《第42课体育基础知识：学校安全》教学设计(江苏省省级优课)-科学教案

小学体育与健康科学2011课标版二年级第二学期第42课《学校安全》教学设计江苏省淮安市盱眙县实验小学王其峰一、设计理念童年是一段让人回味久长的快乐时光，校园安全关系到全体学生的身心成长，怎样让学生有一个安全、健康、轻松、快乐的校园体育童年呢？本节课根据小学低年级学生的身心特点，通过身心体检、快乐体验、校园安全嘉年华（五官命名、最强手脑、安全E家），平安校园等若干个教学环节，采用唱游的形式层层展开，教学中，以教学实践体现课标理念，用唱游情境构建平安校园，通过多种形式的学练、唱游活动，用充满童年色彩的唱游情境去发展学生的认知能力、团队协作能力、安全联想与创新能力，使让学生在平安、健康、轻松、快乐的校园生活中享受体育、享受童年。二、教材分析在日常的校园观察中,我发现低年级的学生安全知识淡薄，运动与校园生活存在着一定的安全隐患和知识误区。没有养成良好的安全运动，健康运动，快乐运动的习惯,课间打闹现象时有发生。安全与生命相连，健康与生活相通、本课遵从水平一（二年级）学生的身心特点、日常喜好、认知规律出发，本着向生活学习，向童年取经的教学态度,在学习内容的选择安排上,我尽量选择与儿童的生活密切联系知识,引导儿童通过实际参与活动,感悟其中的科学道理,并内化于自己的行为。最终引导学生安全体育、快乐运动。三、学情分析与教法1．有利因素：二年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强。本节课根据小学生的身心特点，关注每一个学生学习状况，努力促进师生间双向互动，保证学生自主学习的时间和空间，展现学生主人翁似的学习意识。本课将唱游文化和学校安全有机的结合在一起，以身心体检，命名五官为教学联想的出发点，以快乐的唱游氛围构建课的情境，通过快乐体验中的骑车、游泳、骑马来发展学生上下肢及腰腹力量、提高学生的认知性、灵敏性、协调性及身体的安全意识，让学生在安乐祥和的校园氛围中找回自己、找回快乐、找回童年。2．不利因素：虽然学生已具备一定的技能基础，但是他们的心理素质不稳定，容易满足，给新内容的学习带来一定的阻碍，因此，教学中，教师要做到教法新颖、形式多样，敢于创新，以此来激发学生的学习兴趣，为创建平安校园创设情境，铺设便道，使学生在学练中精神抖擞、兴致盎然。四、学习目标：1.知识与技能：通过认知与体验、比较和识别，让100%的学生学会辨别各种校园安全隐患，掌握一些简单、有效的处理与避让各种安全事故的方法与技能。2.过程与方法:通过身心体检、快乐体验、最强手脑，平安校园等教学过程的情境创设与氛围营造，引导学生自主、合作、探究，让学生在自造的教学氛围中快乐身心、学练安全。3.态度与情感:让学生充分享受体育所带来的安全与健康、轻松和快乐；通过多种活动，让学生懂得运动的目的和安全的意义,提高校园自我防范意识。五、教学流程童心相聚→快乐体验→校园安全嘉年华→平安校园→幸福拍手歌教学重、难点1.重点：认识安全的重要性，辨别危险、危害动作现象，面对安全隐患能做到及时发现，及时避让、及时排除，及时报告。2.难点：养成日常注重安全学练的好习惯七、教学评价

评价方式评价标准评价作用教师评价教学目标的完成情况及教学的有效性验证教学的有效性，发现问题及时解决学生互评知识、技能掌握情况，团队学习情况，提倡合作、自主、探究，创新的精神，加深学生对教学内容的理解与掌控。学生评教教学方法的有效性，学习方式的选配以学生为本，根据学生的身心发展特点组织教学，服务教学，服务学生。八、教学亮点1．运用五官命名、最强手脑以及多种链接低年级孩子喜好的运动方式，创新性的开展教学，听安全E家的话，做安全一家人，创新教法，营造师生互动、生生互动，充满激情的体育唱游课堂。2.通过唱游，将所学习的技术动作，归结于心，形成于口，学生喜学、乐学，动作要领过目不忘，安全意识牢记于心。3．站在学生的立场预设教学，创设学生自己的成长课堂，使小学体育教学贴近童心、回归童年。九、安全提示1．课前渗透安全教育，提高学生的自我保护意识。2．开始时段做好充分的准备活动，掌握安全运动的方法。3．练习时段及时纠正错误动作及违规行为，让学生懂得如何安全地进行体育活动。课堂注意观察、积极引导，避免学生练习时的走神、奔跑中的碰撞。4．课后及时、安全地回收、修正体育教具。《学校安全》课时教学计划班级：二（10）人数：52人课次：第2课时时间：2017年5月教学内容体育基础知识：学校安全2.情景剧《平安校园》教学重难点1重点：认识安全的重要性，辨别危险、危害动作现象，面对安全隐患能做到及时发现，及时避让、及时排除，及时报告。2.难点：养成日常注重安全学练的好习惯教学目标1.知识与技能：通过认知与体验、比较和识别，让100%的学生学会辨别各种校园安全隐患，掌握一些简单、有效的处理与避让各种安全事故的方法与技能。2.过程与方法:通过身心体检、快乐体验、最强手脑，平安校园等教学过程的情境创设与氛围营造，引导学生自主、合作、探究，让学生在自造的教学氛围中快乐身心、学练安全。3.态度与情感:让学生充分享受体育所带来的安全与健康、轻松和快乐；通过多种活动，让学生懂得运动的目的和安全的意义,提高校园自我防范意识。本课重点关注领域运动参与★★★★★运动技能★★★★☆身体素质★★★★☆心理适应★★★★★课的部分课的内容与要求负荷教师活动学生活动童心相聚3分一、常规导航1.师生问好2快乐导航二、身心体检1.检查头顶2.检查额头3.检查髋部4.检查脚踝教学要求师生关系和谐，上课氛围轻松，学生认真体检，如实汇报小1.教师创设良好、快乐的课堂教学氛围，渲染教学气氛2.教师检查学生是否带有与教学有关的危险物品。3.教师检查学生的身心准备情况4.发现问题及时处理5.师生互动式体检1.学生认真聆听教师的讲解2.学生进行身心体检3.学生如实汇报自己的身心准备情况，发现身有利器或者身体不适等安全问题应及时汇报（图1-1）身心体检（设计意图★）在课的开始部分，常规问候之后，首先对学生进行身心体检，把学生的身心健康与安全放在教学第一的位置予以优先的考虑，发现问题及时解决，坚持教学以生为本。快乐体验5分一、快乐体验1.体验骑车2.体验游泳3.体验骑马教学要求师生动作形象，生动，表情逼真，快乐体验安全、有序。中6*81.教师引导学生体验骑马的感觉2.教师引导学生体验游泳的感觉3.教师引导学生体验骑马的感觉4.教师时刻关注学生的练习安全，对在运动中练习距离发生变化的学生随时做出调整。1.学生认真聆听教师的讲解2.学生分成四个大组分别体验骑车、游泳、骑马的感觉3.体验中注意保持安全的练习距离，前后学生的练习距离不少于1米，左右学生手指间的距离不少于40厘米，学生在练习中如发现有肢体触碰，应随时进行调整。（图1-2）快乐体验（设计意图★）体验骑车，体验游泳，体验骑马，体验安全、体验快乐，分享生活情趣，快乐运动，健康成长校园安全嘉年华21分一、校园安全嘉年华1.五官命名2.最强手脑3.安全连着你我他教学要求1.学生能根据自己日常所积累的安全常识为五官与手脚命名2.学生能快速的根据教师的点拨与提醒，指明五官与手脚所在的部位。3.学生自主、合作、探究，寻找校园安全隐患，链接图片，结合安全E家的话，说出自己的心里话，灵敏机智、快乐协作中1.教师组织学生给五官和手脚起名2.教师组织学生做最强手脑的游戏3.教师引导学生寻找校园中的安全隐患4.教师点拨学生在校园中怎样处理安全隐患5.教师小结1.学生学生认真聆听教师的讲解，认真观看图片2.学生根据自己的感知分别给五官起名3.学生和教师一起做最强手脑的游戏4.学自主合作、探究、寻找校园中的安全隐患，并给出处理建议5.学生看图片，辨场景，识安全，并能根据安全E家的话，结合自己的校园生活谈自己的感受6.学生之间进行互动交流评价。7.师生互动研讨安全连连看大脑观察员眼睛宣传员鼻子运动员手脚指挥员耳朵裁判员嘴巴通讯员（图1-3）五官（手脚）命名（图1-4）拥挤的人群（设计意图★）学生在五官命名、最强手脑、安全E家的游戏比拼、安全对比中寻找和领悟校园安全的重要性。通过自己的感官及已有的安全知识辨别什么是校园安全隐患，哪些事情能做，哪些事情不能做，发现同学有安全隐患了，自己该怎么做，探讨自主式的管理自身的安全，同学的安全，校园的安全，呵护自身的健康。使自己成为校园安全的小助手，平安守卫的勤务兵。平安校园7分一、情景剧：平安校园老师演、说前面的台词，同学们演、说括弧里的台词进入校园（文明友好安全行）遇见同学（礼让三先你先行）上下楼梯（轻声慢步靠右行）课间活动（追逐打闹不可行）体育课堂（快慢结合有序行）逃生疏散（听从指挥先后行）教学要求1.学生能在教师的点拨、导航下进行校园生活场景的安全演练。2.校园生活安全演练安全、形象、逼真，有着很强的可操作性和实用性。中1.教师讲解情景剧平安校园的演绎方法2.师生共同体验平安校园3.教师组织学生有序、安全的演练平安校园4.学生自主演练时，教师应及时跟进，做好安全演练的服务和技术指导，以确保演练的安全、有效、有序。1.学生认真聆听教师的讲解2.分角色演练平安校园3.学生在演练中能做到积极主动，礼让三先，自主学练，分工协作，团结有序，学练安全（图1-5）平安校园（设计意图★）真实的模拟、再现同学们的校园生活场景，鼓励学生做校园小卫士、建设平安校园。幸福拍手歌4分一、幸福拍拍手1.放松活动：幸福拍拍手2.师生小结3.回收器材、整理场地教学要求1.学生对本节课学校安全的各个场景、安全处理方式、方法熟记于心，对于突发的安全事故也能做好自身和集体的疏散逃生工作。2.教师在学校安全教育中应积极跟进，主动服务。3.体育课堂呈现安全、健康、轻松、快乐的教学氛围。小1.教师聆听学生的学练感受并适时提出自己的想法2.教师小结3.师生互动1.学生展示本节课的学习成果2.学生展示本节课的学习状态3.师生互动放松（图1-6）幸福拍手歌（设计意图★）学生是课堂的主人，他们的切身感受对于体育教学至关重要，教师引领学生做相关学校安全、幸福话题的放松操，学生边放松边回答。安全、健康、轻松、快乐是体育教学永远的主题。场地器材1.录播教室一处2.