教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年12月07日-5582)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年12月07日-5582)1：最稳定、最重要的学习动机是（）。

单项选择题

A、爱好

B、认知内驱力

C、高尚的动机

D、胜利感

2：依据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）

单项选择题

A、价值的性格化

B、非语言沟通

C、理解

D、综合

3：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

单项选择题

A、形式训练说

B、概括化理论

C、共同要素论

D、关系理论

4：一般说来，（）不属于智力范畴。

单项选择题

A、人际交往力量

B、学习力量

C、言语力量

D、运算力量

5：在操作的娴熟阶段，动作的品质表现出高度的敏捷性、稳定性和精确     性。（）

推断题

对

错

6：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）

推断题

对

错

7：学习困难综合症在（）比较多见。

单项选择题

A、学校生

B、学校生

C、高中生

D、高校生

8：依据学问的状态和表现方式把学问分为陈述性学问和程序性学问的心理学家是（）。

单项选择题

A、安得森

B、埃里克森

C、艾宾浩斯

D、加涅

9：学习直角三角形是一种特别的三角形，这种学习属于（）

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

10：直观教学的形式包括（）

多项选择题

A、内容直观

B、实物直观

C、模像直观

D、言语直观

E、形式直观

11：根据功能可把力量分为（）

多项选择题

A、液体智力

B、晶体智力

C、认知力量

D、操作力量

E、社会交往力量

12：个体心理进展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在进展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的进展模式，说明个体心理进展具有（）

单项选择题

A、连续性

B、挨次性

C、个别差异性

D、不平衡性

13：课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。

单项选择题

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、课堂里的人际交往与人际关系

14：随着学习的进行，人的精神状态和留意力不会发生变化。（）

推断题

对

错

15：发散思维的三项特征是（）

单项选择题

A、间接性、独创性和流畅性

B、变通性、敏捷性和流畅性

C、概括性、间接性和变通性

D、变通性、独创性和流畅性

16：言语包括听、说、读、写，可以把言语形式分为外部言语和（）

单项选择题

A、内部言语

B、口头言语

C、书面言语

D、对自言语

17：通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。

单项选择题

A、形成性评价

B、标准参照评价

C、总结性评价

D、配置性评价

18：下面哪一种不是心理促动药物？（）

单项选择题

A、兴奋剂

B、冷静剂

C、迷幻剂

D、葡萄糖

19：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）

推断题

对

错

20：从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（）

单项选择题

A、发觉问题

B、提出问题

C、分析问题

D、理解问题

21：根据学习的内容，林格伦把学习分为（）

多项选择题

A、技能和学问的学习

B、概念的学习

C、态度的学习

D、语言的学习

E、认知策略的学习

22：学习“直角三角形是一种特别的三角形”，这种学习属于（）。

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

23：先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）。

单项选择题

A、先行组织者

B、认知结构

C、比较性组织者

D、固定点

24：产生心情障碍的缘由有（）

多项选择题

A、生理

B、学习

C、人际关系

D、自我心理

E、社会

25：依据埃里克森的心理进展观，l岁的孩子属于（）

单项选择题

A、乳儿期

B、婴儿期

C、学前期

D、感知期

26：智力技能形成的最高阶段是（）

单项选择题

A、内部言语

B、活动定向

C、有声的外部言语

D、无声的外部言语

27：组织策略属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、情感管理策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

28：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。

单项选择题

A、模象直观

B、实物直观

C、言语直观

D、感知直观

29：造成个体认知过程方面的差异主要缘由是其不同的（）。

单项选择题

A、认知方式和认知途径

B、认知方式和认知力量

C、思维方式和智力水平

D、智力水平和认知水平

30：桑代克的学习理论为（）

单项选择题

A、顿悟说

B、试误说

C、内话说

D、文化历史说

31：同学学习体操动作，这种学习属于（）。

单项选择题

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、语言联结学习

32：顿悟是指学习者领悟到自己的动作和情境，特殊是和目的物之间的关系。（）

推断题

对

错

33：关键期的存在说明同学心理进展具有（）

单项选择题

A、阶段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差异性

34：品德受道德观念的掌握，所以有时不是自己的自觉行为。（）

推断题

对

错

35：依据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。（）

推断题

对

错

36：依据耶克斯一多德森定律，当同学从事较简单的作业时，老师应使其心理紧急程度掌握在（）。

单项选择题

A、较高的水平

B、较低的水平

C、特别低的水平

D、中等水平

37：依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）

单项选择题

A、六项

B、四项

C、五项

D、十项

38：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）

单项选择题

A、桑代克的试误说

B、巴普洛夫的经典条件作用理论

C、斯金纳的操作性条件作用理论

D、科勒的完型-顿悟说

39：（）是对事物之间的规律关系进行推理，是对材料领悟的一种形式。

单项选择题

A、转换

B、解释

C、推断

D、记忆

40：老师__________的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

单项选择题

A、记忆

B、思维

C、现象

D、观看

41：态度与品德形成过程经受的其次阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

42：个体对挫折的反应表现在（）

多项选择题

A、应激性反应

B、心情性反应

C、理智性反应

D、激情反应

E、人格的变化

43：在特定的试验室中，借助各种仪器设备，严格掌握各种条件来进行的讨论方法叫做（）。

单项选择题

A、试验室试验法

B、系统法

C、自然试验法

D、进展法

44：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。

单项选择题

A、发散思维

B、聚合思维

C、抽象思维

D、规律思维

45：元认知策略是指同学对自己学习过程的有效监视和掌握。（）

推断题

对

错

46：老师实行的有效达到教学目标的一切活动方案叫（）

单项选择题

A、教学策略

B、学习策略

C、教学方案

D、教学目标

47：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。

单项选择题

A、标志动作并组织活动的进行

B、巩固与进一步概括动作表象

C、外部言语转化为内部言语

D、转变动作方向

48：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）

单项选择题

A、既定疑点

B、理论假设

C、刺激情境

D、给定途径

49：（）迁移指将原有认知阅历应用于新情境中时，需调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

单项选择题

A、顺应性

B、同化性

C、重组性

D、详细

50：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）

单项选择题

A、录音练习册

B、多媒体学习包

C、自学课件

D、导听教学

查看答案

1：答案B

解析略。

2：答案A

解析

3：答案A

解析学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释是形式训练说。

4：答案A

解析力量指人们胜利地完成某种活动所必需的共性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。

5：答案正确

解析

6：答案正确

解析敏捷选用实物直观和模象直观模象直观一般比实物直观教学效果好。但是,这一结论只限于学问的初级学习阶段。（本解析由安宝蓝供应）

7：答案A

解析

8：答案A

解析

9：答案D

解析

10：答案B,C,D

解析

11：答案C,D,E

解析

12：答案D

解析

13：答案B

解析群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力，对同学的行为和心理产生极大的影响。在群体压力下，成员有可能放弃自己的看法而实行与大多数人全都的行为，这就是从众。

14：答案错误

解析一般说来，人的精神状态和留意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和留意力不是一成不变的。

15：答案D

解析发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性。

16：答案A

解析

17：答案C

解析

18：答案D

解析有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、心情和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。根据其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：冷静剂、兴奋剂和迷幻剂。

19：答案错误

解析恐惊症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以长久性的心境低落为特征的神经症

20：答案A

解析

21：答案A,B,C

解析

22：答案D

解析命题学习又叫推断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。

23：答案A

解析

24：答案A,B,C,D,E

解析

25：答案A

解析

26：答案A

解析

27：答案A

解析系统暂无解析

28：答案B

解析略。

29：答案B

解析熟悉过程是指同学借以获得信息、做出方案和解决问题的心理过程，该过程因个体之间的不同认知方式和认知力量而存在个别差异。

30：答案B

解析

31：答案B

解析

32：答案正确

解析(P98)

33：答案C

解析

34：答案错误

解析

35：答案错误

解析这是种规章学习，是产生两个或两个以上概念之间的关系。

36：答案A

解析耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度亲密相关：任务较简单，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。

37：答案A

解析依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、综合和评审。

38：答案C

解析

39：答案C

解析领悟是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。