目标管理心得体会的

第第页目标管理心得体会的没有目标的人生是暗淡无光的，没有努力的方向，没有奋斗的动力。接下来就跟第一我一起去了解一下关于目标管理心得体会吧!

目标管理心得体会篇【1】

教育的目标是让全部同学都能挖掘潜能，全面进展，学有特长，而每个同学的学问基础、智力水平、独特特征又不尽相同。由于我们要信任任何同学都是"天生其才必有用'。

教育事业的长足进展，需要以新课改精神为指导，以促进老师专业成长和同学全面进展为目标

"梯次式动态目标管理'是县教育局审时度势、高瞻远瞩、带有战略性质的针对我县教育现状提出的教育管理新模式。我认为，大力推行教育教学梯次式动态目标管理新模式，教学质量和办学效益才能有显著提高。

教学质量是个综合化的概念，衡量质量的凹凸应包括老师教学、同学学习及管理质量的指标。教学质量又是一个渐进的、累积的形成物，须从每个环节持续抓起。教学质量还是静态管理和动态管理相结合的，更应注意动态管理和过程管理。这是由于教学质量管理的最终任务是保证和提高每项教学活动和每一个教学环节的成效。

县局制定的梯次式动态目标管理方案评价层次和参比是将学校工作置于全县层面实施管理评价，相比而言，我们过去的管理评价简洁粗放，仅停留在表象和低层次。

过去教育存在着这样的弊端：一、忽视了同学学习水平、班级整体基础、工作岗位特点等，论成果，按分数"一刀切';论工作，凭主观作结论，无法令人信服。二、在系统管理评价和促进整体提高方面缺乏监控，不能充分调动各层次、各级别学习工作的主动性和制造性。三、在一个老师群体里，老师与老师之间存在差异，各人力量、心态、独特各不相同。无法用一种规范去约束每一个体的行为，更不能用一个准则去衡量每一个体的业绩，也不能用一种制度来管理每一个体的各个方面。

而动态目标管理方案却具有以下的特点：

①客观性

管理评价方案的原始评价基数是班级、学科、同学之间差异的真实反映，而数据以横的水平为标尺，纵的水平为进展，纵横结合，将独特置于同一层面的共性中考察、通过共性统计提取出独特差异，结果完全是客观的产物。这种方案的实质，用我校老师的话说"各种各的责任田'，即各人在各自的班级学科水平上提高。所以评价结果人人心悦诚服，先进老师、优秀班主任，依据统计顺理产生，当之无愧、无可厚非。

②进展性

进展性主要表如今是动态的，就一学期而言是一个标尺，但由于个人努力不同，同学学习看法差异，而每次考试均有起伏，由于是动态的所以是不断提高的，就会促进进展。同时，通过老师的努力，成果不断攀升，全员的努力便会促进学校整体质量的提高，把学校中长期进展目标分解到各人、各学科、各时段，形成全员协力，分类提高，整体推动的态势。

③系统性

管理评价方案表达了全面、全员、全程管理，无"法外公民'。对每一个管理对象来说上有学校监控，旁有竞争威逼，身有目标压力、丝毫不敢懈怠。同时评价的参考数据，把个人工作成效，学校总体成果和全县成果始终结合、上下承传、前后相连，形成立体。各人的工作始终置于全局中考察。

另外人和事、人和人互成因果、利益捆绑，如班风影响到学风和成果，教风也影响到班风和学风。分散了人心、促进了合力。

把老师分为三个梯队，即骨干引领层、学科带头层、临界学习层。对每个层面老师的要求不同，对骨干引领老师提出，立足于改革前沿，熟识把握教改最新动态，每学期承当一个市级教研课题，至少一篇教研总结或阶段总结，每年一篇教学论文，每月上一节教改示范课。对学科带头层提出，教学质量必需在本学科领先，工作看法起示范带头作用，每学期承当一个县级教研项目，一篇教研总结，两节公开观摩课。对临界学习层提出"四个一'要求，即每月学习一本教育杂志，每学期学习一本教育理论专著，记一本业务学习笔记，写一本教学札记。这样的管理体制真正做到了科学评估老师的工作，爱护老师的主动性，激励他们的制造性，正是我们所需要的敬业奉献、创新进取的老师队伍。

以上是我学习"梯次式动态目标'管理的一些体会。展望将来，任重道远。我们将要与时俱进，不断探究和完善这一教育教学管理评价模式，使之适应将来教育形势的进展，为培育新世纪合格人才奠定基础。

目标管理心得体会篇【2】

根据分厂目标管理学习打算，我按时利用三周时间对此管理教科片进行了现场培训，并将此教科文件拷贝回家，利用业余时间反复观摩学习。

通过次培训我感受较多，作为一个安环主任对以后的车间平安管理工作关心很大，也让我对车间以后的平安管理目标有了一个具体管理蓝图，当然实现目标还需要一系列的管理手段，现将我的学习心得及以后如何在车间进行平安目标化管理做一下简述：

1、车间现状分析：

由于企业的快速进展，采纳的新设备、新工艺、新材料并引进了大量新员工及劳务、外协人员。由于人员的年轻化及对平安学问缺乏相应的了解，带来了前所未有、意料不到的危急因素或危害。为了杜绝和减小生产过程中潜在危急因素和避开发生伤亡事故、中毒事故，更好地保证车间生产平安运行，虽然车间完善了平安规章制度、建立健全了组织结构，管理上和教育上实行了一些措施，使车间的担心全状况有所改善。但作为其保证条件的平安指标则含混模糊，缺乏长远平安目标与详细保证措施。为了克服传统的平安管理方式中的缺乏，从根本上实现平安生产、文明生产的目标，通过学习让我更加明确了确定平安生产目标的重要性。

2、实施平安目标管理的重要性

平安目标管理是现代平安管理的一种方法。美国的管理学者彼得夫杜拉克瘟曾经说过："企业的目的和任务必需转化为目标。一个领域没有特定的目标，则这个领域必定被忽视'。平安工作是企业整个工作的一个重要组成部分，假如想不被人们忽视，就必需将它的任务转化为目标。平安目标管理是参加管理的一种形式，公司每年都制定新的平安目标，分厂每月也都制定平安目标，目的就是将全年目标量化，通过我们每月完成工作任务保证明现全年公司目标要求。

车间也相应制定了自己的平安目标，主要根据：一是国家发布的有关的平安生产法律、法规;二是上级主管部门的考核指标;三是车间当前存在的主要问题，包括现状中的问题点和上年度遗留问题;四是当前生产进展的客观要求及公司方针。

20xx年车间的平安目标："轻伤以上事故、稍微中毒事故、爆炸事故为零;人员违章率0.1%;三无班组'率80%以上;打算工作完成率100%;公司检查月度隐患率1%'。

我们平安目标一旦确立，即变为牵动各班组及全体员工的指令，实现平安目标就成为全车间职工的统一行动，从根本上启发、调动员工在平安生产中的责任感，有效地提高车间平安管理水平。

3、平安目标管理实施过程

①层层绽开，落到实处

一是"目标'绽开的方法。目标绽开要坚固树立以工作质量保证平安目标兑现的思想。做法上我们采纳"五保五抓'的方法来进行，即自上而下层层绽开，又自下而上层层保证，车间开展到班组、个人。

二是纵横关联，各工段横向管理，设计目标网络，做好横向管理工作，深挖工长潜力，对中、夜班要求工长做好巡检签名工作，日常学习活动由工长组织，提高工长的自主管理力量。纵向管理抓班组长，做好班组建设工作，班组长有效利用好班组过程掌握考评和日常管理相结合，对难管理的员工准时在过程掌握中表达，完善统一车间班组月底平安评比方法，提高班组长平安管理主动性。

为实现整体平安目标，就要执行综合管理对策，车间对班长和工长的连带考核加大力度，每月对各工、班长所管理的班组进行问题对比考核，工资评议兑现。

目标管理心得体会篇【3】

首先，从人生的角度来看一下目标管理。你不知道你要去哪里，更不知道如何去，那么哪个方向对你来说，都没有太大的意义。正如我在课程上强调的，人生没有目标，就等于在梦游!并且，没有目标的人，将会成为别人实现目标的一种工具!

其次，从工作的角度来看一下目标管理。有目标的工作往往意味着有压力，意味着你必需努力去工作。可能有人会不太喜爱有目标的工作，但是却没有想到，没有目标的工作是不会被重视的。加薪、晋升?有难度，最终就只能混日子了。依据管理学大师彼得德鲁克先生的话，不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。由此得知，全部的工作都应当有目标，只不过有时候没有刻意地去强调某些岗位的目标而已。

再次，从公司的角度来看一下目标管理。从公司的使命中得到肯定时期内公司的总目标，然后经过上下级人员的共同协商，将总目标分解下去到每个岗位上，每个员工身上。在分解的时候，下一层的全部目标相加必需等于或大于上一层的目标，以确保目标分解的有效性。确定了目标，就要有详细的实施打算，就要进行详细的目标管理。任何的目标管理都不会自动地实现。目标，是一种结果导向，但并不是