《发展心理学》选择题答案

发展心理学选择题及答案2发展心理学一、单项选择题（请在每题的4个备选答案中选出1个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）1．发展心理学中的一个核心部分是（ABC青少年心理学D个体发展心理学2．研究心理的发生发展规律的科学是（A普通心理学BC发展心理学D心理测验学3．狭义的发展心理学就是（A儿童心理学BC比较心理学D个体发展心理学4．个体发展心理学的研究对象是（）A儿童心理发展规律BC人的心理活动的最一般的规律D个体的社会行为和社会意识活动规律5．个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展是（）A个体心理发展B婴幼儿心理发展CD6．（）A动物心理发展规律的科学B民族心理发展规律的科学C人的心理现象及其最一般规律的科学D心理的发生发展规律的科学7．20（ABC青少年心理学D中老年心理学8．儿童心理学早期的代表作《一个婴儿的传略（1876）年的作者是（A卢梭BC达尔文D普莱尔9（ABC普莱尔D达尔文10．世界上第一本较系统的，科学的儿童心理学著作是（A《《青少年心理学》C《一个婴儿的传略》《儿童心理之研究》11．正式提出“发展心理学”的名称，始于乎（AB2030~40C20世纪初D20世纪20~30年代12．用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”取代了长期惯用的“儿童心理学”名称，始于（）A1895年鲍德温的《儿童与种族的心理发展》发表B2030~40C20世纪初霍尔的《青少年心理学》问世D1957年美国的《心理学年鉴》发行13．对成人心理的发展从多方面开展研究，始于（A1990B20C20世纪中期之后D20世纪末期之后14．据文献记载，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在（A2500B1500C3500多年前D4500多年前15．在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（ABC阿德勒D艾里克森16．我国最早的儿童心理学研究始于乎（A1830~40B1730~40C1930~40D2030~4017．我国（）A葛承训的《一个女孩子的心理》B费景瑚的《均一六个月心理的发展》C陈鹤琴的《儿童心理之研究》D黄翼的《儿童心理学》18．我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪（A30年代B50C20年代D60年代19．我国儿童心理学家身负发展中国儿童心理学的重任，努力开括新的研究工作开始于（）A1968年B1988C1978年D1998发展心理学的研究出现了一些新的突破性进展，也出现在了某些新的发展趋势是在（）A70B50C80D60（）A能动性原则B客观性原则C教育性原则D整体性和相互联系性原则22．）A客观原则B整体性和相互联系原则C教育性原则D能动性原则（）A能动性原则B整体性和相互联系性原则C教育性原则D客观性原则（）ABCD理学研究方式是（）ABCD（）ABCD通过口头交谈了解、收集被研究者有关心理发展和问题的资料的研究方法是（）ABCD皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法，是（）A实验法B问卷法C临床法D实验室实验法（自变量，以探查心理变化（因变量）的方法是（ABCD研究者亲自观察受试者的言谈举止，以了解他们的心理活动。这种方法是（ABC重点观察法D间接观察法31．研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是（）ABCD（）A20B19C18D17遗传决定论的代表人物是（ABC霍尔D高尔顿34．环境决定论的代表人物是（A格塞尔BCD3．美国心理学家霍尔说（ABC遗传决定论D相互作用论36．20世纪中叶，人们发现，遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不可否认，只是两者间的作用不同而已，心理发展是两者的相加或相乘。这种观点属于（）A环境决定论B二因素论C相互作用论D遗传决定论37．20世纪30~40年代以来，多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的，这种心理发展观是（）ABCD“给我12个体形良好的婴儿和一个由我指定的抚育他们的环境我从这些婴儿中随机帛取任何一个保证能把他训练成我所选定的任何一类专家——医生律师商人和领袖人物甚至训练成乞丐或小偷 ”华生这段话的实质是（）A二因素论BC环境决定论D皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（ABC主导发展D认知发展40．列昂节夫划分儿童心理发展阶段的标准是（ABC种系演化D认知发展41．艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是（ABC认知发展D主动活动42．弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是（A生理发展B人格特征C“里必多”投放身体的部位D主导活动43．施太伦划分儿童心理发展阶段的标准是（）AB认知发展C种系演化D生理发展44．以下关于教育在儿童心理发展中的作用的观点，错误的一项是（A教育具有引导和促进心理发展的作用BC教材和教法应适应儿童的认知发展规律D教育的效果取决于选择启发的时期45．“最近发展区”概念的提出者是（）A维果茨基B皮亚杰C列昂节夫D弗洛伊德一项经典的研究：研究者选定三个年龄的儿童——出生后258个月的儿童盲目地全身挣扎，8究方式而言，这是（）A个案研究B纵向与横断相结合的研究C纵向研究D横断研究（）ABCD（）ABCD某种研究的一般做法为：先由主试者提出任务（以口头、实物和口头相结合的方式）被试者回答（以口头、操作和口头相结合的方式，主试者根据回答情况进一步提出问题，以深入了解儿童未能表达出的心理活动如此连续要求被试者做出解释为止。这种研究方法是（ABC实验法D访谈法50．认为没有环境因素、遗传因素的作用无从体现；反之，没有遗传因素作为最初的基础，环境无以施加影响，心理发展是两者相互影响的结果。这种观点是（）ABCD51．划分心理发展阶段的依据应是（ABC心理发展事实D主导活动52．教育差别和遗传差别对心理发展的影响是（A教育差别的影响大于遗传差别B遗传差别的影响大于教育差别C两者的影响完全相同D两者的影响完全不同（）A教育性原则B能动性原则C客观性原则D整体性和相互联系性原则（）A整体研究与分析研究B横断研究C纵向研究D纵向与横断研究相结合的研究55．在儿童的日常活动（游戏、学习等）中，改变或控制儿童的某些条件，以研究儿童心理特征的变化。这种研究方法是（）ABCD维果茨基提出的说明教育能促进儿童心理发展的著名的概念是（ABC人为的发展D文化历史发展理论（）A观察法B自然实验法C作品分析法D实验室实验法）A二因素论BC遗传决定论D研究者通过某种媒介（如儿童的绘画、手工制作、日记等作品）（）ABCD（）ABCD（）A形式运算阶段B具体运算阶段C前运算阶段D感知运动阶段（）A学龄期B学前期C儿童早期D婴儿期（）ABCD应用于某个单一被试上的追踪研究，属于（ABC个案研究D组群研究答案：1D2C3D4B5A6D7A8C9C10A11B12D13C14A15B16D17C18B19C20A21C22B23A24A25D26C27B28C29A30B31B32A33D34D35C36B37A38C39D40A41B42C43C44B45A46D47C48A49B50D51C52A53C54D55C56B57A58D59B60A61B62C63A64C（ABC比较心理学D民族心理学2．从1882年至第一次世纪大战期间，在西方对儿童心理学发展有重要影响的心理上学家是（）A霍尔BC格塞尔D3．20世纪三四十年代，我国有一批心理学家把欧美的儿童心理学介绍到中国来。他们是（）ABCD4．20世纪70年代以来，发展心理学研究出现了某些新的发展趋势是（）A揭示了婴儿心理学发展能力B解决问题社会化的问题受到普遍的重视C儿童认知发展阶段获得了新的突破D系统的观点已渗透于发展心理学研究中5．发展心理学研究的基本原则有（）A客观性原则B教育性原则CD6．发展心理学研究设计的方式有（）ABC组群研究与个案研究D纵向与横断相结合的研究7．制约儿童心理发展的基本因素，大体可归纳为如下几类（A家庭教育因素B学校教育因素C遗传因素D环境因素8．学者们对儿童心理发展的历程有两种基本不同的观点（ABC连续论D突变论9．发展心理学研究的基本方法有（A谈话法BC实验法D观察法10．学者们划分心理发展阶段的依据各不相同，一般有（ABC生理发展D认识发展11．心理发展和年龄的关系可以归纳为（A年龄是心理发展的原因B年龄是心理发展的一个维度C心理发展水平同年龄之间大致对应D心理发展与年龄不是因果关系12．教育对儿童心理发展的作用可概括为（）A教育对心理发展具有引导和促进作用B教育对心理发展具有决定作用CD13．皮亚杰以主体适应环境的主导方式为依据把儿童心理发展划分为（）ABC具体运算阶段D形式运算阶段14．弗洛德根据“里必多”投放身体的部位将儿童心理发展划分为（A口唇期BC前生殖器期D潜伏期和生殖期1512（ABC学前期D学龄期16．实验法可分为（）A教育实验BC现场实验D17．临床法实际上是下列研究方法的综合（）ABCD18．访谈法分为（）A非结构访谈BC半结构访谈D（A不易控制条件B易同儿童的实际生活脱离C不易深入到内部过程D有时观察到的行为表现可能出于偶然20．儿童心理发展呈现出以下特征（）A发展过程呈现出阶段性B发展是阶段性和连续性的统一C发展是匀速的D发展不是匀速的21．纵向研究的优点是（）A可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化B便于提示量变、质变现象C可以同时研究较大样本D容易发现事件之间的因果关系22．除纵向和横断等主要研究方式外，发展心理学还有如下研究方式（ABC组群研究和个案研究D血缘关系研究23．实验室实验法的优点有（）A对实验条件可进行严格控制B随机取样随机安排C实验可以量化D可以重复进行24．运用观察法的基本要求是（）A对所要观察的对象先有基本的了解B明确观察目的，选择适当的对象C制定同密计划，做好观察记录D尽可能减少外界干扰25．临床法对主试有较高的要求（）A具有高度的机敏、善于恰当地提出问题B对被试的回答迅速作出判断并提出的新问题C熟悉被试的一般情况D熟悉所研究的领域26．现代西方关于儿童心理发展的主要理论流派有（ABC精神分析学派D新行为主义学派27．发展心理学研究设计的主要方式有（ABC组群研究D纵向研究28．观察法主要可分为（A参与观察BCD答案：1ACD2ABCD3ABCD4ABCD5ABCD6ABCD7CD8BC9ABCD10ABCD11BCD12ACD13ABCD14ABCD15ABCD16BD17ACD18ACD19ACD20ABD21ABD22ABCD23ABCD24ABCD25ABCD26ABCD27BD28BD二、发展的生物学基础一、单项选择题于（）A先天愚型B亨廷顿氏舞蹈症C性别发育不正常D人生身体发育的第一个高峰期是在（A0~1B0~12C3~4岁D4~5岁3．人生身体发育的第二个高峰期是在（A11~15B17~18C19~20岁`D22~23岁4．俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。这是民众对（）的形象概括（）A教育B环境C变异D遗传5．11~15（ABD6．儿童身体发育依照头—颈—躯干—下肢的次序进行。这是遵循（ABC平衡原则D非平衡原则7儿童身体发育依照由中轴向外围的发展顺序，儿童动作的发展顺序是由躯干—四肢—手和脚—手指和脚趾的小肌肉。这是遵循（）A平衡原则B头尾原则C近远原则D非平衡原则8．儿童神经系统在出生后头几年发育较快，接近成人水平是在（ABC童年末期D幼儿末期9．儿童大脑发育的第一个快速期是在（A2~3B3~4C5~6岁D13岁左右10．儿童最早出现条件反射的时间约在出生后（A10~20B8~9C6~7天D4~5天11．心理发生的时期是（A婴儿期BC前幼儿期D幼儿期12．年幼儿童神经活动的基本特点是（A兴奋过程占优势BC兴奋过程不占优势D两者相平衡13．心理学家一般认为，儿童心理发生的标志是（ABCD14．儿童第一号系统活动初步形成是在（ABCD15．儿童第二信号系统开始活动是从出生后的（A3B4C7、8个月起D9、10月起16．儿童大脑发育的第二个快速期是在（A3~4B5~6C7~8岁D13岁左右17．新生儿适应环境的活动主要是由（ABC周围神经系统调节D植物神经系统调节18．儿童淋巴系统发展速度非常迅速是在（A5岁以前B6C3岁以前D10岁以前19．俗话说“母生九子，九子有别（）形象概括（ABC教育D遗传20．分化抑制、消退抑制和延缓抑制相继出现，是在儿童生后的（A前半年BC0~3个月D5~7个月21．儿童心理发展的最基本的自然物质前提是（ABC遗传因素D教育因素22．新生儿适应周围环境的反射主要是（ABC操作性条件反射D定向反射23．儿童脑重量增加迅速，可达成熟期的50%，是在生后的（A第二年BC第一年D第四年24．儿童身体结构和机能生长发育的程度或水平，叫做（A发育B发展C遗传D生理成熟（）A基因B遗传CDNAD染色体每一种生物的染色体数目是恒定的，个体细胞含有染色体数是（A46B23C44条D22条亲代和子代之间以及子代的不同个体之间，总是有差异的。这种现象叫做（ABC基因D变异28．在儿童脑的发育过程中，脑的大小和功能都会受到环境因素的影响。这说明（）A脑的修复性BC脑发育的不平衡性D脑发育的可塑性29．作为细胞核内的一种结构，其主要成分是核糖核酸，这是（A染色体BCDDNA30．作为特定遗传信息的携带者，它决定着生物的各种性状和生物功能。这是（ADNABC变异D染色体31．个体的性别、容貌、肤色、头发颜色和眼睛等，都是由（）决定的（A染色体BCD3（ABC米丘林D摩尔根33．遗传物质的载体是（A基因BCDNAD脱氧核糠核酸34遗传物质是（）A基因B基因突变CDNAD染色体35（A3B5C头6个月D头4个月36．母亲患病对胎儿影响最大的，是在怀孕后的（A4B3C5D6答案：1D2B3A4D5B6A7C8D9C10A11B12A13D14A15C16D17B18D19B20A21C22A23C24D25B26A27D28D29A30A31B32A33B34C35A36B二、多项选择题1．儿童脑的发展主要是指（A脑细胞的发展BCD（ABC脑重量D身高3．儿童身体发育的两个高峰期是在（A0~1B2B3~45C11~15岁D16~17岁4．儿童身体从出生到成熟可以划分的阶段是（ABC急速发展D缓慢发展5．儿童身体发育遵循的原则是（ABC急速发展D头尾原则6．儿童一般的生理系统（骨骼、肌肉、呼吸、消化系统）发育的快速期是在（A4岁以前B5~8岁以前C5~10岁D1011岁至成熟阶段7．儿童大脑发展的两个快速期是（A1~3B5~6C13岁左右D15岁左右8．儿童大脑各区域的成熟顺序依次是（A额叶BCD脑电波以每秒活动的基本节律不同而分为（Aβ波Bα波Cθ波Dδ波在儿童生命的前半年相继出现的内抑制有（ABC消退抑制D延缓抑制11．新处儿基本的无条件反射有（ABC食物反射D防御反射12．影响胎内环境对胎儿发育的因素有（ABC药物D烟酒13．遗传缺陷引起的障碍有（A精神障碍BC生活障碍D发展障碍14．由遗传机制缺陷引起发展障碍主要包括（ABC抑制症D苯丙酮尿症15．由遗传机制缺陷引起的精神障碍，主要包括（ABC精神分裂症D亨廷顿氏舞蹈症（）A缓慢发展阶段B急速发展阶段C平衡发展阶段D快速发展阶段270（ABC新生儿期D胚种期18．儿童脑的发育受后天良好环境的影响，主要表现在（ABC脑发育D脑机能的代偿答案：1BD2AD3AC4ABCD5AD6AD7BC8DCBA9ABCD10BCD11ACD12ABCD13AD14ABD15BCD16DCBA17DAB18ACD三、儿童心理发展一、单项选择题1．婴儿期的年龄阶段是（A0~1B0~2C0~3岁D0~4岁2．儿童心理发生的标志，是明确而稳定的（A条件反射的出现BCD3（）ABCD4．个体发展中最早发生、也是最早成熟的认知过程是（ABC思维D感知觉5．婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱直至最后不再反应。这种现象叫做（）A刺激偏爱B习惯化C优先注视范式D去习惯化6．优先注视范式这种研究方法的指标是（ABC注视时间D注视空间7．人对周围环境信息的获得，大多数是通过（A视觉BC运动觉D味觉8．儿童对声音的定位较为准确是生后的（A2个月B3C6D49．3（ABC触觉D味觉10．新生儿出生量最发达的感觉是（A嗅觉BC视觉D听觉11．能辩别不同气味且表现出对母亲体味的偏爱，是在出生后（A1周B2C4周D24小时12．吉布森等人通过视觉悬崖装置实验发现6（ABC深度知觉D方位知觉13．儿童时间知觉开始发展是在（A3岁B8C9岁D7岁14．个体感知觉发展最重要的时期是（ABC幼儿期D婴儿期15．能辩别上下方位，通常是在（A7~8B3C5D416．时间知觉不准确、不稳定，也不会使用时间标尺，是在（A5~6B7~8C8~10岁前D11~12岁前17．新生儿在无条件反射的基础上产生的定向反射，这是（ABC注意的萌芽D感知觉的萌芽18．记忆发生的标志是（）A无条件反射的出现B条件反射的出现C条件抑制的出现D食物反射的出现19．婴儿的思维属于（）A直觉行动思维B抽象逻辑思维C形式运算思维D具体形象思维20．婴儿获得母语的基本语法的关键时期是（A1~1.5B1.5~2.5C2~3岁D3~6岁21．自我意识萌芽开始于（A1B2~3C1周岁末D2周岁末22．幼儿期的年龄范围是（A0~1B1~3C2~3岁D3~6岁23．幼儿期的主导活动是（ABC劳动D交往24．幼儿掌握各类词汇数量中，最多的是（A量词BC动词D名词25．幼儿最初掌握的是（ABCD26．幼儿期思维的主要特点是（ABC具体形象性D抽象逻辑性27．童年时期的年龄范围是（A6、7~11、12B0~1C1~3岁D3~67岁28．童年期的主导活动是（ABC游戏D学习29．由形象思维向抽象思维过渡的转折期是（A12B10C14岁左右D15岁左右30．有人研究发现小学儿童开始结成伙伴关系的人数比率最高的时期是（A6B5C3年级D4年级31．少年期的年龄范围是（）A11、12~14、15、14~15、C15、16~17、18、16~18、32．青少年期的思维发展水平属于（ABCD33．人生的第二反抗期是（）ABC青年中期D青年晚期34．儿童自我意识发展的第一个飞跃期是（A幼儿期BC婴儿期D青春期35．对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的著名的自我同一性理论提出者是（）A弗洛伊德B容格C罗杰斯D艾里克森（）ABCD自我意识的形成期是（ABC幼儿期D少年期单选题1、最先卓有成效地运用临床法于发展心理学研究的心理学家是（ 。霍尔皮亚杰布鲁纳普莱尔2、在同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发展特点和水平的研究叫做（ 。纵向研究横断研究个案研究追踪研究3、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来决问题，那么这样的儿童的认知就处于（ 。感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段4、皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的（）性。直观行动性具体形象性抽象概括性都有5、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（ 。环境遗传性本能超我6、在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是（ 。儿童早期学前期青年期成年早期7、艾里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点区别在于（ 。他承认生物因素与社会因素的作用是否承认儿童发展的阶段性是否属于环境决定论没有区别8、下列属于心理发展的阶段性与连续性相统一的观点有（ 。心理发展包含着量变和质变的矛盾运动心理发展是平衡的，不间断的心理发展是匀速的心理发展只有量变，没有质变9、儿童心理发展的连续性是被（）中断，而表现出一个个不同阶段的。心理发展的暂时停滞期心理发展缓慢期心理发展快速期心理发展周期停滞期10、最近发展区是指（ 。心理发展所达到的解决问题的最小可能水平近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异11、遗传信息的携带者被称为（（a）rna（b）dna受精卵核酸。12、遗传物质的最小功能单位叫做（受精卵核酸基因染色体。13、整体而言，儿童身体发展具有（匀速性非匀速性突变性。（d）平缓性14、明显而稳定的（）的形成是心理发生的标志。转头动作抓握动作条件反射无条件发射1（。大小原则上下原则远近原则里外原则16（）等都是揭示婴儿感知能力的关键性研究方法。习惯化范式和手眼协调范式习惯化范式和优先注视范式手眼协调范式和优先位移范式手眼协调范式和优先注视范式17（）使用视崖装置实验研究婴儿的深度知觉。吉布森范兹洛克詹姆斯18、美国人工“野孩”的个案研究公布以后，对（）理论的冲击最大。班杜拉的模仿理论皮亚杰的主客体相互作用理论乔姆斯基的转换生成说斯金纳的强化说19、儿童身体发展遵循“近远原则”的含义是（ 。儿童的活动范围逐渐扩大儿童运动的发展顺序是从躯干向四肢先发展手指和脚趾的小肌肉运动通过不同范围的活动促进儿童身体发展2（成人的最大的关怀和喜爱。容易型困难型迟缓型混合型21（）的形成是人最初的社会稳定交往的开始。气质依恋思维情感2、婴儿依恋的性质最根本的取决于（。婴儿的体型婴儿的气质与婴儿有关的母亲的行为与其他家庭成员有关的母亲的行为23、皮亚杰的单的判断的三个阶段中（）又叫做道德相对主义。前道德判断阶段他律道德判断阶段自律道德判断阶段完全道德判断阶段24（）的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。理解记忆意义记忆抽象记忆有意记忆2、下面不属于形成第二反抗期的原因的是（。自我意识高涨情绪的可变性和固执性并存中枢神经系统的兴奋性过强产生了强烈的独立意识26（）是个性发展水平的标志。情绪特点自我意识日常心态社会关系27（）是自我意识、心理自我迅速发展并走向成熟的时期。青春期到青年后期少年期到青年后期青年期到成年早期少年期到成年早期2、人的“第二个青春期”是指（。青少年时期更年期成年中期成年晚期29（）流体智力发展达到最高峰。青少年期中年早期中年晚期老年期30（）习