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PAGEPAGE1初中语文作文教学现状与提高策略作文是学生语文学习中的重要环节。然而，在当前初中语文教学中，作文教学存在一些问题，阻碍了学生的作文水平的提高。本文将分析当前初中语文作文教学现状，并提出相应的提高策略。一、初中语文作文教学现状在当前初中语文作文教学中，主要存在以下问题：1.教学方法陈旧许多语文老师仍然采用传统的“背诵、默写、改写”等方式教授作文知识，缺乏趣味性、互动性和实用性。2.意识形态先于实用很多作文教材注重文化价值、思想启发等方面，忽略了对实际写作技巧、方法的引导和训练，导致学生实际写作能力不足。3.重视结果少注重过程很多教师和家长都过于注重学生最终作文水平的准确性和优秀程度，而忽略了写作过程的实际重要性。这种过度强调结果而忽视过程的做法，会使学生养成走捷径或者机械式写作的习惯，不利于学生写作水平的提高。4.评价标准不明确目前初中语文作文评价标准存在一定的混乱和不一致，一方面密集的作文评分工作对老师的工作量提出了挑战；另一方面也因为每个老师对作文的评价标准不同，会给学生带来不公正的感觉，使他们对作文失去兴趣。二、提高初中语文作文的策略为此，应从以下几方面进行改善和提高：1.更新教学方法作文教学应该采用更为趣味性、实用性的教学方法，既能促进学生的兴趣，又能满足学生写作的实际需求。例如：通过多媒体技术展示有趣的写作案例、组织学生合作写作等。2.推崇实用意义教材的编写要遵循学生的实际情况和实际需求，注重学生的实用性，使学生能够掌握写作技巧、方法并在日常生活中运用。例如，让学生模仿写作、阅读优秀篇章、丰富写作素材。3.重视写作过程应该充分重视学生写作的过程，不仅要注重结果，更要注重过程。例如，更多的时间、成果和荣誉的奖励可以给予学生在写作中正确、创新、勤奋和协作等方面所表现出来的过程。4.明确评价标准评价标准必须是明确的，对学生、教师来说都是公平的，同时也可使作文得到更多的评价。因此，在评价作文之前，需要让学生清楚了解要求，从而有充分的时间、机会调整写作，反复修改。结论：初中语文作文教学的成功，不仅取决于教材的严谨、科学、实用、趣味；更取决于教师培养学生的写作兴

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