《地震中的父与子》教学实录 -3

《地震中的父与子》教学实录【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】师：我们先来看一段影片年1月日美国洛杉矶发生大地震，不到4分的时间里，山崩地裂，桥梁坍塌，数条公路被震断，几万座房屋倒塌，成千上万人被埋在了废墟底下。就在这片废墟下，演绎了一个感人的故事。那就─地中的父与子师：这到底是一对怎样的父子呢?能用课文中的一句话来回答吗?这对了不起的父子，紧紧地拥抱在一起)(板：了不)师：请快速浏览课文，勾出描写父亲了不起的句子或词语，并写上自己的感受。(特是要勾画出描写父亲外貌、语言、动作的句子和词语)生：学生浏览课文。师巡视)师：俗话说：不动笔墨不读书。我们班的同学很会学习，在勾出句子后，还把自己的感受写在旁边，这种学习习惯很好，会让你受益终生的。

生：学生继续读书，批注。师：有的孩子已经把手举起来了。可以出声的读一读学生仍然读)师：从哪些地方看出父亲了不?生：我从第、自段看出父亲的了不起。因父亲失去儿子很痛心，但很快能从痛苦中坚定地站起来，这种决不放弃的精神很了不起。师自读读23自段想想到底是什么力让如此痛心的父亲坚定地站起来?勾出这句话。生：是父亲常对儿子说的不论发生什么，我总会和你在一起(出示师：让我们一起来读读。就是这句话，让父亲看到了希望，相信儿子一定还活着，于是坚定地站起来，向废墟走去。还从哪些地方看出父亲的了不起。生：我从12自段，父亲在不停地挖儿子的画面：他挖了8小时12小24小，小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。师：相信大家都找到了他挖了八小时─自地读一读。师：你从哪些词语或句子感受到了父亲的了不?生：因为他挖了小时12小时24小、小从时间上看他一直在挖，是整整挖36小时，挖了这么长时间，我们一般人都做不到的。所以说他了不起。师：是整36小啊不吃、不喝、不睡、不停地挖着。板书：挖。这36小里，可能会发生一些什么事情生：可能会再次发生爆炸。

生：父亲可能会受伤，可能会有很多人来劝阻他。师：这36小里，有哪些人曾劝过?生：有好心人、消防队长、警察师：谁来读读父亲和他们的对?(师父亲。生开火车读生：邻居走过来，说：快走吧，你还要照顾你的孩子。生：医生走过来，说：走吧，我给你包扎一下吧。师：可父亲说：你是不是来帮助我。人们摇头叹息着走开了，都认─然而这位父亲心中只有一个念头(引)儿在等着我。三遍。师：读到了这里，你想说点什?生：我听出了虽然很危险，但父亲也没放弃，心中有一个坚定的信念，儿子一定在等着他。真了不起师这段话通过语言神态的描以看出父亲遇到再大的困难不弃拯救儿子。有了这么多的体会，想想现在我们应该怎么来读。生：应该读慢一些，时间应该读的越来越重。

师：让我们再一起来读读这句话。齐读他挖─师：还从那里读出了父亲的了不?生：我觉得父亲奋不顾身的精神让我感动。他不停地在那里挖36小都没停止过，眼睛满是血丝。为了救儿子，父亲付出了这么多，真了不起!生：从破烂不堪这个词语可以看出父亲在挖的时候是多么的艰难。生描父亲的外貌中这句话满脸灰尘布满血丝破烂不堪处都是血迹。说明父亲在挖的时候发生了很多危险到处这个词就能看出父可能把手划破了还可能挖到血淋淋的尸体。即使是手破了，衣服破了，但父亲还在坚持的挖，不停地挖，挖地多么艰难啊为救出儿子，什么苦都能忍受。父亲这种毅力深深地打动了我，真不起。师这话是对父亲的外貌描写好带上这份感动用的朗读再现挖废墟的父亲(生读师：体会的深刻，读的很动情。师多了不起的父亲呀请大家闭上眼睛来想象一下父亲挖废墟时的情景放乐挖了小12小时24小时，小，没人再来阻挡。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。父亲扒开满是玻璃碎片的泥土裸的水泥，挪走倒塌的柱子。睁开眼睛，说一说，你眼前出现的是一位怎样的父?生：我眼中出现一位不知疲倦，奋力拯救儿子的父亲。生：我眼前出现一位心中只有儿子，奋不顾身的父亲。生：我眼中出现一位顾得休息，很坚强的父亲。生：我眼中出现一位意志坚定，决不放弃的父亲。

生：我眼中出现一位不顾一切，很有毅力的父亲。师：对，父亲奋不顾身的挖着，疯狂地挖着，他挖的哪是废墟啊他的是饱含血泪的情，令人心痛的爱啊通朗读再现眼前的父亲。生：配乐齐读自段。师：作者通过对父亲的外貌、神态、动作、语言的描写，把一个了不起的父亲呈现在我们眼前。到底是什么力量支撑着父亲这样?生：这是一种伟大的父爱在支撑着他。师：爱让他不顾一切，疯狂的挖。生是种超常的力量着常对孩子说的那句话发生什么总会跟你在一起。(出)师：当父亲看到漂亮的三层教学楼变成一片废墟，悲痛欲绝的时候，支撑他的就是这句话。(生读)师：当他一次次想放弃的时候，回想在他耳边的也是这句话。(生读)师：当他伤痕累累就要倒下时，给他力量的还是这句话。(生读)

师这话在课文中出现过几?(3次请家在课文中勾出这句话亲伟大的力量正是源于他对儿子的爱和这句最真挚朴实的话。师：这句话让父子俩心灵相通句让亲成为一座不倒的大山心坚信儿子一定还活着不发生什么，也要和儿在一起。也正是因为这句话，儿子和他的同学们才会创造奇迹。默读课文，想想从哪些地方看出儿子的了不起，勾画出来，写上自己的感受。师：从哪些地方看出儿子的了不?生：我从2、自段感受到阿曼达的了不起他终于要见到了父亲，他自己不出来，却让同学先出来，可以看出他对同学们那无私的爱。多么的了不!师：就是这种亲情使阿曼达勇敢、无畏，亲情使阿曼达无私、高尚。生：挖到第38小，他突然听瓦砾堆下传出孩子的声音：爸爸，是你子着对父亲的信任，没看见人，就已经断定是父亲救他来了。生告同学们不要害怕要我爸爸活着就一定会来救我能救大家为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起从要一定我觉得儿子对爸爸是无比的信任，相信爸爸一定会来救他，这让我感动。师：你抓住了这两个词语来谈的。对，我们读书就应该细细地品味语言文字，不要放过每一个词语。生：我觉得阿曼达七岁，比我们还要小，就能凭着父亲的这句话，安慰同学们，告诉大家不害怕这种精神很了不起。师：是呀，亲情，使人产生信情使父子心连亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一!师：阿曼达在废墟下等待着，他会说些什么?想什么?会做些什么小组交流交流。交流完了，拿出手中的笔，把他写出来!

师：同学们，停下你手中的笔，让我们一起走进阿曼达的内心世界，去倾听他在想什?会说什么生：阿曼达在废墟底下心想：我一定要坚持住!爸一定会来救我的，爸爸说过，不论发生什么，总会和我在一起的，他不会仍掉我不管的。爸爸我在等你我信，你一定会来救我的师：你写出了阿曼达的心理活动，可以看出他对父亲是无比的信任。生：他对同学们说：你们不用害怕，我爸爸很伟大，他答应过我，不论发生什么，总会和我在一起。爸爸一定会想办法救我们出去的。生：阿曼达在废墟底下等待着、盼望着，他相信爸爸不会离开他。他对同学们说：我爸爸一定会来救我的，他决不会放弃的。如果爸爸真有危险，别人也会救咱们的，但我总相信，我活着，爸爸也一定活着。师：岁的小阿曼达，就在这样的情况下顽强地等。一直等了三十八小时，几乎是小时的生死离别啊现终逃出死神的魔掌。让我们一起带着这份感动，带着这份惊喜，把他们父子俩个，创造生命奇迹的那一幕，完整地展现给大家，我读父亲的话读阿曼达的话。(分色配乐朗读)师：阿曼达是那么的信任他的父亲那么的无私、勇敢，是什么力量让儿子在死神面前那么做生：这都来自一句话：无论发生什么，我总会和你在一起。师：当他被埋在废墟下，让他满怀信心的就是这句话。(生。师：当安全出口开辟出来，让同学们先出来的那一刻，他想起的也是这句话。

(生。师：阿曼达和伙伴们就在漆黑的废墟底下整整等待了38小时!在38小时里他都会想些什么说些什么把不起的阿曼达用手中的笔写出来刚才我们领悟到的表达方法那样，通过描写他在废墟里的语言、心理、动作来表现阿曼达的了不!(学写，教师一边巡视，一边请几位写得有代表性的同学)师：如今骨肉团聚的幸福场面，我们怎能错过?请大家齐读最后一句。师：父子心灵相通，是亲情让他们幸福，是信守承诺让他们幸福。是爱让他们这样幸福。让我们再幸福地读一次。生：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。师：儿子对父亲的信任，让我们感动;亲对儿子的爱，更让我们感动。是呀，爱使人坚定和勇敢爱使人产生信赖和力爱，更会创造奇迹。(板：)师：在这个感人的故事中，这对了不起的父子正是用爱创造了生命的奇迹完成板父是深沉的，和母爱一样