2023中小学体育校本课程实施方案

2023中小学体育校本课程实施方案乐观实施校本课程开发，提高活动水平，培育同学的创新力量、实践力量和自觉熬炼身体的习惯，提高同学的综合素养，促进同学全面进展和健康成长。通过对同学篮球校本课程的实施，促进学校篮球活动的制度化和规范化建设，努力创建和谐校内、平安校内、文明校内。下面是学习啦我带来关于2024中学校体育校本课程实施方案的内容，盼望能让大家有所收获!

2024中学校体育校本课程实施方案(一)

一、校本课程开发的背景

随着课程改革的不断深化，我们一七五中学也由课程改革的试点班级进入全面课程改革阶段。新的课程改革给基础训练注入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的进展，给老师专业的进展，给每一个同学的进展，供应新的舞台。

近年来在学校领导班子的带领下，始终坚持全面育人的方针，以培育现代化人才为目标，以创新训练为方向，形成了“以人为本，实施素养训练”的办学宗旨。带领全体老师仔细学课程改刻的理论，更新训练观念，加强教学管理和老师培训，不断讨论和探究开发校本课程的新路子，特殊是在艺术、体育校本课程方面取得了可喜成果。引领了我校校本课程的开发工作。老师具有开拓创新精神，为学校课程的开发与实施，供应了良好的保障。

二、校本课程开发的理论依据

校本课程是学校自主开发的一门课程，由同学自主参与，以同学活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的敏捷程度等方面又不尽相同。校本课程更突出同学的自主性、自愿性和敏捷性。根据中共中心国务院《关于深化训练改革全面推动素养训练的打算》和《国家基础训练课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培育同学的爱好特长、创新思维习惯和实践力量，培育同学分析和解决问题的力量以及团结协作和社会活动的力量，全面提高同学的素养，发觉和培育人才具有重要意义。

三、校本课程内容

学校目前支配如下内容作为校本课程：

1、音乐：声乐的基本常识通俗歌曲

2、体育：篮球技能训练校内衰弱操

3、美术：版画装饰画

四、培育目标

1、总体目标

以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的进展为核心，以培育创新精神与实践力量为目标，乐观进展同学共性，全面落实素养训练，让师生与课改共同成长。我校依据同学共性进展的需要，提出了选修课和活动课作为我校的校本课程。

2、详细目标

1、培育同学的爱好、爱好，进展共性特长。

2、拓展同学的学问领域，培育创新精神和实践力量。

3、提高同学的思想品德修养和审美力量，陶冶情操、增进身心健康。

4、培育同学的科学态度和精神，学习和把握科学的基本学问、基本技能和方法。

五、教学原则

校本课程与其他课程一样。都是由同学全员参与的学校训练活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上应留意以下原则：

1、自主性原则：敬重同学的主体地位，以同学自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让同学多炼、多动，多给同学以尽可能多的时间与想象、制造空间。

2、自愿性原则：同学在“自选”科目时，老师应敬重同学的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥同学的共性特长。

3、敏捷性原则：教学内容、方法应以同学的实际状况而定，老师应从同学的力量、爱好等实际动身、因材施教，敏捷地作内容形式上的调整，使全体同学都得到进展。

4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、准时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

六、课时支配

音乐每学期6课时。

篮球每学期8课时。

艺术体操每学期6课时。

美术每学期6课时。

七、教学评价

1、同学评价。

(1)校本课程不采纳书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)老师依据每个同学参与学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“优秀同学”评比条件。

(3)同学成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展现，成果优秀者可将其成果记入同学学籍档案内。

2、老师评价。

(1)老师从教必需有方案、有进度、有教案，有考勤评价记录。

(2)老师应按学校整体教学方案的要求，达到规定的课时与教学目标。

(3)老师应保存同学的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料

(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对老师考核，并记入业务档案。

八、师资建设

随着现代化建设的进展和素养训练的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。依据我校在职老师的现状，将实行以下措施，提高教史的水平。

1、走出去--参与市内外有关单位组织的培训。

2、请进来--聘请校外有关师资。

3、老带新--通过名师带教;培育青年。

4、自学--通过供应书籍、资料、器材，经过一段时间学习，把握一门或几门校本课程教学力量。

九、教材建设

满意同学的需要，培育同学的制造精神和实践力量，任课老师进行大量制造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续进展。

1、《篮球的技能训练》体育组

2、《通俗歌曲走进校内》《声乐的基本常识》音乐组

3、《版画和装饰画》美术组

十、相应措施

1、教科室、教育处、班级组、教研组要乐观关心老师制订好教学方案，负责协调支配和组织指导教学方案的执行。

2、学校聘请社会有关人员担当部分课程的，邀请领导、专家、到校指导工作。

3、校本课程与国家课程(必修课程)一样，计入老师工作量，工作实绩载入业务档案。

4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

2024中学校体育校本课程实施方案(二)

一、指导思想

以全面贯彻落实《国家中长期训练改革和进展规划纲要》和《中共中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》为指导，从我校办学理念、培育目标和办学特色动身，乐观实施校本课程开发，体现“一校一品”特色活动项目，扩大篮球活动规模，提高活动水平，培育同学的创新力量、实践力量和自觉熬炼身体的习惯，提高同学的综合素养，促进同学全面进展和健康成长。通过对同学篮球校本课程的实施，促进学校篮球活动的制度化和规范化建设，努力创建和谐校内、平安校内、文明校内。

二、篮球校本课程开发理念

(一)我校把体育工作作为学校进展的特色和实施素养训练的重要内容来抓;抓好这难得的机会，开发好篮球校本这门课程。以坚固树立“健康第一”的指导思想，乐观构建和谐的体育环境，促进同学全面健康成长。《中共中心国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。因此，为了保证和促进同学的健康，必需对同学进行体育训练和有关训练，树立“健康第一”的思想，以促进同学身体、心理和社会适应力量整体健康水平的提高为目标。篮球课程构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推动的课程结构，在体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会平安、养分等诸多学科领域的有关学问，真正关注同学的健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成，将增进同学健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使同学健康成长。

(二)依据《体育与健康》课程标准，结合学校的实际状况，同学的心理、生理特点，开展具有学校办学特色的篮球校本课程。为同学创设宽松和谐的学习环境，激发同学主动参加学习。把握篮球的基本技术和战术，进展同学的身体素养，增加同学的体质，为篮球实战打下坚实的基础。培育同学终身体育的习惯。

(三)培育同学对篮球运动的爱好，激发同学学习篮球的爱好。篮球爱好和习惯是促进同学自主学习和坚持熬炼的前提。爱好是最好的老师，同学的学习爱好直接影响着同学的学习行为和效果，而爱好与习惯的养成又是在篮球运动参加过程中渐渐形成的。只有通过丰富多彩的篮球活动和形式多样的教学手段才能激发同学乐观参与体育熬炼的爱好，并使他们渐渐养成良好的运动习惯。在促使同学乐观参加体育活动的基础上，充分调动各感官机能，激发学习情趣，从而发挥同学主体功能，增加在体育教学活动中的运动参加力量，保证每个同学都能感受篮球带来的欢快。

(四)关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。《中共中心国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算》指出：“全面推动素养训练，要坚持面对全体同学，为同学的全面进展制造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，敬重同学身心进展特点和训练规律，使同学生动活泼、乐观主动地得到进展。”让每一位同学都能从学习中受益，不但是基础训练的根本任务，而且是同学的权利，也是贯穿篮球课程的一个基本理念。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和进展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。从运动的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽相同。因此篮球课程充分留意到同学在身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，并依据这种差异确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于同学进展的评价原则;在组织教学和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以其每一位同学都能体验到学习和胜利的乐趣，以促进同学学习的爱好，满意自我进展的需要。以满意他们身心进展的需要。

三、篮球校本课程开发的目标

(一)总体目标

依据学校实际状况以及老师、同学自身特点，开发符合本校特色的校本课程，促进同学多元进展。体现“一切为了同学，一切为了同学的进展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升同学的篮球人文素养，培育同学学习篮球的爱好爱好、实践力量和创新精神。

(二)详细目标

1、第一阶段：篮球理论介绍及篮球基本技术训练：运球、传接球、定点投篮、体能训练。篮球基本技术学习：运球、传接球、持球、上篮、投篮。在这一阶段的教学中，将运球以嬉戏的形式放在课的预备部分代替跑步，使同学熟识球性并增加训练的趣味性。

2、其次阶段：介绍篮球竞赛的规章，竞技竞赛方法。教授障碍式运球，两人一组全场二攻一练习，全场三对三篮球竞赛，进行半场三人制篮球竞赛，通过竞赛逐步地渗透竞赛规章。在这段时间我将篮球竞赛的规章，竞技竞赛方法进行系统的传授，这样教学不但使同学们对室内课产生了爱好，也使他们积累了丰富有用的体育学问。篮球教学竞赛，将竞赛规章与篮球实践结合起来，同时充分利用每周的课外活动时间，组织同学们之间的篮球对抗赛，让他们学以致用，使教学效果得到了很大的提高。

3、第三阶段：战术协作的训练、战术意识的练习。

四、篮球校本课程的内容

学校的办学特色和同学爱好的需要，是校本课程开发的动身点。我校篮球校本课程内容的确定是以体育与健康教学大纲为依据，国家或地方训练主管部门的文件为指导，从学校的实际动身，依照学校的办学思路和育人目标，以促进同学进展为前提，以同学爱好为动力，以体现同学的自主性为原则，充分发挥学校的师资、设施、场地、器材等优势，确定以篮球为校本课程开发的内容。

1、学习目标

(1)了解篮球运动的进展趋势和基本规章和裁判法等;懂得篮球运动熬炼与健身价值。学会行进间运、传、投、抢等组合技术技能;学习和把握基础的攻防协作和懂得进攻协作、联防与盯人防守协作;并能在教学竞赛中运用个人技术和协作技能。

(2)提凹凸重心快速移动、变向水平，及平衡力量和弹跳力，进展速度、力气、灵敏、协调等体能。

(3)乐观参加学练，擅长观看、分析，勇于探究、实践，养成英勇坚韧、不断进取和英勇坚韧的品质。

(4)形成竞争与合作意识、规章意识;培育注意协作、相互协同、团队合作的精神。

2、学习内容

(1)球性练习;运球、传接球。

(2)运球急停、急起，变方向运球。

(3)双手胸前传接球。

(4)原地单手肩上投篮。

(5)单手肩上传接球。

(6)行进间组合技术技能练习。

(7)双人或多人传球与投篮。

(8)行进间运球接单手肩上投篮。

(9)运球、传接球与抢球嬉戏。

(10)单个动作及组合动作。

(11)篮球基本战术。

(12)篮球教学竞赛及竞赛的组织与裁判工作。

(13)竞赛的组织与裁判工作的讨论性学习。

3、学习的重点

(1)运、传、接、抢、投等基本技能。

(2)行进间组合动作的运用。

(3)攻防基础协作。

(4)快攻的发动与推动。

(5)半场盯人防守协作。

(6)让同学探究学习。

(7)技术运用与教学竞赛。

4、教学方法

如何正确地选择和运用篮球教学方法是提高教学质量的一个重要问题。教学法是体现某种独特教学思想的教学体系，这意味着它不是一个放之四海而皆有效果的万用妙方，每一种教学法都有其肯定的适用范围，老师在选用教学法时，不应当不加分析地全盘照搬，那样，再好的教学法也不会收到良好的教学效果。因此，必需从教学的详细实际状况动身，实现教学方法选择的多样化。

(1)采纳基本技术组合学练法。注意强化移动中控球和支配球和力量训练，对较简单的动作实行由分解到整合、由无球到有球、由原地到行进间的形式进行逐层深化地学练。紧密支配各种围绕基本技能训练和运用的练习，既要注意几个动作的串连学练，又要强调变化环境下的综合练习，让同学在综合练习和近似实战状态下综合运用基本技能，提高同学在较简单场景下掌握、处理和支配球力量的训练。

(2)采纳基础协作协同学练法。基础协作内容学练中，采纳仿照攻防的形式，首先讲究“协同”地进行同伴间的协作学习，形成一种相互间的默契。攻防练习中，“协同”学练还表现在先做好消极防守或固定防守，在反复协作把握基础协作，逐步才过渡到对抗性攻防练习。

(3)采纳竞赛角色演练学练法。学段初期，首先组织泛化篮球竞赛规章的篮球竞赛活动，将基本技能、基础协作的学练与竞赛相结合，在竞赛中演练和尝试运用基本技能、基础协作。随着同学技能水平和竞赛力量的提高，再通过教学竞赛，让同学体验篮球竞赛中集体协作与协同对抗，激发参加热忱，提高战术水平、竞赛技巧，以及临场应变力量。

(4)采纳讨论性学习法。①带着问题学习，领悟学练意图。让同学带着问题学习，在学练中通过指导和分析，使同学领悟技术结构和战术意图，领悟技战术的实战效用和运用时机。②设置讨论课题，形成探究成果。教学过程中可按教学模块设立系列化讨论课题，让同学在篮球技能技巧学练、战术演练和竞赛活动的组织参加过程中探究问题，主动讨论篮球技术技能的运用及战术协作方案，探究临场应变方法，探讨竞赛筹划、实战对策和竞赛思路。

(5)重视战术思维的训练。激发战术思维是培育篮球战术意识的核心，战术思维的灵敏性和敏捷性，是培育战术意识的中心环节。要求同学在训练中学会用脑，在练的过程中要乐观思索，这样就会使战术思维与战术训练有机的结合起来，达到培育战术意识的目的。因此，老师要擅长引导同学围绕战术目的而练，力求使技战术的运用，在时机、方位和协作上取得高度的协调全都。

5、学习评价

考核项目：第一学期行进间运球来回投篮组合动作技术;

其次学期传切、掩护协作技术。

评价要点：技术评定与计时量化同时进行;

学期末针对选修同学进行综合成果评定

五、篮球校本课程实施

无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，老师总是课程实施的主体，是课程实施成败的打算性因素之一。它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响。详细地说，老师正确的课程价值观，老师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动讨论的自觉性和行动讨论的力量等都是校本课程实施过程中必备的素养。

1、我依据我校班级同学选修篮球项目的状况进行编班定学员。

2、学校依据报篮球同学的多少确定授课老师;上课的时间支配在每周二、三下午第三节课，上课时间为40分钟。

3、老师要仔细备好每一堂课课，要编写训练方案等，上好每一节课，确保课堂教学质量。

4、盼望学校领导要常常深化课堂听课把握状况，要对老师在实施校本课程中遇到的困难准时关心解决。

5、老师每学期末或学年末，都要进行教学效果展现与汇报。

六、篮球校本课程评价

对同学的评价：

(1)注意三维课程目标的落实，注意进展性评价，除关注同学的学习成果外，更关注同学乐观参加活动的全过程，关注同学面对挫折与人际交往方面的表现和行为习惯的养成。

(2)依据同学“出勤状况、课堂表现、学习效果(隐性、显性两方面)。

(3)评价采纳等级制，评定等级分为：A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格。获得项目认定后，由篮球考核小组填写《儋州市第一中学篮球校本课程考核成果登记表》。

(5)同学评价成果与同学学年末评优挂钩。

七、篮球校本课程评价

(1)确立“健康第一”的指导思想，全面提高同学素养。

(2)以篮球为开端，开展切实有效的体育教学、课外体育活动、校内文化活动，努力提高同学体质健康水平，促进同学身心全面进展。

(3)通过亲身体验，使同学的篮球基本学问和基本技能，养成终身熬炼的习惯。

(4)通过合作学习交往培育同学良好的思想品德和健全的人格。

(5)进展同学的共性，培育同学的创新意识。

2024中学校体育校本课程实施方案(三)

一、指导思想：

仔细贯彻落实《中共中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》，将学校体育作为素养训练的重要突破口，坚持以人为本，坚固树立“健康第一”的指导思想，吸引同学教工走向操场、走进大自然、走到阳光下，乐观参与体育熬炼，不断提高我校同学的体质健康水平，创建和谐、高效和布满活力的我校校内体育文化。

二、实施目标：

我校开展阳光体育运动要以“达标争优、强健体魄”为目标，仔细全面实施《国家同学体质健康标准》，确保我校每位同学能做到每天熬炼一小时，达到《国家同学体质健康标准》及格等级以上，同学的全面身体素养明显提高，逐步形成喜爱体育、崇尚运动、乐观参与体育活动的良好风气。

三、结合实际：

结合本校的传统和优势、同学的爱好和需要，开发或选用适合本校的课程。”新一轮课程改革，使同学的学习方式与老师的教学方式正发生着深刻的变化，这就需要每位老师都能够重建课程理念，“使用教材而非教教材”，对体育教学要有全新的熟悉，进而创新体育教学模式，提高自己驾驭课程的力量，丰富已开设的国家、地方、学校三级课程，尽快成长为具有鲜亮共性的专家型老师。

四、实施措施：

1、开齐开足并上好体育课

1)要根据《新课程标准》的要求进行教学

2)在教学过程中，注意体育教学常规，加强对教学过程的管理。

3)要加强体操项目的教学，尽快将技巧列入体育课的主教材

4)在体育课中，要增加身体素养练习的比重，乐观推广长跑运动。

2、开展好丰富多彩的课外体育活动，组建各级各类运动队

1)组织同学做好两操(广播操和眼保健操)。将广播操和眼保健操也编入课程，使每个同学每天能做一次广播操和两次眼保健操，并定期开展班级和校课间操竞赛。以保证每个同学每天有一小时以上体育活动时间。

2)乐观开展丰富多彩的课外、校外体育活动。每班若当天没支配体育课的，在下午第三课以后支配体育活动课，要求做到内容丰富、组织有序、方案措施落实到位