六年级数学下册教案第5课时 正比例_第1页
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文档简介

第四单第时

比例正比例【学习标】1.理解正比例的意义。2．学会分析问题，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例，并能根据正比例关系解决简单的问题。【学习程】一、知铺垫根据据下列中的两种量，怎样求第三种量？（1）已知路程和时间（2）已知工作量和工作时间（3）已知总价和数量二、自探究1.自学课本第45页。思考并回答下列问题（1）表中有哪两种量？（2）总价是怎样随着数量的变化而变化的？（3）相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？2.用一个式子表示总价、数量和单价的关系：3.填一填：两种相关联的量，一种量变化，另一种量（），如果这两种量中相对应的两个数的（）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做（）。4.用字母表示正比例关系：5.自学课本第46页正比例图像，并思考课本上的问题。三、课达标1.回答下列问题。1

2.判断下面每题中的两种量是否成正比例。（1学生作文》的单价一定，总价和订阅的数量）（2）小新跳高的高度和他的身高。（）（3）小麦每公顷产量一定，小麦的公顷数和总产量。（）（4）书的总页数一定，已看的页数和未看的页数。（）3.一堆西瓜，西瓜的数量和总价如下表：西瓜的数量与总价成比例关系吗？为什么？以下为赠送文：2

第元确定起线【学容3

【学标中,让学【学难】重：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学难探究起跑线位【学程【景入（年世界田9秒58创新：米赛这9秒4

（放2009年世（400米【知究5

＝2算2个直只为6

×－×＝7.85（×－×＝7.85（将3.14159米米，也差7.85米。哪一种方法更（＋1.25×2）π－＝－＋1.25＝×2×π（＋1.25×2）π－＝－＋1.257

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