表格信息的加工与表达（说课）

《表格信息的加工与表达》说课说教材(地位和作用)说教学重难点说教学目标说教学过程说教学反思说教法说课学情分析说课说教材（地位和作用）《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材“第三章信息的加工与表达”中的第二节内容。它与前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。说课说教材（地位和作用）通过表格的形式来组织和存储信息，可以清楚的表示出数据之间的关系，关于这一点在我们日常生活和学习中经常遇到。如学生成绩表等。本节则正是讲述这方面的内容。通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。学生已有的知识不系统的，通过本课的学习，要把相关知识系统化，学会表格信息的加工与表达的四个过程，使其知识结构更加完整与严密。学生说课说学情在上节课的学习中，学生已经学习了文本信息的加工与表达的过程，并且，学生已经在初中基本掌握表格数据处理工具excel的使用。本节课的任务就是对表格信息的加工与表达的分析数据、形成报告进行讲解。知识技能情感态度价值观过程方法三维目标说课说教学目标知识与技能情感态度价值观目标说课说教学目标熟悉Excel的界面；使用公式进行计算；execl的数据填充功能；过程与方法学会根据任务需求对图表的制作、分析通过对张三文理分科的分析，掌握运用excel加工表格信息的过程与方法。运用所学知识制作一个清晰简明的报告鼓励学生积极的利用信息技术为自己的生活学习服务。说课说教学目标说课说教学目标说课说教学重难点【重点】a.用excel加工表格信息的基本过程和方法b.根据任务需求，选取合适的图表类型呈现主题、表达意图。【难点】a.如何灵活使用EXCEL的一般功能b.如何选择合适的图表类型对表格信息加工与表达说课说教法教法使用多种教学方法，讲授法、演示法、提问法，任务驱动法，如提问法，一方面吸引同学们注意，另一方面检验学生掌握理解情况。利用讨论法、让同学们分成小组进行讨论，达到学习目的。坚持学生是学习的主体，教师在学习中主要是起一个组织、引导、监督的作用的教学原则。说课说教学过程一、导入新课（2分钟）张三的成绩表考试次数语文数学英语物理化学生物政治历史地理第一次10310852807879838269第二次11413553827982768372第三次9912749858586698575第四次10610438868689729063第五次9213948928893809464为这位同学文理分科进行决策：二、新课教学（18分钟）表格信息加工过程EXCEL的界面、计算制作、分析图表找出有用数据制作柱形图观看教师演示分析提问分析并回答评价答案并做补充形成报告讲解报告内容、用途新课教学以制作柱形图为例三、上机练习（20分钟）四、课堂小结（5分钟）说课说教学过程回顾本节可所学知识，强调重难点，鼓励积极分析并且解决实际问题介绍案例引入，认识EXCEL界面，学习使用公式进行数据计算，根据书本图表学生进行录入，制作图表，分析数据打开图像处理软件,选择“粘贴”说课说教学反思我觉得本节课比较成功的是运用了任务驱动的教学模式，能够激发学生学习的兴趣，在学