2019-2020年历史七年级上册北师大版习题二十一

2019-2020年历史七年级上册北师大版习题精选二十一

第1题【单选题】

南北朝时期北方民族融合的实质是（）

A、各族人民经济文化交往的过程

B、少数民族汉化的过程

C、少数民族封建化的过程

D、中原先进文化向周边扩展的过程

【答案】：

【解析】：

【分析】这是基础题,需要学生有较好的知识积累,学生根据自己平时的历史知识储备,不难得出正确答冥,通过对题干的阅

读，北方民族融合的实质是少数民族封建化的过程.故选C.少数民族封建化的过程.【点评】本题朝民族融合的考查.

第2题【单选题】

东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局.下列示意图符合公元222年三国局势的是（）

刘备/孙权

产阚孙权

D、

【答案】：

B

【解析】：

【分析】根据所学知识可知，220年，曹丕称帝，定都洛阳，国号"魏"，史称曹魏，位于:1出.221年刘备在成I酿帝，史称

蜀,位于四川地区.222年孙权峦建业称王，国号"吴"，史称东吴,位于江南地区，至此三国正式鼎立.可知只有B符合题

意.故选B.

【点评】本题考查三国鼎立局面.本题主要考查学生的识记和分析能力.重点掌握三国鼎立局面.

第3题【单选题】

图中反映了江南地区得到开发的哪一原因（）

A、江南社会相对稳定

B、江南自然条件优越

C、北方人口大量南迁

D、南方统治者重视农业

【答案】：

C

【解析】：

【分析】图中反映的是北方人口的大量南下，不仅为南方带来了大量劳动力，而且带来了先进的生产技术和经验，使江南地区

【点评】本题考查的是江南经济的发展.

第4题【单选题】

我国曾发行一套纪念中国古代科学家的邮票，右图邮票纪念的是我国南朝时期著名的数学家。他是

A、祭伦

B、贾思勰

C、华佗

D、祖冲之

【答案】：

D

【解析】：

【分析】图片中人物是南朝时期的数学家祖冲之，他是把圆周率的数值计算到＜J檄点以后的第七位数字,比欧洲早1100年。

AB5蔡伦改进造纸术，不符合题意。

B项贾思勰是1隅时期的农学家,不符合题意。

055华佗是东汉时期的医学家，不符合题意。

D项祖冲之是南朝时期的数学家，符合题意.

故答室为D.

【点评】本题难度适中，考查学生对祖冲之的识记能力及识图能力.

第5题【单选题】

A①

、

B②

、

c③

、④

D

、

【答案】：

C

【解析】：

【分析】根据所学可知，230年，孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲（即今台湾），加强台湾与大陆的联系,故C符合题怠；

从东南沿海出发，经马六甲海峡,最远可到达印度半岛南端和锡兰，这条航线被称为“海上丝绸之路"，故A说法S误；

东汉末年，张角等领导的黄巾起义,沉重打击了东汉的统治，但未推蓟东汉王朝，故B说法误；

/任之乱，使西晋从此衰落,并未导致西晋灭亡，故D说法错误.

故答案为：C.

【点评】本题主要考查台湾的相关知识，旨在考查学生运用表格信息分析解决问题的能力.答题时应注意,解题的关键是读懂

表格信息，抓住表格关键语句,学会知识迁移、认知和分析的能力.结合所学知识可知，考查的意图是灵活拿提台湾的相关知

识，以此排除其它干扰项确定答塞.

>第6题【单选题】

关于三国的描述不正确的是（）

A、刘备定都成都，国号蜀

B、三国的分裂孕育着统一的因素

C、曹操在洛阳称帝，建立魏

D、孙权于222年称王

【答案】：

C

【解析】：

【分析】依据所学，200年，曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，建立魏，不是曹操.故选C.

【点评】本题考查三国鼎立的形成.本题以三国鼎立形成为背景，考查学生识记历史知识能力.

>第7题【单选题】

周杰伦创作的"中国风"歌曲："兰亭临帖，行书如行云流水。......忙不迭，千年碑易拓却难拓你的美・・・・・・

你唱到他的这首歌时会想到以下哪位书法家（）

A、钟繇

B、司马迁

C、顾恺之

D、王羲之

【答案】：

D

【解析】：

【分析】根据题干中的“兰亭临帖，行书如行云流水”判断这是王羲之的《兰亭序》，根据所学知识，东晋的王羲之集书法之

大成，写出的字“飘若浮云,矫若蛟龙”其代表作就是《兰亭序》，有“天下第一行书的美言"，被成为书圣。

A项钟繇是三国时期曹魏著名书法家、政治家,在书法方面颇有造诣，推动了楷书（小楷）的发展,被后世尊为“楷书鼻祖”，

B项司马迁，西汉时期史学家，著有《史记》一书，不符合题意。

C项顾恺之，东晋时期画家，以人物画最为突出，其代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》，不符告题离

D项王羲之,其字端秀清新、峋丽华麦，“飘若浮云，矫若惊龙”，行书代表作《兰亭序》，被称为“书圣”，符合题意。

故答案为D.

【点评】本题难度适中,考查学生对王羲之书法艺术的认识.

第8题【单选题】

下列关于石窟艺术表达不正确的是（）

A、体现了田园诗意境

B、包含外来艺术特色

C、不限于雕刻艺术

D、佛教盛行的结果

【答案】：

A

【解析】：

【分析】这是基础题，需要学生有较好的知识积累,学生根据自己平时的历史知识储备,不难得出正确答案,通过对题干的阅

读和分析，BCD均符合题干要求.故选A、体现了田园诗意境.【点评】本题是对基础知识的考查.

第9题【单选题】

《水经注》是一部记载（）

A、全国主要河流的专著

B、全国主要河流发源地的专著

C、江河流经地区地理情况的著作

D、江河流经地区自然地理和人文情况的著作

【答案】：

D

【解析】：

【分析】这是基础题,需要学生有较好的知识积累,学生根据自己平时的历史知识储备不难得出正确答案,通过对题干的阅

读，不难发现，《水经注》详细的记录了1250多条大河的走向，以及河流沿途的山川和城镇的地理沿革、物产、风土人情等丰

富的内容.故选D、江河流经地区自然礴和人文情况的著作.

【点评】本题是对基础知识的考查.

A第10题【单选题】

我国古代人民很早就制定出了一年中的24个节气，这个历史时期是（）

A、夏朝

B、商朝

C、春秋

D、战国

【答案】：

B

【解析】：

【分析】此题旨在考查学生识记历史知识的能力和归纳比较历史知识的能力.要解答此题，就必须对我国先秦时期历法知识有

系统地了解，回顾课本内容可知，相传早在四千多年前的夏朝，就当有了历法.到商朝时，历法逐渐完备，T分为12个

月，闰年增加一个月.商朝的历法称为“殷历”.战国时期,人们当走出一年的2竹节气,这是历法上最大的成就,有利于

生产的发展.可见，只有D项答案符合题意.【点评】此题较为简单，识记基础知识点

＞第11题【单选题】

周杰伦创作的"中国风"歌曲："兰亭临帖，行书如行云流水。.....・忙不迭，千年碑易拓却难拓你的美......

你唱到他的这首歌时会想到以下哪位书法家（）

A、锤繇

B、司马迁

C、顾恺之

D、王羲之

【答案】：

D

【解析】：

【分析】根据题干"兰亭临帖"的信息，结合所学知识可知，王费之的代表作是《兰亭序》，被言为“天下第一行书”.ABC

的作品都不符合题意.

故答案为D.

【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力.本题难度适中.

＞第12题【单选题】

《水经注》记载的内容有（）

①记载了各条河流的源头、支脉、流向、经过、汇合及河道概况

②记载了每一流域内的水文、地形、气候、土壤、植物、矿藏、特产、农业、水利

③记载了每一流域的山陵、城邑、名胜古迹、地理沿革、历史故事、神话传说、风俗习惯等

A①②③

、

B①③

、

c②③

、①②

D

、

【答案】：

A

【解析】：

【分忻】结合所学知识可知，《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物事故、神话传说等，是中国古

代号面、朝统的综^

故答案为A.

【点评】本题考查学生识记知识的能力，学生还要掌提《水经注》的作者及其生活的朝代.

第13题【单选题】

右图是一枚北魏的太和五铢钱，下列可能使用过这种钱币的人物是（）

①祖冲之②贾思勰

③郦道元④张衡

A①②

、

B②③

、

c①③

、②④

D

、

【答案】：

B

【解析】：

【分析】本题抓住关键信息r暖r分析，使用这种钱币的人物必须是w勰人.题干中属于1图时期的人物是贾思硼、郦道

元.

>第14题【单选题】

月球上有一座环形山，是以我国古代著名的数学家名字命名的，他在世界上第一次把圆周率数值计算

到小数点后的第七位数字，他的名字是（）

A、祖冲之

B、贾思勰

C、郦道元

D、宋应星

【答案】：

A

【解析】：

【分析】结合所学可知，祖冲之算出国周率数值在3.1415926和3.1415927之间，相当于精确到〃强第7位，简化成

3.1415926,成为当时世界上最先进的成就,是世界第一位将国周率值计算到小数第7位的科学家.为纪念祖冲之，月球上有一

座环形山，是以我国古代著名的数学家名字命名的，A项符合题怠.贾思勰是3潮著名的农学家，著有《齐民要术》；郦道元是

是」图时期杰出的地理学家，写成《水经注》一书；宋应星是明朝末年杰出的科学家写了一部《天工开物》.由此分析BCD不

合题意,故此题选A.

【点评】本题难度适中，考查的是祖冲之的知识.

>第15题【判断题】

为了宣传佛教，北朝的统治者令人开凿石窟，雕造佛像。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，

是著名的两大石窟。

A、正确

B、错误

【答案】：

正确

【解析】：

【分析】依据所学知识可知，山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，都是1潮的统治者为了宣传佛教而开苗的.

故答案为：正确.

【点评】学生要准确识记云冈石窟和龙门石窟的地址,不要记混淆.本题难度适中.

>第16题【填空题】

东晋时期，王羲之的书法端庄秀丽、绚丽华贵，有","的美称。

【答案】：

【第1空】^^云

【第2空】

【解析】：

【分析】这是基础题,需要学生有较好的知识积累,学生根据自己平时的历史知识储备,不难得出正确答案.东晋时期，王羲

之的书法端庄秀丽、绚丽够,有“si®?云,矫的叱.

【点评】本题是对东晋时期，著名书法家王羲之的书法特点的考查.

＞第17题【问答题】

材料一：北魏时一位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。于是，公元

493年，这位皇帝以南征为名，亲率二十万大军南下。一路上秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族

和官兵们疲惫不堪，到洛阳后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？

如果不愿意继续南征，可以先定在此，以后再做南征的打算！于是宣布定都洛阳，次年正式迁都。材料二：

“魏主下诏，今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，

语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”一一《资治通鉴》（1）材料一中的皇帝指的是谁？（2）

说明材料二"北语"、"正音"各指什么？（3）材料二中提到的是什么改革？除了材料涉及的（改说汉话），

请写出他在位时期还实行了哪些改革措施？（4）请说出他改革的目的是什么？（5）改革起到了什么样的

历史作用？（6）用一句话评价他？

【答案】：

（1）3图私带.

（2）鲜卑语，汉语.

（3）在朝廷中禁用鲜卑语，改说汉语.与汉族贵族联姻,改汉姓.

（4）巩固d爆统治.

（5）促进民族大融合.

（6）孝文帝是我国古代的政治家和改革家.

【解析】:

【分忻】(1)本小题考查的是：!图孝文帝.鲜卑族是中国历史上f古老的北方民族，五胡乱华以后,终由鲜卑族的拓践氏统

一华北，建立d图.公元471年，拓践宏即位，是为孝文帝.为了缓和社会矛盾和民族矛盾,冯太后孝文帝先后进行了一系列的

改革，统称为孝文帝改革.其主要内容是汉化运动，包括推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等.北

魏孝文帝的改革使北方社会经济有了明显发展,促进了北方民族的融合.

(2)本小题考查的是:1勰孝文帝改革.鲜卑族是中国历史上一个古老的北方民族，五胡乱华以后,终由鲜卑族的拓践朦一华

北，建立W匕魏.公元471年，拓践宏即位，是为孝文帝.为了缓和社会矛盾和民族矛盾，冯太后孝文帝先后进行了一系列的改

革，统称为孝文帝改革.其主要内容是迁都洛阳，推行汉制，改易汉俗等，实质就是接受中原地区的先进的汉族封建文化，完

成鲜卑族汉化的过程.因此材料二中的北语应指的是鲜卑族原来的语言即鲜卑语，改革要求接受的正音应为汉族的语言，即汉

语.

(3)本小题考查的是3匕魏孝文帝改革的措施.3徽孝文帝在迁都洛阳以前，就进行了政治、经济改革，迁都后，进f实行改

革，主要的措施包括：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉8避氏，

把皇族由姓拓践改为姓元；鼓励鲜卑族贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的管制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治

国，提倡尊老、养老的风气等.这些措施促进了民族融合.

(4)本小题考查的是d图孝文帝改革的目的.鲜卑族是中国历史上T古老的:(防民族，五胡乱华以后，终由鲜卑族的拓践氏

统一华北，建立1图.：(阳是奴^制的政权,相对中原地区的汉族封建文化，是落后的.因此在孝文帝改革前后，1图境内的

社会矛盾和民族矛盾已十分突出，因此为了缓和社会矛盾和民族矛盾，巩固d阂的统治，孝文帝毅然不顾重重B且力,进行改

革,让1勰政权完成蜕化，变成封建政权,接受封建文化，是顺S了时代发展的要求.

(5)本小题考查的是为李文帝改革的作用.在1激孝文帝改革后，北方社会经济有了明显发展;迁都洛阳以后,更是使鲜卑统

治者接受了汉族先进文化制度，大大加速了1勰政权的封建化进程，对1图社会政治生活乃至整个中国历史产生了深远的影

响；不仅缓和了民族矛盾,巩固了封建统治，更促进了黄河流域的民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠

定了基础.

(6)本小题考查的是评价孝文帝.魏孝文帝的改革不仅缓和了当时紧张的阶级矛盾，也使统治集团内部的矛盾亦有所缓和.更

促进了各民族之间的融合,3剧的社举济、文化都得到迅速的发展.对中国统一的多民族国家历史的发展作出了积极的贡

献,有着极其深远的影响.他的改革顺应了民族融合和历史发展的趋势,因此孝文帝无傀于是我国古代杰出的政治家和改革

家.

【点评】政权分立与民族融合•北方民族大融合.

>第18题【材料分析题】

阅读材料，回答问题。

材料一：三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域各民族

纷纷建立自己的政权他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避

战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮。

材料二:魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处,开始过定居生活,他们不断向汉族人民学习

民族隔阂不断消解，民族关系趋于和缓，到北朝后期。我国北方出现了各民族的大交融。

一一节选自《人教版七年级教材》

材料三：三国鼎立时期，无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多

军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增

强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进

了民族大融合。

依据材料一指出"大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁浪潮”的主要原因是什么？这一现象导致

的直接后果是什么？

北方战乱球.后果：北方民族大量北迁，促进了江南地区的开发.

结合所学知识，指出魏晋以来民族交融对中华民族的发展起到的历史作用是什么？

促进了北方民族的大融合.

依据材料三，概括指出三国鼎立局面形成所产生的重大影响。

促进了经济的发展,促进了民族的大融合.

【答案】：

【解析】：

【分析】(1)依据材料一中的文字-......各民期纷建立自己的政权......他们彼此征战,人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废

墟,田地大量荒芜,为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮.”由此可知北方民众大量南迁的原因

是北方各政权之间不断征战，战乱S瞟;结合课本所学，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进

的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展.

(2)依据材料二中的文字"......民族隔阂不断消解，民族关系趋于和缓,到d潮后期.我国北方出现了各民族的大交融".得

出魏晋以来“内迁的各族与当地的汉人错居杂处"消除了民族隔阂，促进“北方出现了各民族的大交融”.

(3)依据材料三所给信息”这种局瞬东汉末年众多军潮割据混战的状况前进了f,也为后来的全国统一准备了条

件"、"促进了局部地区经济的恢复和发展"和“进THE进了民族大融合"可知，三国鼎立局面的形成为全国统一准备了条

件；促进了局部地区经济的恢复和发展；进一步促进了民族大融合.

【点评】本题考查了北方人民南迁的有关知识,难度适中.学生要拿蛔晋时期北方人民南迁的原因，南方经济发展的原因.

>第19题【材料分析题】

一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精

神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题。

【艺术篇】材料一：

【思想篇】材料二：子日："唯仁者能好人，能恶人"子日：”其恕乎！己所不欲，勿施于人"。一一《论

语》

【科学篇】材料三中医养生是我国传统文化的瑰宝，……我国传统养生强调人与自然关系的和谐，“道

法自然"是中医养生的要求，天人合一、阴阳平等、身心合一是中医养生观的三大法宝。

图一的文字是我国已发现的最早、体系较为完整的文字，它被称为什么？汉字书写在东汉末年逐渐发

展成为书法艺术，图二书法是被后人称为"书圣”的作品。这里的"书圣"指的是谁？

甲骨文；王羲之.

图三代表了我国的石窟艺术。魏晋南北朝时期有哪些著名的石窟？

山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟.

材料二体现了孔子怎样的思想主张？

"仁”的主张，仁者爱人.

根据材料三，东汉时期，一套"道法自然"的医学体操诞生，请写出该体操的名称。同时期诞生的一部医

学著作全面阐述了中医理论和治病原则，这部著作是什么？

五禽戏；《伤寒杂病论》.

为传承和弘扬传统文化我们应该做些什么？

大力开展民族精神、传统文化教育；举办形式多样的民族文化宣传活动；有关部门利用法律、行政手段保护好民族文化遗产;

注重创新与发展，做到民族性与开放性、继承性与创新性相统一,让传统文化在现代化和全球化的今天焕发新的生命活力等.

【答案】：

【解析】:

【分析】(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力.图一的文字是我国已发现的最早、体系较为完整的文字，它被

称为甲骨文，甲骨文是中国的Tte代文字，是汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一,也是现存中国王朝时期

最古老的一种成熟文字.甲骨文，又称"契文"、"甲骨卜辞"、殷虑文字或"龟甲兽骨文".甲骨文记录和反映了商朝的政

治和经济情况，主要指中国商朝后期(前14~前11世纪)王室用于占卜吉凶记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，内容一般是占

卜所问之事或者是所得结果.这里的"书圣”指的是王羲之.(2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力.魏晋南北

朝时期著名的石窟有：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟；云冈石窟位于中国北部山西省大同市西郊17公里处的武周

山南麓,石窟依山开凿，东西绵延1公里.存有主要洞窟45个，大小窟龛252个,石雕造像5100保夏,为中国规模最大的古代

石窟群之一，与敦煌莫高窟、洛阳龙门石窟和天水麦积山石窟并称为中国四大石窟艺术宝库.(3)本题主要考有学生运用所学

知识解决问题的能力.材料二体现了孔子的思想主张是"仁"的主张，仁者爰人,仁者爰人是孟子《仁者爰人》中的一句.仁

者是充满慈爰之心，满怀爰意的人；仁者是具有大智慧，人格魅力，善良的人.孟子原文曰：君子所以异于人者，以其存心

也.君子以仁存心，以礼存心.仁者爰人,有礼者敬人.爰人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之.(4)本题主要考查学生运

用所学知识解决问题的能力.该体操的名称是五禽戏，五禽戏是中国传统导引养生的一个重要功法,其创编者驹邑这段作

是《伤寒杂病论》,《伤寒杂病论》是中国传统医学著作之一，作者是张仲景,至今是中国中医院校开设的主要基础课程之

2003BE典期间，该书和张仲景便再次成为人们关注的焦点.伤寒杂病论系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段和处

理方法，创造性地确立了对伤寒病的“六经分类"的辨证施治原则，奠定了理、法、方、药的理论基础.(5)本题主要考查学

生运用所学知识解决问题的能力.为传承和弘扬传统文化我们应该：大力开展民族精神、传统文化教育；举办形式多样的民族

文化宣传活动；有关部门利用法律、行政手段保护好民族文化遗产;注重创新与发展，做到民族性与开放性、继承性与创新性

相统一,让传统文化在现代化和全球化的今天焕发新的生命活力.

【点评】本题难度适中，考查学生运用所学知识解决问题的能力.

>第20题【材料分析题】

阅读材料，回答问题

材料：皇帝说："现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。明知故犯，就要降职或罢官。”

据材料指出这位皇帝是谁？并写出材料中他采取了什么改革措施？

d图孝文帝；措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语.

除材料中措施外，他还采取了哪些改革措施？写出两项。此改革对当时及后世历史发展分别有什么作

用？

官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑贵族的姓氏改为汉侬氏，把皇族由姓拓拔改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;

采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气；影响：促进了北方民族大融合；为

我国各民族共同发展的历史作出了责献，促进了我国统一多民族国家的发展.

【答案】：

【解析】：

【分析】（1）根据"禁用鲜卑语，统一使用汉语"可知这是3图孝文帝改革中规定在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语的内

容.（2）孝文帝还规定官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族的姓氏改为汉雌氏，把皇族由姓拓拔改为姓元；鼓励鲜卑

贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法,尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等.［勰孝文

带改革对当时及后世历史的发展产生了很大的积极作用，•孝文帝改革促进了北方民族大融合,为我国各民族共同发展的历

史作出了责献，促进了我国统一多民族国家的发展.

故答案为：（1）煤文帝；措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语.（2）官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族

的姓氏改为汉侬氏，把皇族由姓拓拔改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，

尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气；影响：促进了北方民族大融合;为我国各民族共同发展的历史作出了贡献，促

进了我国统一多民族国家的发展.

【点评】本题考量这次改革的相关人物与影响等史实.

>第21题【材料分析题】

阅读下列材料：

材料一：江南地广人稀......火耕而水耨（用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产）......无冻饿之人，

亦无千金之家。

一一《史记》

材料二：江南......民勤本业......丝绵布帛之饶，覆衣天下。

---《宋书》

材料三：东晋南迁移民分布图

回答问题：

分析材料一和材料二，说明江南地区从西汉到南朝发生了什么变化？

江南地区得到开发.

这种变化和材料三有何联系？你认为还有哪些原因促进了江南地区的巨大变化？

北方人口大量南迁，带去了劳动力、技术和农作物,促进了南方开发.其他原因：①南方相对安定;②统治者重视农业生产;

自然豺牛健.

你认为江南经济的变化对我国现在的经济发展有哪些启示？

OTm皎创;庭制定fti?的陵;③吸引人才、谢技术;蝎改善51^.

【答案】：

【解析】：

【分析】(1)本题考查江南经济的发展.由材料一"火耕而水ir可以看出，西汉时期,江南经济十分落后；由材料二“丝绵

布帛之饶，葭衣天下”可以看出，江南地区得到开发，有了巨大发展.

(2)由材料三“东晋南迁移民分布图”可以看出，东晋时期，我国1防人口大量南迁.北方人口大量南迁，带去了劳动力、技

术和农作物，促进了南方开发和发展.江南地区得到开发和展除北人南迁外,还有南方相对安定；统治者重视农业生产；江南

地区本身自然条件优越.

(3)本题为开放性试题,言之有理即可.启示：①要维护治安创造稳定环境;②要制定良好的政策;③吸引人才、革新技术；

尊改善环境等.

【点评】本题考学I晋南1牌时期江南经济发展的相关知识，材料指向恒S,容易理解.

>第22题【材料分析题】

某校七年级同学组织关于“中国古代经济文明”的专题学习。阅读下列材料，回答问题。

材料一：孟子主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树.・・・・・

材料二：秦朝灵渠

材料三：三国两晋南北朝时期民族流动示意图

从材料一可以看出我国古代在发展经济时已关注到什么问题？

注意保护环境;或注意可持续发展.

水利工程的修建推动农业发展。灵渠的兴修对当时经济发展起了什么作用？

灵渠兴修,沟通了长江水系和珠江水系，促进中原与蛤南地区的经济文化交流.

依据材料三找出江南经济开发的主要原因。简要概括江南经济开发产生的影响。

中原人国南迁.江南地区的开发为经济重心逐渐南移奠定基础.

如果要了解更多的古代经济知识，我们还可以通过哪些途径搜集资料？

上网药旬；去图书馆；去遗址实地考察.

【答案】：无

【解析】:

【分析】(1)根据材料信息”不要过分捕捞鱼量,要按时令进山伐树"，可知当时中国古代在发展经济时已关注到环境保护问

题，与现在的“可持续发展观”有相似之处.

(2)灵渠联接了长江和珠江两大水系,构成了遍布华东华南的水运网.自奏以来,对巩固国家的统一，加强南I网台、经济、

文化的交流，密切各族人民的往来,都起到了积极作用.灵渠虽经历代修整，依然发挥着重要作用.

(3)根据图片信息，可知当时北方人民大量南迁,带去了先进的生产技术，充实了南方的劳动力，推动了南方的开发.结合所

学知识，江南经济开发为不断增长的人口，提供了新的土地来种植粮食及一给济作物；促进了当地社会的发展，加强了地区

之间的交流与沟通；为国家醐的一个新的来源；推掰秀齐重心逐渐南移.

(4)如网络、文献、书籍、遗址等搜集资料.

故答案为：(1)注意黜1环境；或注意可持续发展.

(2)灵渠兴修，沟通了长江水系和珠江水系,促进中原与岭南地区的经济文化交流.

(3)中原人民南迁.江南地区的开发为经济重心逐渐南移奠定基础.

(4)上网查询；去图书馆；去遗址实地考察.

【点评】(1)本题主要考查对孟子思想主张相知识的理解.答题时应注意,解题的关键是准确理解.依据材料信息和所学知

识可知，考查的意图是要学生掌握孟子的可持续发展思想.

(2)本题主要考查对灵渠相关知识的理解识记.答题时应注意,解题的关键是准确理解记忆.依据材料信息和所学知识，考查

的意图是要学生掌提灵渠的作用.

(3)本题主要考查对江南地区开发相关知识的理解.答题时应注意,解题的关键是准确理解.依据材料信息和所学知识，考查

的意图是要学生掌提江南地区开发的原因和影响.

(4)本题是开放性题目，只有言之有理即可.

>第23题【材料分析题】

回答下列问题

材料一：下图是西晋人口南迁分布图

材料二：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土

者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏，诸功臣旧族自代（按，代：郡名，今山西省东北、河北省西北

一带）来者，姓或重复，皆改之。”

根据材料并结合所学知识回答下列问题

材料一中人口南迁对江南经济发展有什么影响？

为南方补充了劳动力，带去先进工具和技术，促进了江南经济发展.

材料二中"魏主"是指谁？诏令中提出了什么样的改革措施？

李文帝；改汉姓.

"魏主”这次改革有何影响？

加强了统治，促进了民族融合.

这次改革带给我们哪些启示？

①改革可以促进社会经济的发展,增强国家的实力，提升国家的地位；改革是发展的动力，是强国之路..②改革不是一帆风顺

的，有时甚至要付出血的代价.③顺应历史潮流的改革终究会取得胜利.④今天我们要加快构建社会主义和谐社会，离不开深

化改革、勇于创新.

【答案】：

【解析】：

【分析】（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力.材料一中人口南迁对江南经济发展的影响是）为南方经济的发展

补充了大量的劳动力，促进了经济的发展，同时也为南方帝去先进工具和技术，促进了江南经济发展.（2）本题主要考查学生运

用所学知识解决问题的能力.材料二中"魏主"是指孝文帝,诏令中提出了改汉姓的改革措施.孝文帝从平城迁都洛阳；后又

改鲜卑姓氏为汉姓，藉以改变鲜卑风俗、语言、服饰.此外，鼓励鲜卑和汉族通婚；评定士族门第，加强鲜卑贵族和汉人士族

的联合统治；参照南朝典章制度，制定官制朝仪.孝文帝的改革，对各族人民的融合和各族的发展,起了积极作用.（3）本题主

要考查学生运用所学知识解决问题的能力."魏主"这次改革的影响是加强了统治，促进了民族融合,孝文帝改制是西、北各

族陆续进入中原后民族斗争、融合的一次总结.它以法律的形式肯定了各族融合的成果,反过来又促进了以鲜卑族为中心的北

方各族的封建化和汉族为主体的民族大融合的发展.（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力.这次改革带绐我们的

启示是改革可以促进社会经济的发展,增强国家的实力，提升国家的地位.改革是发展的动力，是强国之路.改革不是一帆风

顺的,有时甚至要付出血的代价，麒流的改一完会取得醉」.今事们要加快构皿会把和,离不开融

改革、勇于创新.

【点评】本题i旌度适中，考查学生运用所学知识解决问题的能力.

>第24题【综合题】

三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。请结合所学知识，回

答下列问题。

读三国两晋南北朝时期政权更迭示意图（下图）：

图示中①和②处分别是什么政权（或王朝）？它们的都城都位于今天的哪座城市？

①吴②东晋；南京.

依据图示指出，三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？

政权分立.

读三国两晋南北朝时期人口迁徙（XI）示意图（下图）：

依据右图，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙（Xi）的两种情形。想一想，人口迁徙的积极影响有哪些?

西、d她超少数民族内迁和中原汉族南迁;积极影响：促进国族融合;促脸济、文化的交流与发展等.

读下面的知识结构图

合

迁都洛阳”方促

t

民

黄河流域出进

族

了

现民族大融__________>