影子研修总结

第页共页影子研修总结影子研修总结影子研修总结本次影子研修我收获颇多，首先是江津幼儿园的文化底蕴使我印象深化，同时，也感慨着每一位老师的专业程度，在这个月的影子研修中，我不仅将上阶段学到的专业理论运用于研修中，还不断向影子老师学习，从而获得开展，现总结如下：一、增强了观念的转变。我所在的班级是中二班，我的导师是李悦老师，而这个班正是学习故事实验班，不管是老师的教学方式，还是孩子们的表现都有了不同的改变，这样的一些改变也给我了方向性的引领。如：孩子们在活动时，老师会及时地给予评价，而在这个过程中，老师的眼里、心里全是孩子，由此可以看出，江津几江幼儿园的老师们对孩子那种发自内心的爱，也正因为有了这种爱，中二班的孩子们思维活泼，积极参与活动，勇于发表自己的见解，班里的'每个孩子都是快乐的，积极的;对于孩子们的每一个问题，老师都会非常关注，擅长发现教育契机，找到切入点，而对于孩子们也一样，无论自己想法是对是错，都会积极地发言，展示自己，敢于质疑别人、老师，就这样，孩子们在互相探究中，获得开展!二、不断提升自己的专业才能。走进几江幼儿园，跟着影子老师李悦，让我感受到了他们的热情与对工作的那份热忱。在办公室里，我看到李老师为了一个活动而精心地准备教具，以到达活动的高效;在活动中，她先进的教学方法让孩子们在轻松愉快的气氛中学会知识、掌握方法、进步才能，每一个活动都是在给我做最好的示范。从晨间活动到离园，我都认真观摩李老师是如何有效的组织，通过仔细观察、认真倾听、深化对话等方式，逐步领会影子老师的教育理念、教育策略及方法，使自己在感同身受中获得自身专业的进步。其次，组织活动，不断磨练自己。每次活动前，我都认真分析^p幼儿情况，理解幼儿已有的生活经历和程度，找准切入点，从幼儿的需求出发来确定学习内容和方式，让每个幼儿在已有的程度上得到开展。课后，我也不断进展反思、总结。就这样，通过不断的备课、上课中，磨练自己。三、通过学习故事引发的考虑。影子研修的第一天，我就开场观摩学习故事的理论活动，这个班每天下午都是孩子们自主的活动，完全表达了《指南》精神，尊重孩子，充分发挥每位孩子的自主性，孩子们都是根据自己意愿选择不同的区域，而在孩子们的活动中，老师是一位引导者、发现者，老师要擅长观察孩子们的表现、擅长找到教育契机、擅长发挥每位幼儿的主动性……，李老师通过自己的观察，引导孩子们进展了一个又一个丰富多彩的活动，如：小熊过桥、堆城堡、如何滑动会更快……,就这样，在自己的亲身体验和观摩的过程中，让我有了更多的考虑，对《指南》有了进一步的理解。四、树立终身学习的理念。师是一个终身学习者。“学如逆水行舟，不进那么退”，教育是飞速开展的一个行业，而我们作为老师，假如不及时学习，不及时给自己充电，很快就会被淘汰，我们要多学习一些教育理论，用新的教育理念充实自己，并将所学运用于自己的教学之中，即使我们的工作再苦再累，也要坚持在书本中学习，在理论中学习，让自己在教育教学中边学边理论，真正成为一个学习型的老师。做一个行动研究者。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动可以给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就引导每一位老师走上研究这条路上来。”参加国培，让我感受颇多，今后，我会将自己的所学、所悟、所思付诸于理论，一边行动一边研究，不断地提升自己的理论智慧。总之，在此次影子研修中，我严格要求自己，认真把握这难得的学习时机，积极主动地向园长、指导老师请教，虚心诚恳地向其他学员学习，取人之长，补己之短。通过几周的影子研修，无论是在活动的组织、教研活动还是在家园沟通