语文学科三年级下册《蜜蜂》 课件

部编版本语文学科三年级下册第四单元14课14 蜜 蜂第四届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛活动猜谜语：小小建筑师，合力做房子。何时最忙碌，待那花开时。谜底：蜜蜂《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课14 蜜

蜂《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课作者简介：法布尔(1823—1915)：法国著名文学家、昆虫学家。代表作《昆虫记》。《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课下面请跟随作者走进课文《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课我会认:shì yàn zhèng zǔ cè试 验 证 阻 测o《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课kuòwùtúmòchā括误途陌超我会写:《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课论试验袋证确减阻误括概测途超试验 纸袋飞散 几乎阻力 遥远检查 迷失超常 记忆力证实 无论大概 减少推测 包括本能 沿途准确无误我会认读：《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课读课文思考问题：1、这篇课文讲了一件什么事?法国著名昆虫学家（

法布尔），为了证实蜜蜂（

有

辨

别

方

向

的

能

力

），做了个试验

,

终于得出了一个结论。2、为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，“我”是怎么做的，结论又是怎样的?《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课试验目的听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课试验过程一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。主要步骤:捉住蜜蜂放进纸袋做上记号带到远处放出蜜蜂cè在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。真是这样吗？《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课蜜 蜂等我回到家，发现有两只蜜蜂已经在四十分钟内回到了蜂窝。《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课蜜

蜂试验结果第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课蜜 蜂试验结论尽管逆风而行，沿途都是一些陌生景物，而这些蜜蜂中有十七只准确无误地都回到了家，这使“我”得出了结论：蜜蜂靠的不是（超常的记忆力 ），而是一种我无法解释的（本能

）。《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课课文梳理试验目的试验过程及步骤捉住蜜蜂放出蜜蜂试验结果得出试验结论（为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力。）放进纸袋做上记号带到远处这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。课堂小结我们一起填填吧听说蜜蜂有

辨

认

方

向

的能力，无论

飞

到

哪

里

，它总是

可

以

回

到

原

处

。“我”通过实验证实了

这

种

说

。法蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是

超

常

的

记

忆

力

，而是

我

无

法

解

释

的

本

能

。

《蜜蜂》部编版本语文学科三年级下册第四单元14课课后作业：1、掌握本课的生字、