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文档简介

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年09月26日-7921)1:主观题具有良好的结构,对同学的反应限制较多。()

推断题

2:个体的成就动机中含有两种成分:追求胜利的倾向和()。

单项选择题

A、追求利益的倾向

B、避开失败的倾向

C、回避困难的倾向

D、追求刺激的倾向

3:同学不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于()

单项选择题

A、联结学习理论

B、认知-结构理论

C、有意义接受学习理论

D、建构主义学习理论

4:讨论表明,距离的远近、交往的频率、态度的相像性、共性的互补以及形状等因素是影响人际吸引和排斥的()。

单项选择题

A、主要因素

B、帮助因素

C、外部互动因素

D、环境因素

5:属于加涅学习类型中最简单的是()

单项选择题

A、信号学习

B、概念学习

C、规章学习

D、问题解决学习

6:不属于元认知的策略的是()。

单项选择题

A、方案策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调整策略

7:心理询问与辅导的基本方法是()

单项选择题

A、心理测验

B、心理训练

C、会谈

D、理性心情疗法

8:()的阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。

单项选择题

A、奥苏伯尔

B、桑代克

C、贾德

D、格式塔心理学

9:布鲁纳认为人类胜利的理解学问的手段不包括()

单项选择题

A、学问再现表象

B、动作再现表象

C、图像再现表象

D、符号再现表象

10:要测量和鉴别一个人的制造力,目前看来最为大家公认,也比较客观公正的方法是()

单项选择题

A、以发散思维为指标的制造力测验

B、以制造共性为指标的调查问卷

C、以制造成果为指标的产品评定

D、以韦氏智商为指标的智力测验

11:下列哪项属于形式运算阶段儿童的思维特征()。

单项选择题

A、单维思维

B、客体永恒性

C、思维不行逆

D、以命题形式进行

12:阅读时在重点句子下画线,这是()

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

13:斯金纳提倡的教学策略是()

单项选择题

A、把握学习

B、示意教学

C、程序教学

D、微格教学

14:动作技能学习心理过程的第一阶段是()。

单项选择题

A、联结阶段

B、认知阶段

C、自动化阶段

D、娴熟阶段

15:抑郁症的主要特征是长久的()

单项选择题

A、焦虑

B、紧急

C、心情低落

D、留意障碍

16:同学的一般特征指的是在学习过程中影响同学的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、班级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活阅历、文化、社会、经济等背景因素。()

推断题

17:奥苏贝尔认为教学的基本原则包括()

多项选择题

A、整体性原则

B、渐渐分化原则

C、进展性原则

D、整合协调原则

E、适应性原则

18:变换各种直观材料或者事例呈现的形式,以突出事物的本质特征被称为()

单项选择题

A、变式

B、举例

C、范例

D、综合

19:20世纪20年月至50年月,西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果,大大扩充了自己的内容。这一时期,教育心理学内容丰富,并成为一门具有独立理论体系的学科。

推断题

20:下列属于问题解决的是()。

单项选择题

A、漫无目的地幻想

B、走路

C、联想

D、创造制造

21:克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

22:一般来说,当一个人的智商为115时,这个人在人口分布中应当处于什么位置?()

单项选择题

A、中下

B、中等

C、中上

D、优异

23:吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种心理防备方式称为()。

单项选择题

A、否认

B、文饰

C、投射

D、幻想

24:()阶段,活动的执行是在物质与物质化水平上进行的,相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。

单项选择题

A、原型内化

B、原型模拟

C、原型定向

D、原型操作

25:专业老师在制定课时方案时,能依据同学的__________来支配教学进度。

单项选择题

A、已有的力量结构

B、从前的学问

C、已有的学习习惯

D、固有的学习方法

26:未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于()。

单项选择题

A、类属学习

B、总结学习

C、并列结合学习

D、命题学习

27:从()人手来培育制造性是促进制造性产生的一条有效途径。

单项选择题

A、共性

B、奇怪   心

C、独立性

D、创新精神

28:布卢姆提出的学习理论是()

单项选择题

A、把握学习

B、认知学习

C、情感学习

D、行为学习

29:个人化教学系统的提出者是()

单项选择题

A、华生

B、维果斯基

C、凯利

D、凯勒

30:老师的教学策略主要有两种,一是以老师为主导的教学策略,二是以同学为中心的教学策略。()

推断题

31:专家与新手相比,专家在特地领域的短时记忆和长时记忆力量都更强,最适当的解释是()。

单项选择题

A、专家有更灵敏的记忆品质

B、专家把握了一般的记忆策略

C、专家的智力水平普遍较高

D、专家在特地领域有更丰富的学问与特别的记忆策略

32:练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。()

推断题

33:通过对同学的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形成某种推断和决策的过程称___________。

单项选择题

A、个案讨论

B、观看分析

C、案卷分析

D、软事记录

34:初学物理的人解决物理问题,这种问题对他们来说属于()

单项选择题

A、对抗性问题

B、非对抗性问题

C、语义丰富的问题

D、语义贫乏的问题

35:人际排斥的特征表现为()。

多项选择题

A、行动对抗

B、认知失调

C、拉帮结伙

D、情感冲突

E、语言冲突

36:学习乐观性的核心内容是()

单项选择题

A、学习爱好

B、学习动机

C、学习方法

D、学习过程

37:下列属于影响同学心理健康的因素有()

多项选择题

A、学习负担过重

B、恐怖小说

C、心情不稳

D、不良习惯

E、交友不慎

38:与制造思维最亲密的是()

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、规律思维

D、动作思维

39:依据自己的人生观、价值观去推断是非善恶,超越现实规范的约束的道德进展阶段是()。

单项选择题

A、普遍伦理取向阶段

B、社会契约取向阶段

C、相对功利取向阶段

D、寻求认可取向阶段

40:非正式同学群体的主要特点有()

多项选择题

A、有固定的组织结构

B、群体内部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有较突出的“领袖”人物

E、分散力不强

41:心理学家称之为“危急期”或“心理断乳期”的时期发生在()

单项选择题

A、学校阶段

B、学校阶段

C、高中阶段

D、高校阶段

42:每个概念都包含两个方面,它们是内涵和()。

单项选择题

A、例证

B、外延

C、名称

D、属性

43:“闻一知十”属学习中的()现象

单项选择题

A、定势

B、功能固着

C、迁移

D、制造性

44:老师职业角色形成的最终阶段是()

单项选择题

A、角色信念形成

B、角色认知

C、角色认同

D、角色内化

45:短时记忆中信息主要以()形式存储。

单项选择题

A、视象代码

C、语义代码

D、图式

46:在心理测验中,智力测验属于()。

单项选择题

A、认知测验

B、力量测验

C、人格测验

D、智商测验

47:依据掌握、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水公平四个指标,将父母的教养行为分为()

多项选择题

A、专制型

B、开放型

C、劝说型

D、放纵型

E、民主型

48:以同学所在团体的平均成果为参照标准,依据其在团体中的位置来做出推断和报告评价结果的评价是()。

单项选择题

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、配置性评价

D、正式评价

49:下面所列举的迁移种类领域中,错误的是()。

单项选择题

A、态度学习迁移

B、情感迁移

C、学问与技能迁移

D、气质迁移

50:关于课堂教学的环境,试验证明同学座位的选择会影响学习,其中坐()是最乐观的学习者。

单项选择题

A、教室前面几排及中间几列

B、中心区域

C、后排

D、左右两列

查看答案

1:答案错误

解析题干是客观题的特点。

2:答案B

解析成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求胜利的动机和避开失败的动机。

3:答案D

解析

4:答案A

解析讨论表明,距离的远近、交往的频率、态度的相像性、共性的互补以及形状等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。

5:答案D

解析

6:答案B

解析

7:答案C

解析

8:答案C

解析贾德提出了阅历类化理论。

9:答案A

解析

10:答案C

解析由于制造成果是比较客观的,便于评定,可以直接反映制造的结果,所以以制造成果为指标的产品评定法是大家公认的比较客观公正的测量和鉴别一个人的制造力的方法。(本解析由张恩凯供应)

11:答案D

解析

12:答案A

解析

13:答案C

解析

14:答案B

解析认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。

15:答案C

解析抑郁症是以长久性的心情低落为特征的神经症。

16:答案正确

解析

17:答案B,D

解析

18:答案A

解析变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观看事物的角度或方法,以突出对象的本质特征,突出那些隐藏的本质要素。

19:答案错误

解析答:错误。20世纪20年月至50年月,西方教育心理学吸取了儿童心理学和一fl,理测验方面的成果,大大扩充了自己的内容。这一时期,教育心理学内容丰富,但并未成为一门具有独立理论体系的学科。

20:答案D

解析

21:答案A,B,C,D,E

解析克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:接受、留意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化,从最低水平开头,依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

22:答案C

解析

23:答案B

解析文饰是一种通过对不能得到的物体或参加的大事的否定来达到内心的平衡的一种心理防备方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。

24:答案D

解析原型操作阶段是将头脑中的活动程序方案外显化的过程,相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。

25:答案B

解析

26:答案D

解析命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。学习命题,必先获得组成命题的有关概念的意义。未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于命题学习。

27:答案A

解析共性与制造性互为因果关系,因此可从共性人手来培育制造性。

28:答案A

解析把握学习理论是美国当代闻名的教育心理学家和课程论专家本杰明·布卢姆提出的学校课堂学习理论,集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此,本题选择A选项。

29:答案D

解析

30:答案错误

解析老师的教学策略可以分为三种,一是以老师为主导的教学策略,二是以同学为中心的教学策略,三是个别化教学。

31:答案D

解析已有的学问阅历影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的学问阅历,而且这些学问阅历在头脑中的组织是特别合理的,在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性学问,而且也拥有解决问题所必需的、有效的心智技能和认知策略。

32:答案正确

解析答案是错误的,这题是正确的。反馈就是来自内外两部分的(本解析由唐门供应)

33:答案C

解析

34:答案D

解析

35:答案A,B,D

解析【解析】略。

36:答案B

解析

37:答案A,B,C,D,E

解析

38:答案A

解析

39:答案A

解析

40:答案B,C,D

解析在正式群体内部,同学们会在相互交往的基础上,形成以个人好恶、爱好爱好为联系纽带,具有剧烈情感颜色的非正式群体。非正式群体没有特定的群体目标及职责分工,缺乏结构的稳定性,但它有不成文的规范和自然涌现的领袖。所以BCD是正确的。(本解析由张恩凯供应)

41:答案B

解析13、14~16、17岁,只有三四年的时间属个体进展中的少年期,但在人生的过程中,这是一个身心变化猛烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危急期”或“心理断乳期”,意味着在这一时期,儿童将从心理上摆脱对成人的依靠,表现出追求独立的倾向。因此,正确答案选B。

42:答案B

解析每个概念都

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