赏作品、评价：请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。延伸活动：还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。快乐的小动物教案7活动目的：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、进步手的控制才能，进一步进步对绘画活动的兴趣。3、进步观察智力、模拟智力、构思与想象智力。4、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。5、根据色彩进展大胆合理的想象。活动准备：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片假设干。3、每组一盒浆糊，毛巾假设干。活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？〔请幼儿分别讲述，并进展模拟各动物的动作〕"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？"〔一圈一圈的〕请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？"〔一弯一弯的〕请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？"〔一折一折的〕请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。4、欣赏作品，评价。请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？活动延伸：1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。活动反思：在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜测，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真答复下列问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。快乐的小动物教案8活动目的：1．1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。2．2．进步手的控制才能，进一步进步对绘画活动的兴趣。活动准备：1．1．日常生活中带着幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。2．2．幼儿每人一盒蜡笔、画纸〔画有螃蟹、金鱼和蜜蜂〕。3．3．电脑制成的动画〔螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹〕配上儿歌。活动过程：1．1．用电脑、电视放出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”2．2．引导幼儿用手描绘各种小动物不同的动态，屡次练习。边用手指边念儿歌：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游——！”“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！”“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！”3．3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，老师巡回指导。4．4．欣赏作品、评价：请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。延伸活动：还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。快乐的小动物教案9活动目的：1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的根底上，尝试正确使用这些动词。2、喜欢模拟小动物的动作。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。活动过程：一、我的身体变一变。1、老师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？2、老师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。3、引导幼儿理解常用的几个动词〔1〕师："你刚刚做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。〔2〕请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。二、小动物变一变。1、翻开幼儿用书，引导幼儿观察。〔1〕老师："小动物听到这样欢快的音乐，也快乐地活动起了身体。