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文档简介

《小小的船》教学设计年级是纠正这种习惯的关键时期；西”(苏霍姆林斯基)。尤其是一年级孩子，更是需要在教师富有，而是教师在塑造、创造才华。美国的雷夫先生之所一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是心灵的艺术，教育是人本的教育……”(亚斯贝尔斯)，所以，在讲坛上，我就是语文；白纸黑字，长才会始终“向着明亮那方”(金子美玲)。本节课我们继续学习第七课《小小的船》(板书课题)。首：我在/小小的船里/坐，星星/蓝蓝的天老师读得好听吗？为什么？(因为有节奏)弯的、闪闪的、蓝蓝的 师：(板书)船小的船 (课件)弯的月儿小的船，我在小的船里坐，师：那我们再来有节奏地读一遍课文吧。(齐读)” (齐读)弯弯的月儿像小小的船。(板书：教师画出弯弯的月儿)像眉毛？引导孩子联系文章大背景来想，如：蓝蓝的夜空像(大海)，弯弯的月儿像(海水中的一只小船)……儿读成弯弯的？把小船读成尖尖的？把根据自身情况，有层次有梯度选择题目安排代表发言)弯弯的月亮像小船，)。小小的船里，你看到了什么，想到我坐在小小的船里，看见了()()。我坐在小小的船里，想到了()()。 ：老师坐在这小小的船里，会看见什么？想到什么？(课件出示相应画面)齐表演课

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