2023年人教版三年级下册语文争吵教案

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐人教版三年级下册语文争吵教案人教版三年级下册语文争吵教案

作为一名教职工，经常要依据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的人教版三年级下册语文争吵教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。

教学目标

1.学会本课生字

2、能正确流利有感情的朗读课文

3、通过理解课文，教育同学懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱

教学重点

理解课文，教育同学懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱

教学难点

联系课文内容体会最终一段中父亲说的话的含义。

教具预备

生字卡片，

导学过程

二次备课

预习提纲

能够正确、流利地朗读课文。

弄清课文讲了一件什么事。

第一课时

一、揭题质疑。

1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。

2、质疑。

（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。）

3、提出解决问题的方法（自己读书，争论解决）

二、自读课文、自同学字。

1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。

2、同学自读课文，老师借机巡察辅导。

三、指读课文，感知课文内容。

1、请八位同学分别朗读课文。

2、订正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。

四、再读课文，解决问题

1、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛

2、“为什么争吵”。

①自读1—4自然段

②指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子

五、课堂小结：

这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清晰了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们连续解决大家提出的问题。

其次课时

一、复习导入

1、开火车认读生字卡片。

2、指名分段读课文。

二、再读课文，解决问题

1、师这节课我们连续解决上节课我们提出的问题。

2、出示问题：“怎样争吵”。

3、同学自读1—4自然段。

4、指导朗读描写怎样争吵的句子。

①争论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒）

②理解“嫉妒”一词。

③指导朗读描写克莱谛生气的句子。

5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。

①同学自读5—8自然段。

②争论争吵后我的表现。

a.“我觉得……多好！”

b.练读（读出懊悔的语气）

c.指读

③“我记起……怎么也说不出来”。练读、指读（读出冲突的心里）

④克莱谛有怎样的表现？（克莱谛……悲伤）

⑤从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？

⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。

⑦这时“我”却在想些什么？（只是想到防备）

6、解决“争吵的结果”。

①自读9—13自然段

②请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好

③指读9—13自然段

④理解“举起尺子”含义

⑤分角色朗读

7、解决“争吵这件事使我们明白了什么？”

①自读14自然段

②争论：结合课文内容理解父亲的.话的含义。

8、请同学把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。

三、说读后感受：

读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应当怎样相处？克莱蒂最突出的品质是什么？你有没有犯过“安利柯”（就是课文中的“我”）那样的错误？有，怎样解决的？没有，今后怎样和别人交往才是正确的？以上要结合自己的生活实际谈出感受。

四、布置作业：

1、写出下列词语的近义词。

赞许（）争论（）聚精会神（）

2、选择适当的关联词语填空。

⑴西沙群岛（）风景秀丽，（）物产丰富。

⑵（）他们笨，（）他们没有抓住时机。

⑶