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经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！12年一体化行知行”劳动教育课程素养发展体系的建构与实施5验。基于此，郑州市遵循课程构建的“点-线-面-体”原则及路径（图3），构建了一、点：聚焦学生劳动素养发展，构建一体化劳动教育核心目标6项二、线：聚焦项目化学习流程，构建“劳-学-评”一致性教育样态7三、面：加强课程顶层设计，构建一体化劳动教育课程内容和服务性劳动“三类并进”；必修+选修、课上+课下和校内+校外“三途个大单元：生活劳动、生产劳动、服务性劳动+劳动个大项目：聚焦三个共性的项目+X四、体：完善课程序列化衔接，构建一体化劳动教育课程体系8）。3有学校重视才有保障，才有顶层设计和课程规划，才能实现“劳-学-（：曹淑玲，河南省郑州市教育局教学研究室劳动教育教研员，河南省劳动模范。）

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