教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年03月18日-9479)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年03月18日-9479)1：一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（）

单项选择题

A、认同

B、移植

C、投射

D、回归

2：打篮球属于（）。

多项选择题

A、徒手性操作技能

B、开放型操作技能

C、心智技能

D、器械性操作技能

E、粗放型操作技能

3：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

单项选择题

A、力量

B、气质

C、性格

D、认知方式

4：个体依据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

单项选择题

A、前习俗

B、中习俗

C、习俗

D、后习俗

5：教育心理学讨论最基本、最普遍的方法是（）

单项选择题

A、观看法

B、教育心理试验

C、调查法

D、阅历总结法

6：道德两难故事法是（）的试验讨论中运用的一种方法。

单项选择题

A、皮亚杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯尔伯格

7：世界杯期间看足球竞赛的记忆属于（）。

单项选择题

A、情景记忆

B、语义记忆

C、程序性记忆

D、陈述性记忆

8：根据皮亚杰的认知进展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）

单项选择题

A、感觉运动阶段

B、前运算阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

9：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）

推断题

对

错

10：奥苏贝尔的学习理论是（）

单项选择题

A、发觉学习理论

B、社会学习理论

C、观看学习理论

D、认知接受学习理论

11：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有__________的功能。

单项选择题

A、培育动机

B、激发需要

C、促进和维持

D、培育纪律

12：小王总是怀疑手没有洗洁净，因此经常要反复检查，他的这种行为属于（）。

单项选择题

A、焦虑

B、强迫观念

C、强迫行为

D、强迫恐惊

13：依据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

14：最早提出迁移概念的心理学家是（）

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

15：学习的调整与掌握，学习策略都属于学习方法。（）

推断题

对

错

16：在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）。

单项选择题

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、解决问题学习

17：在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）

推断题

对

错

18：要想使同学学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。

多项选择题

A、转变同学的成败体验

B、使他获得学习上的成就感

C、改善同学的学问技能把握状况

D、弥补其基础学问和基本技能方面的欠缺

19：老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。

单项选择题

A、教育目的服务的

B、老师和同学服务的

C、特定的教学服务的

D、当前工作服务的

20：多种感官参加学习能有效地增加记忆。（）

推断题

对

错

21：把握学习是由（）提出的。

单项选择题

A、布鲁纳

B、斯金纳

C、布卢姆

D、艾里斯

22：组织策略可利用的图形有（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、流程图

C、模式或模型图

D、网络关系图

E、双向图

23：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）

单项选择题

A、沃尔夫

B、高尔顿

C、桑代克

D、斯金纳

24：学习策略的类型主要有__________、元认知策略和__________。（）

多项选择题

A、归纳策略

B、演绎策略

C、认知策略

D、资源管理策略

25：课堂气氛也会使很多同学追求某种行为方式，从而导致同学间发生（）

单项选择题

A、连锁性感染

B、相互监督

C、相互关心

D、遵守纪律

26：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）

推断题

对

错

27：阿特金森的讨论表明，力求胜利者倾向于选择特别简单或特别困难的任务。（）

推断题

对

错

28：20世纪20年月后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的讨论成果，大大扩充了自己的内容。（）

推断题

对

错

29：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

单项选择题

A、场依存性

B、发散型

C、冲动性

D、深思型

30：个体对学习活动所要达到目标的主观估量是（）

单项选择题

A、学习需要

B、学习期盼

C、成败归因

D、成就动机

31：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。

多项选择题

A、客体的图式

B、大事的图式

C、命题的图式

D、概念的图式

32：观察路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()

单项选择题

A、强化

B、惩处

C、躲避条件作用

D、消退

33：依据布鲁纳的教育目标观，进展同学们运用“思想”解答问题的信念属于学校教育的第几个目标（）

单项选择题

A、一

B、二

C、三

D、四

34：依据阅历或直觉选择解法的假设方式称之为（）。

单项选择题

A、算法式

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

35：行为目标的陈述必需具备的三个要素是（）。

多项选择题

A、总体目标

B、详细目标

C、产生条件

D、行为准则

E、教学目标

36：受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。

单项选择题

A、仿照

B、从众

C、听从

D、认同

37：就智力而言，女性不占优势的方面是（）

单项选择题

A、数学推理

B、直觉速度

C、图形识别

D、艺术观赏

38：心智技能的对象具有（）。

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、绽开性

D、观念性

39：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）。

单项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

40：一般在教学开头前使用，用来摸清同学的现有水平及个别差异，以便支配教学的评定属于（）。

单项选择题

A、配置性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、非正式评价

41：在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中，听从与惩处定向阶段属于（）。

单项选择题

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

42：品德的心理结构包括（）

多项选择题

A、道德规范

B、道德熟悉

C、道德情感

D、道德意志

E、道德行为

43：在维纳的归因模式中，努力属于（）。

单项选择题

A、内部的、稳定的、不行掌握的

B、内部的、不稳定的、可掌握的

C、外部的、稳定的、不行掌握的

D、外部的、不稳定的、可掌握的

44：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。

单项选择题

A、知觉

B、思维

C、心情

D、行为

45：在教学过程中，老师为了让同学把握学问的本质意义，需要变换学问的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。

单项选择题

A、变式

B、比较

C、概括

D、抽象

46：对儿童和青少年来说，下列哪些道德情感最为重要（）

多项选择题

A、责任感

B、耻辱感

C、义务感

D、事业感

E、自尊感

47：群体对每一个成员的吸引力称为（）

单项选择题

A、群体动力

B、群体分散力

C、群体规范

D、课堂气氛

48：解决问题的最高表现形式是（）。

单项选择题

A、获得规章

B、理解概念

C、制造性

D、学问迁移

49：在哪个阶段，同学的伦理道德开头形成而且又具有两极分化的特点?（）

单项选择题

A、学前阶段

B、学校阶段

C、学校阶段

D、高中阶段

50：阅读技能的把握有助于写作技能形成和进展的现象属于（）

单项选择题

A、定势

B、正迁移

C、负迁移

D、心智技能

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B,E

解析依据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为微小型操作技能与粗放型操作技能；依据动作对环境的依靠程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。

3：答案C

解析性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中渐渐形成的，是人的最核心的人格差异。

4：答案C

解析柯尔伯格认为道德认知进展有前习俗水平、习俗水平和后习俗水公平三个水平。题干中提到的是习俗水平的特点。水平一，称为“前习俗水平”，行为受躲避惩处和获得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的详细结果，还没有发生社会规范的内化。水平二，称为“习俗水平”，儿童认同于父母，并遵从父母的道德推断标准，儿童主要满意社会期望，这时社会规范已开头内化。水平三，称为“后习俗水平”，儿童主要履行自己选择的道德准则。此时社会规范已完成内化。

5：答案A

解析

6：答案D

解析

7：答案A

解析记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球竞赛的记忆属于情景记忆，故选A。

8：答案B

解析皮亚杰把个体的认知进展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(诞生到2岁)、前运算阶段(2～7岁)、详细运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～l5岁)。

9：答案正确

解析略。

10：答案D

解析识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。(本解析由张恩凯供应)

11：答案C

解析

12：答案C

解析

13：答案A

解析

14：答案A

解析识记性试题，桑代克通过一系列试验对迁移现象进行了系统的讨论，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯供应)

15：答案错误

解析学习策略是学习方法与学习的调整与掌握的有机统一体。

16：答案D

解析加涅依据学习情境由简洁到简单，学习水平由低级到高级的挨次，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。

17：答案正确

解析在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家赫尔巴特。

18：答案A,B,C,D

解析由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。

19：答案C

解析略。

20：答案正确

解析略

21：答案C

解析把握学习是由布卢姆等人提出的。

22：答案A,B,C,D

解析双向图属于表格。

23：答案C

解析

24：答案C,D

解析

25：答案A

解析课堂气氛会导致同学发生连锁性感染。

26：答案错误

解析学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。

27：答案错误

解析题干所指是避开失败者的特征。

28：答案错误

解析20世纪20年月后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理猜测的讨论成果，从而扩充了自己的内容。

29：答案D

解析

30：答案B

解析

31：答案A,B

解析

32：答案C

解析躲避条件作用指当厌恶刺激消失后，有机体作出某种反应，从而躲避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

33：答案B

解析学校教育的第一个目标是鼓舞同学发觉他们自己的猜想的价值和改进的可能性，第三个目标是培育同学的自我推动力，第四个目标是培育“经济地使用思想”。

34：答案C

解析依据阅历或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。

35：答案B,C,D

解析行为目标的陈述的三要素是：详细目标、产生条件和行为准则。

36：答案C

解析

37：答案A

解析

38：答案D

解析

39：答案B

解析交往的需要并不