版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
学中培养小学生的数学素养区实验学校王晓峰。数学素养包括数学知识，数学技能、数学思考、以与创新能力应的意识和品质。如何培养学生的数学素养，结合平时的教学。我谈教学中，借助孩子身边的事物，创设生动有趣达自己的想法、参与学习活动会更积极，提高币拿出来，向其他同学介绍自己认识的人民币。②我准备一套人民币，请学生以“批评”论事，对学生应多一些鼓励，少一些批、启发学生动脑思考，语言不多，但充满了童2．模拟各种竞赛活动创设情境，培养学生的创造能力。3．利用多种生活情境，培养学生的操作能力。使学生对所学的知识有一个内化的过程，而里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我的场景中动手操作，既增加了孩子学的操作既符合儿童的心理，还有助意观察、与时鼓励有身临其境的感觉，促使敏锐感知、丰富想象、思、做中学，培养了兴趣，陶冶了情操。学生就会惊，增强了他们对知识的感知效果，使他们产生，培养数学意识感”。解决。猜、估一估这些数学思想方法的渗透，既这些问题实在、有趣，身边处处有数学，越学越有边处处有数学，越学越有劲头，养成理论联系学问题，才能使学生倍感亲切，自然。在1．实践活动中培养学生的操作意识和创新能力苏霍姆林斯基说过:手和画，说一说”的活动，看谁拼得快、图案多。活动活跃，急于表现自己的意识特别强。拼得快的学生”“收银员”“售货员”的人选，其余的学生会中有哪些促销手段，在“小小商店”中进行走过路过，不要错过”“有奖促销”的口号来、。社会中去调查，生活中什么地方有分”的具体研究，让学生体验到数学和日常生活的密时了等时间，并设计出自己的作息时间表；在学习之后，开展了“实际测量”的实践活动：测量同学会欣赏别人，因此，实践活动中应关注学生间的人；对待真理、对
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论