大班数学教案2加减

大班数学讲课设计2的加减大班数学讲课设计2的加减大班数学讲课设计2的加减大班数学讲课设计2的加减【篇一：大班数学讲课设计5的加减法】数学讲课设计《5的加减》（大班）设计企图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10之内数的加减了，针对孩子们形象思想占主导地位，逻辑思想几乎没有的状况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的见效。孩子们在这类学习氛围中学得轻松自如，讲课目标在不知不觉中完成。我的设计思路以下，希望获得各位同行的责备指正。讲课目标:复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.进一步理解加减的实质意义,会解决生活中的简单的加减问题.能依据分合式说出加减法算式.讲课重难点:理解加减法的实质意义,解决生活中的加减法问题.讲课准备:背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式23=532=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写器具.讲课反响:纠正措施:讲课后记:讲课过程:个人剖析建议一、复习5的分合。1．出示5的分合式，请幼儿认读。2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（挨次说完5的分合）二、新授5的加减。a1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，此刻，草地上一共有几个小兔子？2.指定幼儿回答。3.启示幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（23=5）发问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该如何说出算式？7.请一名幼儿说出相关的算式（32=5）8.比较两道加法算式的异同。9.拓展练习：89=17;brp/p98=？b1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，此刻草地上有几个兔子？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）发问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几个兔子？请幼儿交流、议论并回答。（5-3=2）比较两道减法算式的异同。游戏：你问我答师：小朋友，我问你，23=？生：╳老师，告诉你23=5挨次说完好部的算式。游戏熟习后，可以让孩子们相互发问回答，牢固加减法计算.抢答:看谁最快?老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几个鸭子?(答得多又对的为胜,可以获得老师的奖励【篇二：大班数学5的加减讲课设计】大班数学5的加减讲课目标：复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.进一步理解加减的实质意义,会解决生活中简单的加减问题.能依据分合式说出加减法算式.讲课重难点：理解加减法的实质意义,解决生活中的加减法问题.讲课准备：课件，作业纸讲课过程一、复习5的分合。1．出示5的分合式，请幼儿认读。2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（挨次说完5的分合）二、新授5的加减。a1.出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了1只小鸟，今后又飞来了4只小鸟，此刻，此刻树上一共有几个小鸟？2.指定幼儿回答。3.启示幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。5.老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。（1+4=5）发问：假如树上先飞来4只小鸟，今后又飞来1只小鸟，应该如何说出算式？请一名幼儿说出相关的算式（4+1=5）比较两道加法算式的异同。拓展练习：2+3=?3+2=？b1.老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩累了，先回家了，此刻草地上有几条小蛇？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）发问：假如先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇？请幼儿交流、议论并回答。（5-3=2）比较两道减法算式的异同。游戏：你问我答师：小朋友，我问你，2+3=？生：╳老师，告诉你2+3=5挨次说完好部的算式。游戏熟习后，可以让孩子们相互发问回答，牢固加减法计算.三、幼儿操作完成风趣的数学5的加减【篇三：大班数学活动：《9的加减》讲课设计设计】大班数学活动：《9的加减》讲课设计设计?2、让幼儿说出9的分合。二、集体活动。1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。师在问:9个三角形...活动目标：1、进行学习数目的关系，认识加减法的意思。2、进一步练习9的加减法。活动准备：1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、相关动物的头饰。2、教师准备磁铁教具。活动过程：一、引起幼儿的兴趣。1、老师给小朋友带来一些玩具2、让幼儿说出9的分合。9个，让幼儿数一数。二、集体活动。1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？如何写算式？（书：9-1=8）9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？2、出示苹果图形。小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）如何写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？如何写算式9-2=7。9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9-7=2。三、操作活动：1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？如何摆出算式：6+3=93+6=