德育校本课程家长进课堂实施方案

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！德育校本课程德育生活课之“家长进课堂”实施方案一、活动背景：品格的培养和道德的塑造来源于生活之中，没有脱离生活的道德。进行“德育生活”的课程探索，实质上就是把德育活动、德育过到理性认识，再从理性认识回来解决实际生活问题。为了力避德育空洞、抽象的说教，实现德育生活化，从已有的生成为学生的自觉习惯。行业、不同阶层具有着生活不同的阅历，其中不乏行业的精英、道德的模范。因此，学校德育设立生活课，让家长走进课堂，学生虽在学校，也能最近距离的接触生活、亲近生活，感受生活的磨练，在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德。二、活动定位：综合实践课，德育生活课是其中的课型之一，是近中创新德育形式，人文素养类的课程。是一门面向全体学生开设的，融道德教育、历1史文化教育、心理健康教育、环保科学教育、创新实践于一体的综合实践活动课程。三、活动预期目标：1、培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文神，有民族自豪感、自尊心，有社会责任感和时代紧迫感。2、使学生具有积极健康的世界观、人生观、价值观，志向远大。关心他人，乐于奉献。3、使学生养成良好的劳动、生活、学习和行为习惯，自觉遵守社会公德，有正义感。4有健全的心理，健康强壮的体魄。5、丰富学科知识，让学生掌握实践技能，具有创新精神。四、活动的组织和实施：1、学期计划：活动由政教处统筹安排，学期初选定专题框架，在班主任会议上研讨确立，列出学期“家长进课堂”的计划表。2、时间安排：每学期两次，利用班会或固定的综合实践课时间，邀请家长来校上课。3家长进行课堂的组织教学。24存档。五、课程评价与表彰1、过程评价用，对学生参与率、目标的达成度、知识的获得量等方面进行定性定量分析评价，根据具体情况教师可采用描述性评价、等级评价、学分评价等多种形式。2、期末终端评价全面综合评价考核，考核形式多样化，可以是知识竞赛的形式，也可以是作品展示的形式，还可以是节目汇报的形式，鼓励为主，结合个人评优和集体先进的评选，表扬先进，鼓励后进，让学生充分体验学习的快乐。3、全员评价，学生、教师、家长共参与德育生活课是教师、学生、家长共同参与的课程，为保证评价的客观性，我们采用全方位、立体化的多元评价，有学生自我评价、同学评价、家长评价、指导老师评价，全员参与，共同评价。4、期末将对学期德育生活课次数、效果、学生反映等进行统计，在参考家长的评价，由德育处统一进行评比表彰。评选出“生活教育优3德育处构建学校具有理解教育特点的德育课程框架，从而来整体深化理解教育。经过一年来的努力探索，逐渐形成理解型德育课程多级的管理框架，课程项目和内容已初露端倪。4（一）多级德育课程管理框架（二）德育课程系列化1、以基础型课程为铺展政治、物理、化学、历史、地理、信息科技、体育与健身、音乐、美术等课程。与方法，积累学习经验，形成正确态度价值观的主要渠道。育的无缝隙连接。目前，基础型课程成为学校德育课程的一个有机组成部分。2、以拓展型课程为充盈动课程、自主选修课程、服务实践课程三类。（1）、主题活动课程A、感恩月系列活动开展系列“感谢教育”活动：“感谢父母”、“感谢老师”，构建以“感恩”为主线的情感教育工程B、民族精神月系列活动进农博园、茶博园；爱国主义红色基地”活动，寻找家乡的变化，激发起“爱家乡、赞家乡”的感情。寻找中华历史人物的事迹，激发学生崇尚名人的民族自豪体验民族精神的时代风采。C、科技文化艺术节系列活动每年“元旦文艺汇演”。这是同学们展示自我的大舞台，曼妙的歌声，青春的舞姿，佳歌手”评比、“相声、小品”专场等等。每年的艺术节汇报演出，演绎着最华彩的乐章。实高人将以自己的勤奋执着与聪明才智，自己的乐观向上与青春活力续写艺术节的美丽诗篇。D、科技月系列活动5我校“科技节”活动每年举办一次。科技节分为三个阶段：宣传阶段，实践创造阶段，成果展示阶段。组织学生开展“三个一”活动。一次科普报告，一次参观活动，一次科技创想比赛。构建以发展特长为主线的素质提升工程E、读书月系列活动浓郁读书氛围，构建精神家园。为了打造书香校园，学校大投入，新建图文信息馆，购买图书；同时我们的理解文化也显现出浓浓的书香。每周二次我们通过电子阅览室进行美文赏析，指导学生广泛阅读古今中外的优秀文学作品。由于学生阅读量的增加，知识的丰富，他们学会了在学习中思考，构建以“读书体验快乐成长”为主线的读书工程。F、体育月系列活动每年10月，又是一个校园体育节，草场上热闹非凡。比赛项目琳琅满目，围棋、象棋，师生篮球赛，拔河等，师生同享体育运动之乐。本次活动以“弘扬奥运精神，展现体育风采，丰富校园文化，增强健康娱乐，构建和谐校园”为主题，全面展示学生的运动技能和精神风貌。使“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心，以实际行动开展的阳光体育运动的落实。G、礼仪月系列活动为了创建和谐校园，优化校园育人环境，培养学生讲究文明，注重礼仪的良好行为习惯，促进形成良好的校风。整个活动以“三迎让我们与文明握手”为主题并在在全校范围内开展包括生活礼仪、集会礼仪、校园礼仪等在内的文明礼仪宣传，开展“我是文明实高人”演讲比赛、国旗下讲话等活动。构建以“塑造自我”为主线的规范工程2、自主选修课程自主选修课程是由教师个人在学校课程逻辑指导下根据自身能力特长开发得课程。它们的初级存在形式是老师组织，学生选择参与的兴趣活动。这些活动如果在实践过程中逐步积累起足够课程资源，形成较为成熟的课程实施方案。自主选修课程，同时也是教师的个人特色课程。它们的开发与实施虽受学校课程发展规划与管理小组监管，但直接责任人是教师。是目前学校有13门自主选修课程。课程设置全体师生3、帮助学生提高承受挫折的能力，培养学生良好的意志品质。64、发展学生的自我意识，培养学生与人沟通交流的能力。5、培养学生的社会责任心，做事持之以恒，有始有终负责到底。使学生学会助人为乐，与他人团结合作。全体师生能力，培养保护环境的社会责任感和道德感，从而以一定的技能全体积极参与到解决当前环境问题、防止新的环境问题的活动中去。师生2、建立一支以“环保小卫士”命名的队伍，培养可持续发展的思维方式和行为习惯，逐步萌发人与环境相协调的价值观。1、了解艺术源于生活又高于生活；了解生活，拓展和丰富生活周围生活环境。2、学习不同门类艺术的情感表现形式和特点；通过感知与体验、全体师生力。3、学习我国传统艺术和各民族艺术、了解其形成的文化背景，接纳世界多元文化艺术，识别不同国家、不同时代的艺术内涵。全体师生全体师生健康。史与文化。全体师生3、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。全体师生红十1、进行系统的卫生救护等培训。全体7字2、让学生们提高自救能力。师生1、对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、的生活态度。2、促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和手工能力。全体师生全体师生7、了解本课程相关技术的发展趋势全体师生3、激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，强化科技意识，深化科学知识，培养他们多种能力与良好的科学习惯。3、服务实践课程服务实践课程是以提升学生综合实践能力及进一步树立正确的情感态度价值观为主要目标的活动课程。此类课程不占固定课时，而以主题序列活动的方式实施，目前有五大主题，十三项系列活动。服务实践课程安排表年级设置《弘扬民族精神领巾勿忘国耻》七年级八年级九年级六、七年级八年级六年级七年级劳动技能社区服务用心打造用手创造让我们的家园更美好??护绿让我们的家园更美好??敬老海棠敬老院8蒙山路上海市公安博物馆六年级佘山消防基地八年级遵纪守法参观佘山消防基地大墙内的期望主动发展爱心义卖上海市少年管教所七年级金山区辅读学校全体通过学校德育课程的初步探索，我们都有如下共识：（1）要满足学生学习的自主性、选择性需求。（2）要满足学校办学传统、办学特色的需求。（3）要满足学生发展学习潜能与促进个性特长的需求。（4）要充分利用社会资源。（5）要与学生沟通。二期课程的实践研究，新课程为学校开发德育校本课程提供了充分的空间，空，开扩了学生的学生视野，也满足学生发展需要的德育工作方法，使德育工作的实效性、整体性、针对性日益凸现，充分体现学验、自我提高提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，促进学生良好道们希望找到一些好的切入点来推动学校德育工作。9一、内容的选择：求真中学德育校本课程是“十个道德好习惯”。“十个道德好习惯”是上海市少工委在2002年1月24日召开的四届五次全会上提出的。这次会议要以培养少先队员10个道德好习惯作为抓手，深化“新“十个道德好习惯”分别是：1、微笑待人；2、每日为父母做件事；3、主动打招呼；4、及时感谢别人的帮助；5、按规则办事；6、说了就要努力做；7、用好每一分钱；8、集体的事情一起干；9、用过的东西放回原处；10、干干净净迎接每一天。较大，根据学校“以人为本，求真创新”的办学思想，我们认为，学生的发展是期，学校有责任、有义务为他们一生的发展考虑。所以，从学生的实际出发，培养学生良好的行为习惯，可以作为一个很好的抓手。于是，在2003年，学校的4000多字。二、校本教材的实施：明确要求：、化学生的认知，首先让学生知道“十个道德好习惯”是哪十个方面。强化意识：、学校通过升旗仪式的主题发言，校会课的专题广播、班会课以及每个学期一次的主题班会进行宣传，不定期地举行知识竞赛，强化学生的认同感。比如，本10义教育，懂得我在集体中成长。主要围绕“十个道德好习惯”之八“集体的事情一起干“这一专题，结合“温馨教室”的创建、评比，学校进行了升旗仪式的主题发言，每个班级出一期专题黑板报，利用校会课进行“我们班的温馨故事”交流活动，分年级召开主题班会，让学生感受、回顾在集体成长中的点点滴滴，更温馨。3、具体指导在我们的校本教材中，每个好习惯都有具体指导要求.比如:“微笑待人”（1）教育目的：教育学生微笑面对他人，微笑面对一切困难与挫折，培养学生自信心。（2）行为表现：微笑面对一切碰到困难和挫折，遇到不顺心的事，碰到这样或那样的困难和挫折，能以平常心对待它们，迎着困难上不退缩、不惧怕，努力克服困难，取得成功。（3）亲身体验：⑴微笑是一种好习惯，需要我们共同努力，请你谈一谈自己的体验。当你得到微笑时，你有何感受？当你送给他人微笑时，有什么体会？请在你的学习小组中与同学交流，把你的想法告诉同学和老师。⑵在日常生活中自己怎么做到互帮互谅，微笑待人？怎么实践。⑶教师应遵循以下原则：多表扬少批评；放手与指导原则，培养学生独立性和解决问题的能力；学习与实践的原则，丰富知识，实践中重新学习。⑷家长必须做到孩子做的事不论大小，只要有益都要大力支持、帮助、鼓励，不搞物质刺激，批评要把握度，不伤害孩子的自尊心。这样，从学生、教师、家长不同的方面可以加以指导。5、检查评比、评价相结合评价结合起来。进行学生自评，小组互评，教师评。学生把道德规范与本人的有是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，为规范养成手册》，坚持与家长的联系，让家长知道孩子在校表现，从而形成教育合力。班级学生自我评价表班级：姓名：日期11内班级评价微笑待人（面带微笑，与人为善，礼貌待人）每日为父母做件事（尊敬师长，孝敬父母）及时感谢别人的帮助（友爱同学，健康按规则办事（遵守校纪校规，遵守社会公德）说了就要努力去做（自尊自爱，诚实守信，明辨是非）用好每一分钱（勤俭节约，不买零食，集体的事情一起干（维护集体荣誉，关心集体利益，积极参加社会实践，热心公益活动）用过的东西放回原处（物归原处，会整理、会收拾，有良好习惯）干干净净迎接每一天（注重仪表，讲究卫生，不随地吐痰，乱扔杂物）注：评价可以用等第（优、良、合格、须努力）6、榜样激励良好行为习惯的典范，榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学去努力。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。我们会利用学校广播对某一方面做得突出的学生进行宣传、表扬。在期末，进行单项和综合评选。比如，本学期学校德育的几个专题和重点是“迎世博，我12给予奖励。这对学生来说是莫大的荣誉和鼓励。三、对校本教材实施的一些思考：首先，我认为校本教材开发是一个循序渐进的过程，不是一次就能完成的，我们应通过实践不断修改和完善校本教材。比如，在我校校本1、微笑待人——做一个乐观开朗的人。2、每日为父母做件事——做一个孝敬长辈的人。3、主动打招呼——做一个文明礼貌的人。4、及时感谢别人的帮助——做一个懂得感恩的人。5、按规则办事——做一个遵章守纪的人。6、说了就要努力——做做一个诚实守信的人。7、用好每一分钱——做一个勤俭节约的人。8、集体的事情一起干——做一个关心集体的人。9、用过的东西放回原处——做一个有责任心的人。10、干干净净迎接每一天——做一个热爱生活的人。这样，让学生既知道该怎么做，也知道自己努力的方向和结果。同时，本学期，我们还在对原有的教材进行重新修订，希望得到进一步完善。的落实方面，都还有相当的工作要去完成。所以，本学期，学校本着从学校发展的角度考虑，努力做好校本课程的管理，制定了《求真中学拓展型、研究型课程“关爱青春期、安全法制教育读本、先贤家训、节能环保、小故事大道理”等与源，完善校本课程的开发。①问卷调查（前测）：对入学新生（包括初一和高一）进行问卷调查摸底了解情况，了解学生基本情况，特别是德育方面内容和感受，把握学生德育现状，探求学生可能喜欢的德育实施策