现代领导学演示文稿

现代领导学演示文稿目前一页\总数一百二十九页\编于六点现代领导学目前二页\总数一百二十九页\编于六点现代领导学五讲：第一讲领导学概论第二讲领导本质论第三讲领导素质论第四讲领导体制论第五讲领导方法论目前三页\总数一百二十九页\编于六点

第一讲领导学概论

领导工作自古有之。但将领导活动作为一门学科进行专门研究是20世纪30年代的事情，在我国，则是20世纪80年代的事情。目前四页\总数一百二十九页\编于六点

第一节领导学的研究对象和学科性质一、什么是领导学1、领导学——是揭示领导活动的本质和规律，探讨领导活动中各种因素之间的内在必然联系的学问。2、领导要素：领导者被领导者客观对象目前五页\总数一百二十九页\编于六点3、领导学的研究对象：①三要素的相互作用过程②领导活动的规律：a、基本规律（一般规律）

b、具体规律4、领导规律：①主导律—主导—领导者（少数）②统御律—以内在素质（人格力量）使被领导者产生内驱力作用于客观对象。③沟通律—上下左右人员利益的调整和意见的沟通，达到协调一致。目前六页\总数一百二十九页\编于六点④超前律—着眼未来，制定战略发展目标。⑤贤级律—a、按贤类定其位

b、按贤级授其职⑥反馈调节律—根据环境变化，反馈信息，调整目标。⑦二八律—在处理人事、时效、机构设置、知识分布等几方面二八开—海尔8020方案。二八律的普通性目前七页\总数一百二十九页\编于六点二、领导学的学科性质1、总体性质—综合性、应用性：

a、人文学科①综合性：

b、社会科学

c、自然科学②应用性目前八页\总数一百二十九页\编于六点2、综合性：①人文学科—研究人与人的关系—人际合作与冲突从历史、文化与哲学的角度研究②社会科学：a、上层建筑领域—政治学、法学

b、生产关系领域—经济学、管理学③自然科学：——a、生产力—人与自然

b、信息—工厂—数字化管理、数学化城市

c、环境—分析、控制目前九页\总数一百二十九页\编于六点3、应用性—实践性—操作性—艺术性

领导能力——领导艺术

领导水平领导学不是一门基础理论学科目前十页\总数一百二十九页\编于六点第二节领导学的学科特征和界域一、领导学的两重性1、两条腿现代领导学：①领导科学——真②领导哲学——善目前十一页\总数一百二十九页\编于六点2、两趋势

①领导科学化—科学决策—精确—

城市数字化流域军队

②领导人文化—以人为本—模糊—

团队人文化创新个性过程管理——精确目标管理——模糊目前十二页\总数一百二十九页\编于六点3、两属性

①领导的规律性—领导科学—领导的理性法则—理性

②领导的价值性—领导哲学—领导的伦理法则—非理性公平价值性民主

人道4、两命题领导是一门科学？——逻辑——对称领导是一门艺术？——非逻辑——非对称目前十三页\总数一百二十九页\编于六点5、两层面领导体系：①硬层面—看得见的领导②软层面—看不见的领导：a、观念层面

b、价值层面

领导类型

硬——铁匠软——泥瓦匠目前十四页\总数一百二十九页\编于六点

二、领导学的文化特征—领导文化

1、领导是人文文化—以人为本

2、领导是伦理文化—基于三种基本的道德理论①功利主义理论②权利理论③公正理论目前十五页\总数一百二十九页\编于六点3、领导是经济文化—基于两大基本的经济理论①宏观经济学理论②微观经济学理论4、领导是科学文化①科学理论—科技发展—高科技动态(生物技术、②科学方法—IT技术（灵捷制造）纳米技术）目前十六页\总数一百二十九页\编于六点5、领导是社交文化①外部交往系统——两东现象②内部交往系统6、领导是政治文化经济——政治——生意大小政治行为的决策树

杰拉尔德·卡瓦纳（GeraldCavanagh）、丹尼斯·穆贝尔（DennisMoberg）和曼纽尔·贝拉斯克斯（ManuelVelasguez）讨论了政治行为在管理决策中的作用，并提出了政治行为的决策树，见下图。目前十七页\总数一百二十九页\编于六点

政治行为决策方案是否促成对企业内外方面的利益实现有效的最优的满足？有否决定性因素证明把这些目标和满足次优化的合理性？政治行为决策方案是否拒绝承认所有受影响各方的权力？拒绝政治行为决策方案政治行为决策方案是否拒绝接受公平准则？有否决定性因素证明取消一项权利的合理性？接受政治行为决策方案有否决定性因素证明对公正准则的违背的合理性？拒绝政治行为决策方案拒绝接受政治行为决策方案是是是是是是否否否否否否融合伦理观于政治行为决策中的决策树目前十八页\总数一百二十九页\编于六点

三、领导学的界域领导学是综合性、交叉性学科、涉及人文科学、社会科学、自然科学、但其有特定的研究对象、研究内容，有自己与其他相关学科相区别的界域。目前十九页\总数一百二十九页\编于六点1、领导与管理学①管理包含领导：管理—范围广领导—范围狭领导是管理的一部分高层

②领导是高层次的管理—管理

中层基层③领导是战略性的管理—全局性—宏观性④领导是超脱的管理目前二十页\总数一百二十九页\编于六点2、领导与人文科学—文史哲

①领导与哲学—领导者的哲学素养、价值偏好三星管理哲学

②领导与历史学—历史主义的眼光、历史虚无主义—前苏联③领导与语言文学：领导的语言表达能力—依赖秘书领导的文学素养、艺术素养、鉴赏能力目前二十一页\总数一百二十九页\编于六点3、领导与社会科学①领导与政治学—政治体制—代议制②领导与法学：法哲学依法治国法制学③领导与经济学：宏观经济学—政治经济学微观经济学目前二十二页\总数一百二十九页\编于六点4、领导与自然科学①领导与运筹学——数理科学②领导与系统科学（三峡大坝、南京长江大桥）③领导与信息科学④领导与环境科学目前二十三页\总数一百二十九页\编于六点

第三节领导学的结构层次一、领导学的层次结构1、领导科学—实然性—事实原则—真—应用程序

—领导常规—操作性—认知理性—事实判断

—不涉及价值取向—国际通用—中性2、领导哲学—应然性—价值原则—善—领导的社会属性

—理念性—价值归属—价值理性—价值判断

—人文价值阐述—极性目前二十四页\总数一百二十九页\编于六点二、方法论启示1、哲学中介论中性范畴——市场经济、计划经济极性范畴——社会主义、资本主义2、人的理性结构认知理性——事实判断价值理性——价值判断实践理性——实践判断

“对在两间才称善，中到无处始叫佳”。目前二十五页\总数一百二十九页\编于六点三、领导科学与领导哲学的关系1、领导科学——分析性——个性企业领导学行政领导学

教育领导学目前二十六页\总数一百二十九页\编于六点2、领导哲学——综合性——共性共性：对象都具有受控性发展过程具有相似性功能（机能）、组织（结构）具有共同性解决问题模式、方法具有通用性目前二十七页\总数一百二十九页\编于六点

第四节领导学的发展一、领导学的发展阶段—20世纪30年代1、古典理论—创始阶段2、行为科学理论—心理行为分析—马斯洛、奥尔洛弗（需求层次论）3、系统理论—强调整体论、强调内外部环境的变化

马斯洛

目前二十八页\总数一百二十九页\编于六点二、领导学的主要理论学派1、古典学派—马克斯·韦伯为代表—代表作《社会组织与经济组织》

领导的本质是权力或支配力权力—通过职务、职位获得领导应该是法治、反对人治、反对人的情感影响的管理领导—规则、纪律、法律：最稳定最可靠最有效目前二十九页\总数一百二十九页\编于六点马克斯·韦伯——影响世界的“三马”

《新教伦理与资本主义精神》目前三十页\总数一百二十九页\编于六点2、品质理论：

早期—品质人格论—人性特征静态现代—品质人格论—综合特征稳定领导个人的性格品质—领导者一个性特征—非智力因素—性格、情感、意志、兴趣、气质目前三十一页\总数一百二十九页\编于六点3、行为学派—心理行为分析—内在性分析领导的本质—影响力领导风格—领导方式对组织行为及其成果的影响强调—领导者与被领导者的互动—交流Z理论—威廉·大内：信任稳定—终身雇佣制、年功序列制微妙的个人关系目前三十二页\总数一百二十九页\编于六点4、情景理论—强调外部环境：动态权变理论事变随机理论属于系统论特征——外因领导的有效行为应随环境的变化和被领导者的特点的变化而变化——入乡随俗权变理论——领导没有固定的一成不变的统一模式，应根据内外部环境的变化而权宜应变。代表人物——劳伦斯、洛希

劳伦斯目前三十三页\总数一百二十九页\编于六点

第二讲领导本质论

领导本质论，也称领导本体论，主要是回答领导主体与领导客体的关系，即领导者与被领导者的关系。目前三十四页\总数一百二十九页\编于六点

领导：①领导主体—领导者、被领导者松下—人既是主体又是客体②领导客体——被领导者：人物吉宁—人是客体对象目前三十五页\总数一百二十九页\编于六点

第一节领导主体与客体一、领导主体1、领导主体即领导者，领导者是领导活动得以展开的最重要的主体条件。领导者——领导活动的轴心目前三十六页\总数一百二十九页\编于六点2、领导者的三重规定性—领导者基本的角色规定性。①职位—是指权力机关根据法律与规程，按规范化程序选成任命领导者担任的职务和责任。A、职位是以“事”为中心确定—因事设位—质的规定性B、职位的量的规定性——最低数量原则C、职位的相对稳定性目前三十七页\总数一百二十九页\编于六点②职权——是指领导者行使指挥与统御过程的支配性影响的实质条件——与职位相对应的领导权力，就是领导者的职权。A、职权与职位联系在一起不在其位，不谋其政，屁股指挥脑袋。B、职权是有限度的权力—职能划分：人事权财权物权组织性权力—目标决策权目前三十八页\总数一百二十九页\编于六点③职责——即领导者的责任——三个层面A、政治责任——行政处罚、党纪处分B、工作责任——岗位责任C、法律责任——法律处罚目前三十九页\总数一百二十九页\编于六点3、领导者的分类①按领导的权威基础分类：正式领导非正式领导②按领导活动的层级分类：高层领导中层领导基层领导③按领导活动领域分类：政治领导行政领导业务领导目前四十页\总数一百二十九页\编于六点二、领导客体

1、领导客体—包括被领导者、需要配置的人力、物力、财力等对象性因素。

2、领导客体的特征—对象性。

3、被领导者—领导客体的相对性：相对于领导者、领导主体而存在领导者与被领导者的地位可以转换学会领导—学会被领导

目前四十一页\总数一百二十九页\编于六点三、领导主体与领导客体的关系——对立统一关系1、对立——领导主体与领导客体的界限2、统一——相互依存，互为前提，相互转化目前四十二页\总数一百二十九页\编于六点四、领导环境：广义狭义—外部环境—主客体相互作用的桥梁中介1、领导环境—狭义的领导环境—社会相关因素政治经济文化教育科教传统目前四十三页\总数一百二十九页\编于六点2、领导环境的特点动态性进化退化复杂性常量变量作用交错性主观客观互动目前四十四页\总数一百二十九页\编于六点五、领导生态1、领导生态构成领导主体领导客体领导环境2、领导生态的运动—三边互动3、领导生态的分类：良性循环运行—主客体融和恶性循环运行—主客体对立目前四十五页\总数一百二十九页\编于六点

第二节领导的性质一、领导的二重性1、领导的二重性的含义——是指领导的性质问题，任何领导都具有二重性，即领导：自然属性（人）社会属性目前四十六页\总数一百二十九页\编于六点2、领导的自然属性——指领导的一般属性，共同特征，领导的主要标志统一的意志一定的权力共同职能3、领导的社会属性——指领导的特殊性，具体的属性，领导活动是一个具体的历史范畴不同社会制度不同生产关系目前四十七页\总数一百二十九页\编于六点二、领导二重性的关系

1、相互依存、相互联系

2、领导的本质——主要是由社会属性决定的人的本质——社会属性决定《左边的频道》

领导的本质——社会属性决定目前四十八页\总数一百二十九页\编于六点三、领导权力的公共性1、领导权力不是私人权力法律领导权力的限制组织规则社会力量2、领导权力的公共性特质—权力用于公共目的3、领导就是服务目前四十九页\总数一百二十九页\编于六点四、领导的特点1、领导是一个社会组织系统—静态公共性—要求社会组织系统主体客体环境2、领导是一个动态行为过程两对基本矛盾领导与被领导人与环境领导是领导者、被领导者、环境者三者之间的函数。公式：领导=f（领导者、被领导者、环境）目前五十页\总数一百二十九页\编于六点3、领导是高层次的社会管理活动：

①组织、指挥、控制

②决策、协调、调动4、权威性：

①权威——职务、职位

②权威——人格力量目前五十一页\总数一百二十九页\编于六点

第三讲领导素质论

（主观条件）

领导素质是决定领导活动水平的关键因素，是实现正确领导的基本条件。目前五十二页\总数一百二十九页\编于六点一、领导素质是什么1、领导素质是什么——是领导者在工作中经常起作用的那些内在要素的总和，是领导者的一种潜在的领导能力，是从事管理活动必须具备的基本条件。领导素质的内容包括政治素质知识素质理性心理素质非理性生活素质经验素质目前五十三页\总数一百二十九页\编于六点二、领导素质的特征1、综合性—诸因素构成的有机体系德才学识质—气质体—体质2、阶级性—党性和政治素质目前五十四页\总数一百二十九页\编于六点3、层次性—领导层次决定素质层次领导—高阶层—哲学素养领导—中阶层—科学方法基础—基础层—技巧4、动态性—素质处于动态变化之中进步退步目前五十五页\总数一百二十九页\编于六点

第二节领导者素质的基本内容一、政治素质1、正确、坚定的政治方向——讲政治政治方向是通过路线、方针、政策来体现的。领导者执行路线、方针、政策的水平如何是其政治素质高低的表现。2、全心全意为人民服务公仆意识历史唯物论“群众是英雄”服务意识目前五十六页\总数一百二十九页\编于六点二、知识素质1、文化程度—担负的领导职务与受教育程度成正比。2、理论素养—马克思主义理论素养理论水平高低是领导素质的一个重要高度。3、广泛的科学文化知识—领导：

人与自然—科学知识—生产力

人与社会—文化知识—生产关系目前五十七页\总数一百二十九页\编于六点4、专业知识——专业领导特别需要专业知识，专家型领导。“T”型知识结构：“—”表示广博的横向知识“︱”表示精深的纵向知识知识结构“二八律”：横向知识占80%

纵向知识占20%5、管理知识——领导就是管理，领导者就是管理者。管理是广义的——管理是一个专门门类领导是狭义的目前五十八页\总数一百二十九页\编于六点三、经验素质1、综合能力——丰富的领导工作经验①组织协调能力②临场应变能力③是非辨别能力——选择判断力2、创新能力——开拓进取——开创工作新局面①预见能力——预后（应急预案）②信息获取能力③决断力、推动力目前五十九页\总数一百二十九页\编于六点四、心理素质心理素质——非智力因素气质情感意志

①胆汁质——兴奋性——积极、挑战②多血质——活泼——灵活——可塑1、气质性——外向——公关③粘液度——冷静——规矩——保密员④抑郁质——情绪化——内向2、性格：内向外向目前六十页\总数一百二十九页\编于六点3、情感：丰富——文雅——高尚不丰富——低级4、意志：坚定懦弱目前六十一页\总数一百二十九页\编于六点

第三节提高领导素质一、提高领导者个人素质——

个人素质是基础1、个人修养——

自我自觉的意识和需要2、工作要求——

提高个人素质的压力3、外部环境——

个人素质提高的氛围：家庭、社会目前六十二页\总数一百二十九页\编于六点二、体制改革是关键1、领导体制不一样——领导素质不一样公平——军官效率——文官2、体制改革——领导体制的有效性，稳定性目前六十三页\总数一百二十九页\编于六点三、学习实践是途径1、提高领导素质的途径之一——学习①理论学习②业务学习③长期脱产学习④短期培训2、社会实践——途径之一①调查研究②理论联系实际——实际锻炼③思想方法——实践——认识——再实践——再认识目前六十四页\总数一百二十九页\编于六点

第四讲领导体制论

领导体制是领导者从事领导活动的客观硬件条件，是领导活动开展的平台。

客观硬件目前六十五页\总数一百二十九页\编于六点

第一节领导体制一、领导体制的自然历史性1、历代都行秦政制2、政治一元化与经济多元化3、政治世家目前六十六页\总数一百二十九页\编于六点二、领导体制的现实性1、经济体制改革与政治体制改革2、政治体制改革与领导体制改革任期制、交流制、回避制、考核制、票决制等三、领导体制概念1﹑领导体制——是各项具体领导制度的总和，指为实现领导意图和职能的机构设置极其管理权限划分的制度。目前六十七页\总数一百二十九页\编于六点2﹑领导体制的内容：①领导组织结构——领导组织内部各要素的构成。②领导层次——组织结构的等级层次——纵向③领导跨度——控制跨度——领导者直接有效指挥下级的幅度。——横向目前六十八页\总数一百二十九页\编于六点④机构职责和权限划分选举招考任免⑤领导干部的管理制度考核弹劾轮换回避退休目前六十九页\总数一百二十九页\编于六点二、领导体制的二重性①自然属性——普遍性、一般

1、二重性性、抽象性②社会属性——特殊性、个别性、具体性2、领导体制的本质属性——社会属性目前七十页\总数一百二十九页\编于六点3、二重性的意义：①历史上的领导体制——共性——参照（历代都有秦政制）

（eg:斯大林模式、苏共特权）②国外的领导体制——参考——代议制③自己的特殊性——国情

（eg:“权威主义”国家将崛起）目前七十一页\总数一百二十九页\编于六点三、领导体制的作用①协调领导机构的内部

1、体制是组织保证分工②沟通被领导者与领导者之关系

2、体制是提高整体领导效能的重要因素

3、体制规范领导行为领导行为规范化——广义规范包括体制、制度、法律、政策、条例、规章等。效能公式：效能=目标方向×工作效率目前七十二页\总数一百二十九页\编于六点

第二节领导组织结构领导组织结构纵——隶属的领导关系有两种基本关系：横——部门平行协作关系领导组织结构有四种组织形式。一、线性结构1、传统的领导体制模式——金字塔式的阶梯等级；2、结构领导类型——一长制；3、优点——效率高、关系简单；4、缺点——对于复杂的、非标准的、综合性大型组织不适合。目前七十三页\总数一百二十九页\编于六点二、职能性结构1、设专门机构对人、财、物等职能进行专门管理，专门机构也称职能部门。2、优点——分门别类进行专业化管理，大大减少上级的领导工作量。3、缺点——上面千条线，下面一根针。目前七十四页\总数一百二十九页\编于六点三、混合性结构线性结构1、模式：混合——综合性结构职能性结构直线式为基础。2、优点——避免前两者缺点。3、缺点——部门设置过多。四、矩阵式结构：1、矩阵式——规划——目标结构形式2、特点：职能部门——纵结合项目部门——横3、缺点——双重领导，易产生矛盾。目前七十五页\总数一百二十九页\编于六点

第三节领导体制之类型一、企业领导体制1、法人治理结构——三会一层决策的民主化2、谋、断分离的新领导体制决策的科学化目前七十六页\总数一百二十九页\编于六点二、行政领导体制：1、一长制——首长制、独任制——一人拥有法定决策权力。2、委员会制——会议制，两人以上拥有法定决策权力。3、机能制——分职制——指领导机关平行地设置若干部门，每一职能部门所管辖的范围都以本行政机关的整体为对象——各部、委、办、局。4、层次制——分级制、系统制——指一个组织从纵向划分为若干层级，每一个下属对上一层级负责，每一层级的领导范围相同的体制。省、市、县、区、乡。目前七十七页\总数一百二十九页\编于六点

第五讲领导方法论领导是一门科学，同时领导也是一门艺术，领导方法是领导活动中的方法论.

科学方法领导方法：艺术方法目前七十八页\总数一百二十九页\编于六点

第一节领导哲学与领导方法一、领导哲学1、主客之辨吉宁－客体论者松下－主客体统一论者

目前七十九页\总数一百二十九页\编于六点

松下先生和吉宁先生最大不同之处，是在于对人是主体还是客体的看法。吉宁似乎认为他人是用来达到他个人目的的客体（对象工具），而松下则认为他们不仅是供使用的客体，也是应该给予尊重的主体，所要达到的既是领导个人，也是全体员工的目标。上述最大不同，就是世界观的不同，松下是人情式管理，吉宁是无情式管理。目前八十页\总数一百二十九页\编于六点2、善恶之辨人性善？人性恶？道格拉斯·麦格雷戈（1）.道格拉斯·麦格雷戈的“X理论——Y理论”

他将建立在错误假设上的传统观点称为“X理论”；将与此相反的积极的观点称为“Y理论”。目前八十一页\总数一百二十九页\编于六点X理论假设：（1）多数人天生懒惰，尽一切可能逃避工作。（2）多数人天生没有抱负，宁愿被领导、怕负责任，视个人安全高于一切。（3）多数人天生守旧，必须对其采取强迫命令，软硬兼施的管理措施。（4）少数人才具有创造性和想象力。目前八十二页\总数一百二十九页\编于六点Y理论的假设：（1）人并非天生懒惰，并非天生厌恶工作。（2）人并非天生没有抱负，并非宁愿被领导、怕负责任，视个人安全高于一切。（3)人并非天生守旧，并不需要对其采取强迫命令，软硬兼施的管理措施。

(4)绝大多数人都有创造性和想象力。目前八十三页\总数一百二十九页\编于六点3、义利之辨——义利关系：重利轻义？重义轻利？义利关系——公平与效率的关系涩泽荣一——高产乃为善之道商务圣经——论语（义）+算盘（利）涩泽荣一——日本现代企业之父大冈忠辅——日本法官之父利是义的实现形式，义是利的价值归属。结论：以利达义的义利统一观。目前八十四页\总数一百二十九页\编于六点4、和同之辨——“君子和而不同，小人同而不和”领导——处理矛盾——矛盾形式多样——共同点——非对抗性处理非对抗性矛盾——突出矛盾的同一性——和：和谐、和为贵和与同是两个不同的概念目前八十五页\总数一百二十九页\编于六点（1）．和：指不同事物的相成相济、达到平衡、和谐、统一；多样性的统一五味俱全——八音齐奏（2）．同：指相同事物的重复叠加，无差别的绝对等同。晏子“以水济水，谁能食之”

目前八十六页\总数一百二十九页\编于六点（3）．和谐——多样性的统一领导就是协调各种矛盾;处理各种关系领导追求的目标——和谐——避免同质化本田宗一郎说：“我不需要和我性格相同的人，我始终深信不同性格、不同能力的人、群策群力，事情才能做得更好”。本田宗一郎——精于制造、拙于经商藤泽武夫——精于经商、拙于制造有大学问的人也有大脾气目前八十七页\总数一百二十九页\编于六点（4）．人和与竞争：和、争西方文化主真——科学思维——主争东方文化主善——诗意思维——主和目前八十八页\总数一百二十九页\编于六点5、群己之辨——集体主义还是个人主义？东方文化——群体本位——集体观念西方文化——个体本位结论：先群后己的群己兼爱观。两种领导思想

儒家民本思想——人的主体本位上区别——群体本位西方人本主义——理性反对信仰——个体本位目前八十九页\总数一百二十九页\编于六点分析：两种思想差异来源于两种道德心理上的差异

西方道德心理—罪感取向—罪恶感—来源于基督教文化—原罪说罪恶感来自个人的主观判断—个人行为自律—个人主义目前九十页\总数一百二十九页\编于六点

东方道德心理——耻感取向——羞耻感——来源于儒家文化——礼义廉耻——面子观念羞耻感来自于他人对个体行为的反映，如果他人对自己的行为反应不佳，个人就会产生羞耻感。所以，个人要根据他人、群体的愿望、共同的理解、一致的标准来选择行为的模式和方式。个人的愿望、爱好、意见等，常常要顾及和服从群体的意志。因此，个人行为是他律的。他律性——群体观念。目前九十一页\总数一百二十九页\编于六点6、中庸之辨中庸辩证法中庸是儒家思想的核心概念。中庸—不偏不倚，无过无不及，执两用中。人的行为狂狷人的品质文采质朴人的教育学而不思则罔思而不学则殆目前九十二页\总数一百二十九页\编于六点（1）中庸与三分法管理矛盾中，对立两极皆为非—用中两极皆为非：过—左不及—右（2）硬管理与软管理—用中—软硬结合—7S模式（3）．物质刺激和精神鼓励—不要从一个极端走向另一个极端和魂洋才中体两用目前九十三页\总数一百二十九页\编于六点孔子与亚里士多德—道德范畴三分序号不足项中项过度项1怯懦勇敢鲁莽2吝啬慷慨奢侈3伪谦诚夸4争攘友爱谄媚目前九十四页\总数一百二十九页\编于六点7、刚柔之辨——刚性与弹性——时中与权（1）．刚性—原则性—理性主义西方体制—刚性—金刚石（2）．弹性—灵活性—灵性主义东方体制—弹性—泥巴—日本式—事业部制目前九十五页\总数一百二十九页\编于六点

弹性——权变——通权达变孔子：“可与共学，未可与适道；可与适道，未可与立；可与立，未可与权”。立——原则性——理性主义权——灵活性——灵性主义目前九十六页\总数一百二十九页\编于六点权变——时中与权——与时俱进、审时度势、灵活处置学会生存——永恒的主题——生存——适应环境目前九十七页\总数一百二十九页\编于六点日本人的动物生存试验：苍蝇——灵性动物蜜蜂——理性动物规则是重要的，没有规矩不成方圆但规则要留有余地，给人的活动留有空间规则——特别是管人的规则过份量化，会束缚人的创新精神和创造性目前九十八页\总数一百二十九页\编于六点二、东方式领导的基本内涵1、仁—人性化领导2、义—合理化领导（目标合理、方法合理）3、礼—制度化领导4、智—创新化领导5、信—诚信化领导目前九十九页\总数一百二十九页\编于六点

三、领导方法

1、领导方法的含义——领导方法是领导者在领导活动中所采取的各种手段，办法和程序的总和。目前一百页\总数一百二十九页\编于六点2、领导方法划分——方法论是集合概念。领导方法：科学方法——逻辑、对称、程序化。

(并列)艺术方法——非逻辑、非对称、灵活。科学思维——真领导方法：思想方法——思维方式：

(层次)诗意思维——善工作方法——具体手段、办法、程序总和。目前一百零一页\总数一百二十九页\编于六点二、领导方法的特征1、目的性——亦称目的服务性。领导方法——领导目的对应，领导方法是达到领导目的的工具或手段（途径）。2、层次性①具体领导方法——方式、技术——外在层次——易变②基本领导方法——一般规律③方法论——世界观——辩证法——物极必反（正、反、合）——稳定目前一百零二页\总数一百二十九页\编于六点①具体领导方法——动态变异

3、动态性科技手段运用②环境传统手段运用——孙子兵法4、相关性①具体方法互通——举一反三②具体方法与基本方法相互渗透三、掌握领导方法的意义——重要性1、提高领导效率——事半功倍、磨刀不误砍柴功2、化解矛盾目前一百零三页\总数一百二十九页\编于六点

第二节领导方法层次一、方法论——与世界观同等层次的概念1、实事求是，具体情况具体分析的方法论原则①反对主观主义②反对教条主义——本本主义2、群众路线的方法论原则①一切依靠群众——三个有利于②一切为了群众——三个代表③从群众中来到群众中去目前一百零四页\总数一百二十九页\编于六点3、矛盾分析法的方法论原则在同一中把握斗争①同一性与斗争性：在斗争中把握同一（eg:F-16）普遍性——社会主义②共性与个别：特殊性——有中国特色③内因与外因目前一百零五页\总数一百二十九页\编于六点4、辩证否定观方法论原则全盘吸收——西化派①不能简单地肯定一切：全盘继承——国粹派全盘抛弃——传统文化②不能简单地否定一切：全盘否定——西方文化（eg:面对传统的犹太人）

目前一百零六页\总数一百二十九页\编于六点目前一百零七页\总数一百二十九页\编于六点二、基本领导方法①整体与部分1、系统论方法②结构与功能③有序与无序④优化与非优化①信息共享原则——分享信息2、信息论方法②信息收集者③信息发布