教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年03月22日-3323)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年03月22日-3323)1：根据学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()

单项选择题

A、水平迁移与垂直迁移

B、正迁移与横向迁移

C、一般与特别迁移

D、顺向与逆向迁移

2：学习口头语言的关键期是（）

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、4—5岁

D、5—6岁

3：对于认知风格属场依存型的同学，一般状况下，适合的教学方法是（）

单项选择题

A、为其供应无结构的材料，让他自己探究

B、鼓舞同学自学

C、给同学充分的时间，让其总结出结构性学问

D、老师要给同学供应一些明确的指导和讲解

4：群体规范通过从众的同学保持认知，情操和行为上的全都，并为同学的课堂行为划定了__________。

单项选择题

A、方向和范围

B、方向

C、范围

D、纪律约束

5：智商(IQ)等于（）。智力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100

单项选择题

A、智力年龄与实际手龄之比乘以1OO

B、实际年龄与智力年龄之比乘以100

C、心理年龄与生理年龄之比乘以100

D、生理年龄与实际年龄之比乘以100

6：教育心理学讨论表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使同学原有学习需要得到满意。

单项选择题

A、直接发生途径

B、直接转化途径

C、间接发生途径

D、间接转化途径

7：桑代克通过讨论发觉，动物的学习遵循肯定的规律，这些规律主要有（）。

多项选择题

A、预备律

B、反馈律

C、练习律

D、效果律

E、惩处律

8：我们平常称为“天才”的人智商(IQ)肯定要超过（）。

单项选择题

A、100分

B、120分

C、140分

D、200分

9：教育心理学的讨论对象是（）。

单项选择题

A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B、学与教的心理规律，但以前者为主

C、学与教的心理规律，但以后者为主

D、学与教以及二者相互作用的心理规律

10：造成同学心理个别差异的缘由是（）。

多项选择题

A、遗传

B、人际关系

C、社会环境

D、学校教育

11：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。

多项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、安德森

D、加特纳

E、吉克

12：布鲁纳认为，人类胜利地理解学问的手段有（）

多项选择题

A、联想表象

B、思维表象

C、动作再现表象

D、图像再现表象

E、符号再现表象

13：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（）

单项选择题

A、并列学习

B、上位学习

C、下位学习

D、总括学习

14：由特定团体的相对标准打算最终成果的测验是___________。

单项选择题

A、标准参照测验

B、常模参照测验

C、描述性测验

D、团体测验

15：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）

推断题

对

错

16：桑代克提出的学习迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、阅历泛化说

C、相同要素说

D、关系转换说

17：在学校低班级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解－掌握策略

C、精加工策略

D、组织策略

18：学习是由反复阅历引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（）

推断题

对

错

19：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（）

单项选择题

A、习惯

B、功能固着

C、定势

D、定向

20：推理是从一个或几个已知的推断动身推出另一个新推断的思维形式。其种类主要有（）

多项选择题

A、演绎推理

B、归纳推理

C、类比推理

D、规律推理

E、相像推理

21：同学学习中的留意状态是指同学在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。

单项选择题

A、指向和集中

B、专注

C、意识

D、认知

22：依据强化的性质和目的可以分成（）

单项选择题

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、乐观强化和消极强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩处

23：依据马斯洛的需要层次理论，同学表现出来的对稳定、可猜测环境的需要，属于（）

单项选择题

A、生理需要

B、平安需要

C、归属需要

D、自尊需要

24：画线是阅读时常用的一种（）。

单项选择题

A、精加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略

25：操作技能的形成过程中，操作的仿照阶段，动作的动觉掌握水平较高，而视觉掌握水平较低。（）

推断题

对

错

26：组织策略可利用的图形有（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、流程图

C、模式或模型图

D、网络关系图

E、双向图

27：数学老师在教应用题时，一再强调同学看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）

单项选择题

A、牢记题目内容

B、很好的完成对心里问题的表征

C、有效的监控解题过程

D、娴熟地使用计算技能

28：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。

单项选择题

A、学习

B、认知

C、自我提高

D、附属

29：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。

推断题

对

错

30：学习“直角三角形是一种特别的三角形”这种学习属于（）。

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

31：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、归属学习

32：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素论

C、概括化理论

D、关系理论

33：学习动机的作用包括（）。

多项选择题

A、激活动机

B、定向动机

C、强化动机

D、调整动机

34：有的同学看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

35：（）指教材被分成若干小步伐，同学可自定学习步调，让同学对所学内容进行乐观反应，并赐予准时强化和反馈使错误率最低。

单项选择题

A、程序教学

B、组织教学

C、个别化教学

D、指导教学

36：心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（）

推断题

对

错

37：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是()

单项选择题

A、发觉学习

B、合作学习

C、观看学习

D、有意义学习

38：在教育心理学的讨论中，最常用的调查法包括（）

多项选择题

A、问卷法

B、访谈法

C、教学阅历总结法

D、案例法

E、教育心理试验

39：制造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

40：学习策略的核心是（）

单项选择题

A、方案性

B、规章

C、方法

D、监控

41：元认知调整策略与监控策略无关。（）

推断题

对

错

42：维果斯基强调教学应适应最近进展区，走在进展的后面。（）

推断题

对

错

43：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。

单项选择题

A、道德目标

B、动作技能目标

C、进展目标

D、健康目标

44：把儿童道德进展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家（）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、加涅

D、班杜拉

45：依据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思索问题，这一特征是儿童认知进展水平达到哪个阶段的重要标志?（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

46：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的规律联系。能体现事物各种内在关系如（）

多项选择题

A、上下关系

B、平行关系

C、并列关系

D、网络关系

E、交叉关系

47：由特定团体的相对标准打算最终成果的测验是（）。

单项选择题

A、标准参照测验

B、常模参照测验

C、描述性测验

D、团体测验

48：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）

单项选择题

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、学习期盼

49：下面哪些问题属于有结构的问题（）

单项选择题

A、如何进行素养教育

B、如何解决河内塔问题

C、如何促进经济进展

D、如何上好一堂课

50：新老师更多关注课堂中发生的细节，专家型老师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否胜利。这是反映二者在（）方面的差异。

单项选择题

A、课时方案

B、教学过程

C、课后评价

D、教学策略

查看答案

1：答案A

解析依据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。

2：答案A

解析

3：答案D

解析

4：答案A

解析

5：答案A

解析智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ。IQ=智力年龄(MA)／实际年龄(CA)×100。实际年龄是指从诞生到进行智力测验时的年龄，简称CA。智力年龄是指依据智力测验计算出来的相对年龄，简称MA。由于智力测验的题目按年龄分组，据此公式计算得到的智商属于比率智商。

6：答案A

解析可利用直接发生和间接转化两条途径培育学习动机，其中考虑如何使同学原有学习需要得到满意是利用直接发生途径。

7：答案A,C,D

解析ACD【解析】本题考查学习理论中桑代克的联结说，他依据试验提出了三条主要的学习定律，即预备律、练习律和效果律。

8：答案C

解析

9：答案D

解析

10：答案A,C,D

解析略。

11：答案C,D,E

解析桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。

12：答案C,D,E

解析

13：答案C

解析

14：答案B

解析

15：答案正确

解析略。

16：答案C

解析

17：答案D

解析

18：答案错误

解析系统暂无解析

19：答案B

解析

20：答案A,B,C

解析

21：答案A

解析

22：答案C

解析正强化和负强化都是为了增加反应的概率。

23：答案B

解析

24：答案B

解析

25：答案错误

解析仿照阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的掌握主要靠视觉，动觉掌握水平较低。

26：答案A,B,C,D

解析双向图属于表格。

27：答案B

解析

28：答案C

解析自我提高内驱力不直接指向学问和任务本身，而看重学业成就。

29：答案正确

解析答：正确。技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。技能是在后天的不断学习过程中逐步完善的，而不是通过遗传获得的。在学习的最初阶段，练习对技能学习有特别明显的促进作用，随着不断的练习，进步速度渐渐减慢，但仍有进步。

30：答案D

解析

31：答案C

解析

32：答案A

解析学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。

33：答案A,B,C

解析动机的作用有三方面：激活动机、定向动机、强化动机。

34：答案B

解析感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。

35：答案A

解析略。

36：答案错误

解析系统暂无解析

37：答案C

解析

38：答案A,B,C,E

解析

39：答案B

解析制造性思维的核心是发散思维。

40：答案A

解析

41：答案错误

解析调整策略能关心同学矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足，所以元认知调整策略与监控策略有关。

42：答案错误

解析维果斯基强调教学教学应适应最近进展区，不能只适应进展的现有水平，走在进展的后面，而应适应最近进展区，从而走在进展的前面，并最终跨越最近进展区而达到新的进展水平。因此，本题的观点是错的。

43：答案B

解析根据布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。

44：答案A

解析瑞士闻名心理学家皮亚杰认为儿童的道德进展大致分为两个阶段