教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年06月28日-2472)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月28日-2472)1：在教学中，（）强调要把握每门学科的基本结构。

单项选择题

A、桑代克

B、布鲁纳

C、维纳

D、陆钦斯

2：学习策略包括认知策略、元认知策略和（）

单项选择题

A、记忆策略

B、资源管理策略

C、思维策略

D、学习方法

3：学习策略训练遵循的主要原则（）

多项选择题

A、内化性原则

B、生成性原则

C、有效监控原则

D、个人效能感原则

E、理论联系实际原则

4：班杜拉把通过肯定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。

单项选择题

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

5：教育心理学初创时期的时间大致为（）。

单项选择题

A、19世纪20年月以前

B、19世纪80年月

C、20世纪20年月以前

D、20世纪80年月

6：依据埃里克森的人格进展阶段理论，12—18岁阶段的进展任务主要是培育（）。

单项选择题

A、主动性

B、自我同一性

C、勤奋感

D、自主性

7：老师在工作中具备的角色有【】

多项选择题

A、学习的指导者和促进者

B、行为规范的示范者

C、心理辅导员

D、班集体活动的领导者

E、教育科研人员

8：假如儿童处于详细运算阶段，那么他的年龄是（）。

单项选择题

A、0—2岁

B、2—7岁

C、7—11岁

D、11—16岁

9：同学在课堂上无精打采，课堂纪律差，留意力分散，师生关系疏远，多数同学都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以推断其课堂气氛属于（）

单项选择题

A、乐观型

B、消极型

C、躁动型

D、抵抗型

10：布鲁姆将教学目标分为认知、__________和__________三个领域。（）

多项选择题

A、品行

B、情感

C、动作技能

D、意志

11：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）

单项选择题

A、加涅

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

12：提高老师教学监控力量的技术不包括【】

单项选择题

A、自我反思技术

B、角色转变技术

C、教学反馈技术

D、现场指导技术

13：问题解决过程中常用的启发式策略有（）

多项选择题

A、手段一目的分析法

B、爬山法

C、算法

D、逆向搜寻法

E、启发法

14：教育心理学讨论的核心内容是学习过程。如学习的实质、条件、动机迁移以及不同种类的学习的特点。（）

推断题

对

错

15：课堂纪律是对同学课堂行为所施加的（）。

单项选择题

A、监控与管理

B、准则与掌握

C、限制性影响

D、限制与规范

16：在教同学列提纲时，老师可先供应一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给同学供应一个不完整的提纲，分步对同学进行训练的学习策略训练模式称为（）。

单项选择题

A、完形训练模式

B、合作学习模式

C、交互式教学模式

D、程序化训练模式

17：皮亚杰认为，在10岁以前，儿童对道德行为的推断主要是依据他人设定的外在标准，这段时期称为（）阶段。

单项选择题

A、认知道德

B、他律道德

C、权威道德

D、自律道德

18：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）

单项选择题

A、难度适中???

B、便于检测

C、集体目标与个人目标相结合???

D、一般目标与详细目标相结合

19：依据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）

单项选择题

A、认知领域

B、情意领域

C、记忆领域

D、心因动作领域

20：投射法测量了人格（）层面的内容。

单项选择题

A、意识

B、无意识

C、客观

D、自然

21：实物直观的优势在于简单突出事物的本质要素和关键特征。（）

推断题

对

错

22：心理评估的功能只是进行心理诊断。（）

推断题

对

错

23：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的方法称为（）。

单项选择题

A、组织策略

B、复述策略

C、方案策略

D、调整策略

24：生物性需要通常包括（）

多项选择题

A、进食需要

B、交往需要

C、饮水需要

D、睡眠与觉醒的需要

E、性需要

25：学校教育心理学的讨论对象是（）

单项选择题

A、全部的学与教

B、学校情境中的学与教

C、社会情境中的学与教

D、实践过程中的学与教

26：桑代克的三条主要的学习律是（）

多项选择题

A、效果律

B、联结律

C、预备律

D、反应律

E、练习律

27：产生深度知觉双眼线索有（）

多项选择题

A、视轴辐合

B、空气透视

C、相对高度

D、双眼视差

E、相对大小

28：品德中两个最主要的构成部分是（）

单项选择题

A、道德熟悉和道德意志

B、道德动机和道德观念

C、道德动机和道德行为

D、道德感和道德熟悉

29：韦氏智力气表和斯坦福一比奈智力气表的记分都是34的儿童属于（）

单项选择题

A、轻度弱智

B、中度弱智

C、重度弱智

D、极重度弱智

30：构成品德心理结构的基本成分是（）。

多项选择题

A、知

B、情

C、意

D、行

E、态度

31：标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业___________的测验。

单项选择题

A、力量水平

B、成果水平

C、智力水平

D、学问水平

32：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。

单项选择题

A、老师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

33：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）

单项选择题

A、联想

B、同化

C、形成

D、强化

34：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

单项选择题

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

35：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）

推断题

对

错

36：在教学程序中，老师支配的程序性事项就是（）。

单项选择题

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

37：由于对某种详细的道德}青境的直接感知而快速发生的情感体验称为（）。

单项选择题

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、形象的道德情感

38：人际吸引的条件有（）

多项选择题

A、熟识

B、个人特征

C、相同

D、相像与互补

E、爱情

39：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开详细事物的支持，说明儿童的认知进展所处的阶段是()。（）。

单项选择题

A、感觉运动

B、前运算

C、详细运算

D、形式运算

40：学习动机是推动同学学习的一种（）

单项选择题

A、重要力气

B、主要力气

C、内部动力

D、外部动力

41：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）

推断题

对

错

42：在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。（）

推断题

对

错

43：“利用红色可以做什么”属于．（）发散思维。

单项选择题

A、用途集中

B、结构集中

C、方法集中

D、形态集中

44：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲惫是（）

单项选择题

A、肌肉疲惫

B、神经系统疲惫

C、心理疲惫

D、感知疲惫

45：以下属于智力因素的是（）。

单项选择题

A、留意力

B、动机

C、情感

D、意志

46：教学过程中用以运载信息、传递阅历的物质手段和工具是（）

单项选择题

A、教学媒体

B、教学手段

C、教学技术

D、教学条件

47：制造性是指个体产生新颖独特的、有肯定价值的产品的（）。

单项选择题

A、智力技能

B、思维品质

C、思维程序

D、力量或特性

48：现代老师进展的方向（）

单项选择题

A、学术化

B、现代化

C、专业化和人性化

D、专家化

49：动机作为活动的一种动力，具有__________功能。（）

多项选择题

A、激活

B、指向

C、调整与维持

D、稳定

E、满意

50：选择教学方法的主要依据是（）。

单项选择题

A、教学目标和同学学习结果的类型

B、教学媒体

C、老师的爱好

D、教学有法，教无定法

查看答案

1：答案B

解析布鲁纳认为所把握内容越基本越概括，则对新状况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要把握每门学科的基本结构。

2：答案B

解析

3：答案A,B,C,D

解析

4：答案A

解析

5：答案C

解析西方教育心理学的产生极其进展：1.初创时期（20世纪20年月以前）2.进展时期（20世纪20年月--50年月）3.成熟时期（20世纪60年月--70年月末）4.完善时期（20世纪80年月以后）（本解析由小三刀供应）

6：答案B

解析埃里克森的人格进展阶段论：(1)婴儿期(0-1．5岁)：基本的信任感对基本的不信任感；(2)儿童早期(1-5-3岁)：自主感对耻辱感与怀疑感；(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感；(4)学龄期(6、7-12岁)：勤奋感对自卑感；(5)青年期(12-18岁)：自我同一性对角色混乱；(6)成年早期(18-30)：亲热感对孤独感；(7)成年中期(30-50岁)：繁殖感对停滞感；(8)成年晚期(50岁以后)：自我调整与无望期的冲突。

7：答案A,B,C,D,E

解析老师在工作中具备多重角色：学习的指导者和促进者、行为规范的示范者、教学活动的组织者、心理辅导员、班集体活动的领导者、教育科研人员等。(本解析由张恩凯供应)

8：答案C

解析如上题。

9：答案B

解析消极的课堂通常以紧急拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。题干中对课堂的描述符合这些特征。(本解析由张恩凯供应)

10：答案B,C

解析

11：答案A

解析

12：答案A

解析

13：答案A,B,D

解析

14：答案正确

解析

15：答案B

解析课堂纪律是对同学课堂行为所施加的一种准则与掌握，良好的课堂纪律可以保证教学活动的顺当进行。

16：答案A

解析

17：答案B

解析

18：答案A

解析系统暂无解析

19：答案B

解析情意领域教学目标：接受、反应、评估、组织、价值的性格化。

20：答案B

解析投射测验是向被试供应无准确含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。

21：答案错误

解析实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性经常混在一起，往往难以突出本质要素。

22：答案错误

解析心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对同学进展潜能、自我实现程度的正向评定。

23：答案B

解析复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料之上的学习策略。

24：答案A,C,D,E

解析

25：答案B

解析

26：答案A,C,E

解析

27：答案A,D

解析

28：答案C

解析

29：答案C

解析

30：答案A,B,D

解析品德的心理结构的基本成分为道德熟悉、道德情感、道德行为。

31：答案B

解析

32：答案D

解析

33：答案B

解析

34：答案C

解析班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。

35：答案正确

解析【系统解析】依据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

36：答案C

解析【解析】依据组织教学过程的几个基本要素，老师支配的程序性事项就是教学事项。

37：答案A

解析

38：答案A,B,D,E

解析

39：答案C

解析详细运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借详细形象的支持进行规律推理。

40：答案C

解析同学学习的内部动力是学习动机。

41：答案错误

解析教育心理是心理学与教育学的交叉学科，它是应专心理学原理在教育中的运用。

42：答案错误

解析在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为同学学习