教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年09月24日-2975)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年09月24日-2975)1：班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数同学对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于（）

单项选择题

A、团结的班集体

B、散聚的班集体

C、离散的班集体

D、进展的班集体

2：多媒体计算机技术最大的特点是集成性和（）

单项选择题

A、动态性

B、操作性

C、交互性

D、教育性

3：在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有特别明显的促进作用。

单项选择题

A、学问

B、力量

C、练习

D、活动

4：人们常常借助于外在的详细形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。

单项选择题

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

5：在整个中学阶段，同学的品德快速进展，处于__________形成时期

单项选择题

A、情感

B、意志

C、共性

D、伦理

6：资源管理策略包括（）

多项选择题

A、学习时间管理

B、学习环境的设置

C、学习努力和心境管理

D、学习工具的利用

E、社会性人力资源的利用

7：下列属于资源管理策略的是（）。

单项选择题

A、方案策略

B、监视策略

C、社会资源利用策略

D、调整策略

8：讨论者倾向于把问题分为（）。

多项选择题

A、抽象问题

B、排列问题

C、转换问题

D、无结构问题

E、有结构问题

9：形成道德品质的关键在于培育（）方面。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

10：心理学家赫尔1920年首创（）

单项选择题

A、假设检验理论

B、样例理论

C、有效概念理论

D、人工概念讨论

11：奥苏贝尔的学习理论是（）

单项选择题

A、发觉学习理论

B、社会学习理论

C、观看学习理论

D、认知接受学习理论

12：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

多项选择题

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

13：合作学习中，合作性讲解的两个参加者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。（）

推断题

对

错

14：认为只要给了足够的时间和适当的教学，同学就对全部的学习内容都可以达到把握的程度的是（）。

单项选择题

A、程序教学

B、把握学习

C、情境教学

D、计算机帮助教学

15：短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）

单项选择题

A、10分钟

B、1秒钟

C、1分钟

D、1刻钟

16：信息加工学习理论的主要代表人物是（）

单项选择题

A、奥苏泊尔

B、斯金纳

C、布鲁斯

D、加涅

17：个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）

单项选择题

A、态度

B、动机

C、品德

D、情感

18：根据学习的内容，林格伦把学习分为（）

多项选择题

A、技能和学问的学习

B、概念的学习

C、态度的学习

D、语言的学习

E、认知策略的学习

19：依据技能对环境的依靠程度的不同，可以分为（）。

多项选择题

A、开放型操作技能

B、粗放型操作技能

C、连续型操作技能

D、闭合型操作技能

20：心理询问与辅导的基本方法是（）。

单项选择题

A、会谈

B、倾听

C、鼓舞

D、询问

21：群体规范会形成群体压力，对同学的心理和行为产生（）。

单项选择题

A、极大的影响

B、不大的影响

C、乐观的影响

D、消极的影响

22：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）

单项选择题

A、命题学习

B、概念学习

C、概念形成

D、符号学习

23：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其是（）

单项选择题

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

24：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）

推断题

对

错

25：柯尔柏格认为道德进展依靠个人的（）的进展。

单项选择题

A、认知力量

B、学习力量

C、自控力量

D、交往力量

26：老师实行的有效达到教学目标的一切活动方案称之为（）

单项选择题

A、教学策略

B、教学方法

C、教学目标

D、学习方法

27：技能学习的前提是（）的把握。

单项选择题

A、基础性学问

B、概念性学问

C、科学学问

D、程序性学问

28：开头于失语病人的临床讨论的学说是（）

单项选择题

A、定位说

B、整体说

C、机能系统说

D、模块说

29：班杜拉提出的观看学习包括以下哪几个子过程?（）

多项选择题

A、留意过程

B、保持过程

C、认知过程

D、动作再现过程

E、动机过程

30：奥苏伯尔提出的解释遗忘缘由的理论是（）。

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

31：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践熬炼的结果

D、通过学习而形成的

32：根据皮亚杰的认知进展分期的理论，11～15岁儿童处于（）

单项选择题

A、感觉运动阶段

B、思想预备阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

33：声音的质量特征称为（）

单项选择题

A、音强

B、音高

C、音色

D、音波

34：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

单项选择题

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

35：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）

单项选择题

A、垂直迁移

B、顺向迁移

C、水平迁移

D、逆向迁移

36：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。

单项选择题

A、知觉

B、思维

C、心情

D、行为

37：一般说来，认知风格中场独立性者更感爱好的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、历史

D、法律

38：经常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种状况属于（）。

单项选择题

A、思维定势

B、原型启发

C、功能固着

D、酝酿效应

39：经常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）

单项选择题

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、心情困扰儿童

40：在对同学进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。

单项选择题

A、行为转变法

B、认知转变法

C、精神分析法

D、运动转变法

41：在教学中，（）强调要把握每门学科的基本结构。

单项选择题

A、桑代克

B、布鲁纳

C、维纳

D、陆钦斯

42：依据需要的不同性质，可以将动机分为（）。

多项选择题

A、内在动机

B、外在动机

C、生理性动机

D、社会性动机

E、主导动机

43：老师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。

单项选择题

A、记忆

B、思维

C、想象

D、观看

44：学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝Sh，这属于（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

45：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）

单项选择题

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗协作抗焦虑的药物来处理

B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严峻

C、考试焦虑症的形成缘由主要是同学内部的压力，所以只要处理好同学的心态和观念就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

46：智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。

单项选择题

A、轻度智力落后

B、中度智力落后

C、重度智力落后

D、严峻智力落后

47：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题

A、以老师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以同学为中心的发觉学习

D、合作学习策略

48：依据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依据价值内化的程度可以分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系共性化

49：心理健康是肯定的。（）

推断题

对

错

50：一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）

单项选择题

A、1913年

B、1903年

C、1923年

D、1879年

查看答案

1：答案B

解析班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作．多数同学对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于散聚的班集体。因此，本题选择B选项。

2：答案C

解析

3：答案C

解析

4：答案B

解析理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

5：答案D

解析

6：答案A,B,C,D,E

解析系统暂无解析

7：答案C

解析资源管理策略包括：学习时间管理：统筹支配学习时间；高效利用最佳时间；敏捷利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本题的正确答案是C选项。

8：答案D,E

解析现实中的问题是各种各样的，讨论者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。

9：答案A

解析

10：答案D

解析

11：答案D

解析

12：答案B,D,E

解析班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。

13：答案错误

解析在这种方式中，主讲者比听者获益更大，由于讲的过程是一个进一步发掘的过程。

14：答案B

解析

15：答案C

解析短时记忆，指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记忆。因此。本题选择C选项。

16：答案D

解析系统暂无解析

17：答案C

解析

18：答案A,B,C

解析

19：答案A,D

解析依据技能对环境的依靠程度的不同，可将操作技能分为闭合型操作技能和开放型操作技能。

20：答案A

解析

21：答案A

解析讨论表明，群体规范形成的群体压力对同学的心理和行为有很大的影响。由于青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为简单受到来自同伴群体的影响而转变。

22：答案D

解析

23：答案D

解析

24：答案错误

解析从完整的问题解决过程来看，首要环节是发觉问题。

25：答案A

解析

26：答案A

解析教学策略即老师实行的有效达到教学目标的一切活动方案。

27：答案D

解析技能的学习要以程序性学问的把握为前提。

28：答案A

解析

29：答案A,B,D,E

解析

30：答案C

解析【解析】奥苏伯尔的“同化说”。

31：答案D

解析

32：答案D

解析

33：答案C

解析

34：答案C

解析班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。

35：答案A

解析见“垂直迁移”定义。

36：答案C

解析

37：答案B

解析场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。所以选择B。(本解析由张恩凯供应)

38：答案C

解析功能固着是指当一个人熟识了某种物体的常用或典型的功能耐，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。经常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种状况正是功能固着的表现。

39：答案C

解析

40：答案A

解析强化法是行为转变的基本方法，强化法用来培育新的适应行为。

41：答案B

解析布鲁纳认为所把握内容越基本越概括，则对新状况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要把握每门学科的基本结构。

42：答案C,D

解析依据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。

43：答案B

解析

44：答案C

解析

45：答案C

解析【解析】考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好同学的心态远远不够。

46：答案