教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年10月09日-4557)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月09日-4557)1：下列属于布鲁纳的认知发觉学习理论的是（）

单项选择题

A、强调形成学习结构

B、具备适当的学问基础

C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

2：心理健康的标准有（）。

多项选择题

A、对现实的有效知觉

B、具有良好的自我认知力量

C、具有健全的人格

D、具有良好的适应力

3：青年初期是世界观（）。

单项选择题

A、形成时期

B、初步形成时期

C、初步成熟时期

D、成熟时期

4：依据下列材料，请回答{TSE}题：《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文的最第一段，老师打出了幻灯片，乌鸦孤独     地站在一棵树上。师：请同学们认真观看这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很难过，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真懊悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生突然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛美丽，嗓子好，今日终于听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”立刻，全班哄堂大笑

多项选择题

A、批判

B、鼓舞、启发

5：把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。

单项选择题

A、卡特尔

B、奥尔波特

C、霍兰德

D、斯坦伯格

6：依据马斯洛的需要层次说，人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的，而人具有七种基本需要，这些需要又分为生长需要和缺失需要两大类，下列属于生长需要的是（）。

多项选择题

A、自我实现需要

B、平安需要

C、审美需要

D、熟悉和理解需要

E、敬重需要

7：制造性是指个体产生新颖．独特的．有社会价值的产品的（）

单项选择题

A、智力技能

B、思维品质

C、思维程序

D、力量或特性

8：人们对自己是否能够胜利地进行某一成就行为的主观推想和推断是（）。

多项选择题

A、学习需要

B、动机归因

C、成就动机

D、学习动机

E、自我效能感

9：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）

推断题

对

错

10：认为儿童的道德进展大致分为两个阶段，道德教育的目标就是从儿童达到自律道德的心理学家是__________

单项选择题

A、华生

B、加涅

C、柯尔伯格

D、皮亚杰

11：以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。

单项选择题

A、苛勒

B、斯金纳

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

12：学问直观的类型包括（）。

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、形象直观

E、表象直观

13：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

14：技能是一种活动方式，属于动作阅历，与属于认知阅历的学问是相同的。（）

推断题

对

错

15：道德品质的基础是（）。

单项选择题

A、道德信念

B、道德意志

C、道德熟悉

D、道德情感

16：品德是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

单项选择题

A、比较不稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较稳定的

17：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

多项选择题

A、学问学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、技能学习

E、行为规范学习

18：心智技能不必通过外部言语表现出来。（）

推断题

对

错

19：评价教学结果的最客观和牢靠的标准是__________

单项选择题

A、教学目标

B、教育目的

C、教学方案

D、教学策略

20：我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。

单项选择题

A、陶行知

B、杨贤江

C、廖世承

D、潘菽

21：随着生理年龄的推移，作为阅历和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）

单项选择题

A、疲惫

B、力衰

C、进展

D、成熟

22：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。

单项选择题

A、场依存型

B、场独立型

C、冲动型

D、深思型

23：下面哪一点说的不是思维的特点?（）

单项选择题

A、直观性

B、与语言有亲密的联系

C、间接性

D、概括性

24：提高同学学问储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）

多项选择题

A、外化思路，进行显性教学

B、关心同学坚固地记忆学问

C、供应多种变式，促进学问的概括

D、重视学问间的联系，建立网络化结构

E、结合详细学科，教授思维方法

25：一般来说，态度和品德的形成过程经受三个阶段，即依从、认同和__________

单项选择题

A、内化

B、行为

C、实行

D、反馈

26：成就动机理论的代表人物是（）。

单项选择题

A、马斯洛

B、阿特金森

C、斯金纳

D、韦纳

27：老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。

单项选择题

A、课堂管理

B、课堂纪律

C、课堂规范

D、课堂掌握

28：皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知进展属于的阶段是（）

单项选择题

A、思维预备

B、思维

C、感觉运动

D、抽象思维

29：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。

单项选择题

A、概括说

B、认知结构

C、相同要素说

D、关系转换说

30：中同学利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

多项选择题

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

31：归因式学习属于自上而下的迁移。（）

推断题

对

错

32：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、阅历类化说

33：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的简单方案是（）

单项选择题

A、学习期盼

B、学习目标

C、学习效能感

D、学习策略

34：学习直角三角形是一种特别的三角形，这种学习属于（）。

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

35：1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，是（）

单项选择题

A、蔡元培

B、廖世承

C、陈鹤琴

D、朱智贤

36：打算老师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、老师的教学行为

B、是否理解同学

C、与同学的有效交际

D、理解自己

37：贾德提出的迁移理论是（）

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括化理论

D、关系理论

38：提出“最近进展区”概念的是（）

单项选择题

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亚杰

D、维果茨基

39：需要调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（）。

单项选择题

A、一般迁移

B、同化迁移

C、顺应迁移

D、重组迁移

40：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。

单项选择题

A、开头和结尾部分

B、中间部分

C、不肯定

D、都一样

41：后续学习材料对从前学习材料的影响被称作（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、痕迹消退

D、迁移

42：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。

单项选择题

A、用途集中

B、结构集中

D、形态集中

43：在老师的指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）

单项选择题

A、意义学习

B、接受学习

C、发觉学习

D、有意义的接受学习

44：经典性条件反射学习理论的创立者是（）

单项选择题

A、桑代克与华生

B、巴甫洛夫与华生

C、斯金纳与华生

D、华生与班杜拉

45：教科书中的练习题多属于（）的问题

单项选择题

A、制造性

B、认知性

C、有结构

D、无结构

46：闻名的心理学家威廉詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（）

推断题

对

错

47：实际教学与讨论发觉，同学解决抽象而不带详细情节的问题时比较简单，解决详细而接近实际的问题时比较困难。（）

推断题

对

错

48：态度的核心成分是（）。

单项选择题

A、行为成分

B、认知成分

C、情感成分

D、理智成分

49：“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。

单项选择题

A、有结构

B、无结构

C、感性

D、规律性

50：布鲁纳认为学习新学问过程的详细环节包括（）

多项选择题

A、新学问的获得

B、学问的转化

C、对学问的评价

D、学问的储存

E、学问的呈现

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A,B,C,D

解析心理健康的标准有：对现实的有效知觉，具有良好的自我认知力量，具有健全的人格，等等。

3：答案B

解析青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。

4：答案B

解析

5：答案B

解析奥尔波特是首先提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家。

6：答案A,C,D

解析ACD【解析】本题考查学习动机理论，详细是对马斯洛需要层次说的理解。本题属于识记型题目。

7：答案D

解析

8：答案E

解析

9：答案错误

解析系统暂无解析

10：答案D

解析

11：答案B

解析

12：答案A,B,C

解析学问直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。

13：答案D

解析

14：答案错误

解析技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作阅历，不同属于认知阅历的学问。

15：答案C

解析

16：答案D

解析品德是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是比较稳定的。

17：答案A,D,E

解析依据学习内容的不同，可以将学习分为学问学习、技能学习、行为规范学习。

18：答案正确

解析心智技能具有内隐性和简缩性。

19：答案A

解析

20：答案C

解析

21：答案C

解析

22：答案B

解析

23：答案A

解析思维主要有概括性、间接性、思维与语言有亲密的联系。

24：答案B,C,D

解析AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。

25：答案A

解析

26：答案B

解析阿特金森是成就动机理论的代表人物。

27：答案A

解析

28：答案B

解析

29：答案B

解析美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中肯定有迁移。

30：答案B,C

解析下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

31：答案错误

解析自上而下的迁移是指上位的较高层次的阅历影响着下位的较低层次的阅历的学习，如理解了“三角形”的意义有助于理解“等腰三角形、等边三角形、直角三角形”等包含着自上而下的迁移。归因式学习不属于自上而下的迁移。

32：答案B

解析

33：答案D

解析系统暂无解析

34：答案D

解析

35：答案B

解析

36：答案A

解析老师在课堂上的教学行为，这是打算老师是否优秀的关键因素。

37：答案C

解析

38：答案D

解析提出“最近进展区”概念的是维果斯基。

39：答案C

解析【参考答案】C【系统解析】顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的阅历应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的阅历结构不能将新的事物纳入其结构内时，需调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的阅历结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。需要调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是顺应迁移。

40：答案A

解析【解析】中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。

41：答案B

解析

42：答案D

解析形态集中是以事物的形态为集中点，