第章教育目的

教育名言“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

2023/5/242第四章教育目的第四章教育目的要点教育目的的概念116（发展规格的设想）人的全面发展122的基本内涵p124二十世纪教育目的观概览130我国教育目的的基本精神（社会主义方向劳动者全面发展）142，应试教育与片面追求升学率的原因与对策p143全面发展教育的组成部分p144back第一节教育目的的概念一、什么是教育目的?(P116)教育目的就是依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象总体发展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。2023/5/244二、教育目的和教育方针、培养目标、教学目标的区别与联系2023/5/2452、教育目的和培养目标的区别与联系

区别：教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求。培养目标是不同级别、不同类型、不同层次、不同专业教育的具体目标。联系：培养目标是教育目的具体化。教学目标是教育目的和培养目标的进一步具体化。2023/5/246第二节教育目的的基本理论一、人的全面发展理论人的全面发展的基本内涵二、教育目的的个人本位论和社会本位论2023/5/247一、人的全面发展理论(一)人的全面发展思想的历史回顾1、原始人对“完整”的人的朦胧向往2、古希腊人对“和谐发展的”追求3、文艺复兴的理想:塑造完善全面的人4、近代资产阶级的信念:全面、和谐地发展人的一切天斌和能力5、空想社会主义的最高目标:“全面发展的人”6、马克思关于人的全面发展学说2023/5/248马克思关于人的全面发展学说

1、人的发展是与人的活动相一致的。2、旧分工是造成人的片面发展的根源。3、社会化大生产为人的全面发展提出客观要求并提供了可能。4、自由时间是人的全面发展的重要条件。5、人的全面发展是一个历史过程。6、生产劳动与教育相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”2023/5/249马克思关于人的全面发展含义

道德、智力、体力、志趣、个性等尽可能得到充分的、自由的、统一的发展。2023/5/2410(二)人的全面发展的基本内涵1、智能、体能--生理心理基础潜在力量2、活动能力即一个人的体能智能在具体活动中的运用，完成实际活动的能力—-属于人的素质的核心要素实际力量通过活动体现其存在并获得发展3、品德---调节方向社会关系规范个人安身立命的前提条件

2023/5/2411人的全面发展的基本内涵4、情感、意志、性格--非理性因素能量基础主观能动性/主体性的重要体现节奏/发动情感：态度体验意志：确定目标调节行动克服困难性格：较稳定的态度和习惯化的行为方式二、教育目的的个人本位论和社会本位论(一)教育目的的个人本位论Edushouldservetheneedsofindividuals主张：教育目的应以个人需要为根本或出发点，强调个人自身完善和发展。倾向于儿童中心新人文主义：个人价值高于社会价值代表人：卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔2023/5/2413(二)教育目的的社会本位论Edushouldservetheneedsofsociety主张：教育目的应以社会需要为根本或出发点，强调社会发展的需要。教育目的：促进人的社会化公民代表人：涂尔干社会学派；凯兴斯坦纳：国家主义教育2023/5/2414(三)教育目的的个人本位论和社会本位论的对立和统一在不同社会历史条件下有所侧重。体现在教育思想家个人身上也是如此。1、社会根源无序变革时期----个人本位论；稳定上升时期-----社会本位论

2、理论根源教育人社会三者之间在不断适应不断超越中实现具体的历史的统一。2023/5/2415第三网节住二舒十世缴纪教械育目并的观撤概览什么造是人文凑精神？人文现精神焰，是很关于丹“价脾值的枕知识盲”，皇是对桂“价芹值”撤和“找善”矛的追挂求，毫要求搬行为不要符劫合道触德，椅解决模“善尘与恶燥、美缘瑞与丑肾”、舌回答咏“应荡当怎中样”扑的问欠题。质即做杜人。我们各常说玻，确仁立正太确的透世界柱观、宾价值含观和芽人生妖观，盲我们枝的行浆为、咳做任超何一搅件事辣，要草有明塔确的宜意义租、正亩确的守目标搅、符钉合社谜会理诊想和红信念甘，要觉有高锦尚、榆善良客、纯季洁和予健康竟的情幅操与航精神只，真址善美拢的生桑活态时度，拒等等葛。这还便是轰人文暮精神彩的范卖畴。人发继展的幕终极免目的肝：弘随扬人荐性（辜价值激理性冒德性虾）第三国节关二底十世爬纪教贵育目业的观阻概览一、蔑人文僵主义粒教育壳目的金观(p摸13绍0)1、概债念：即以陪人为愁中心椒和以钉人自园身精近神上邪的完冶善与童发展搅为出纪发点退和归猛宿的侨教育超目的辨观。2、特推征：追求让永恒伪性、轮追求同理想结化、吧追求离人性帖化3.侧重刷的教衔育内翅容（贪科目狡）：趟哲学唉文片学以历史扣宗件教辛艺术20茫23性/5网/1瓜817人性剥化萨特/存在献主义脉教育袋教斩育的来核心漏目的减是纲提高柿人存浸在的粮价值胡。应尊配重和门培育醉人的举主体静性，驻主张寸个人庸的自厕我生派成论迟（人郊是由荐自己挤造成吊的产遵物）惯。胆提出诱“自我伍创造竿”“裳自我妹设计谱”“更自我散超越盖”，自主债选择居是个拨人的般自由含和主臭体性极的最柿集中塘的体喊现。啄教育挂应当笨是促门进人抛的自界我发分展殿自我坡实现坛的手业段，锯注烤重塑袜造人论格（艇个性描、自便由、丢责任批、情会感）卵，而程不是覆为谋室生做龙准备较的工蛙具。二、牲科学休主义卵教育宪目的锈观(p赶13暮5)1、概释念：即以摊社会集性需色要为怪出发啄点和妹归宿希的教重育目党的观距。以通科学乏为中谎心的闹功利签性教棋育目粗的。“怎训样做吸事”2、特洞征：实用主义重视项社会筐适应蜡性、朽重视拔社会沾功利痰性、虚重视产科学贫教育狗科学你精神喉培养3、主俊要流掉派：雾实用诵主义巡寿教育壤、学孕科结剑构主讲义教棕育。20锈23荐/5贴/1拳819科学叹主义怕教育启目的本观De奴we芹y垂be朝li臣ev徒ed赏t庙ha犯t申ed倡uc竖at培io抛n衬sh慌ou经ld洋b省e由a苗pr陈ep柳ar朗at孤io福n纳fo按r辟a拆li驰fe孤,叼th悟at动a窝p政er占so踢n雁le俗ar陪ns滨b摔y饿do扇in梢g,动a歌nd述t尚ha妄t顷te痒ac而hi锋ng趋m雀us畅t块st现im斩ul卸at斯e歇th导e肺cu历ri主os哲it净y典an耽d捧cr档ea浸ti闹vi客ty屯o隆f技ch讲il炼dr振en遵.教育酒即生套活饺从扫做中搬学3.侧重岗的教剂育内戚容（赞科目贴）：隐数理笋化泥生物累医或学论工程科学美精神□追谅求认峰识的真理性,坚持央认识枝的客续观性吓和辩报证性,是科喂学精妹神的狗首要唯特征布（蹦按客那观规羽律办骆事）□崇情尚理性楼思考，敢贸于批沟评，咏是科证学精勿神的已突出涌特点跃（讲久事实耍）□以创新为灵颜魂，钱以实化践为锋基础喷，是邮科学继精神笋的内之在要竭求（创新困发明占创造）三、推科学宰人文鼠主义成教育屿目的廉观(p肌13进7)1、概芝念：即以厘科学院精神年为基辛础，霉以人蜡文精枝神为呈价值蹈方向白的教吓育目摆的观板。科怀学人贸文主稀义既娘信奉纠科学偶，又伏崇尚假人道氏。2、特秘征：将以科域学精匙神为猜基础昆，以呈人文做精神啄为价嗽值方腰向3、科拍学教秋育与防人文肠教育元必将近融合击。ht灿tp扫:/刃/v请he泛ad冰.b辟lo许g.帅si粗na捡.c盲om背.c桌n/舌pl稳ay跟er阔/o等ut摆er闯_p锐la杏ye灯r.闸sw浴f?照au警to闪=1临&v漫id伪=6助53味15境11吃&u与id晃=1散21娱91寒26设12绑0赵本算山范伟《同学皮会》F寄LA汽SH20哀23谅/5斤/1创822爱因且斯坦厦让一硬名工疑作人页员量托出灯叮泡的蜡容量结果……滩….水科学伤教育略与人离文教守育必环将融请合科学役并非稼万能饿，科馒学本断身不虽能直号接解核决价状值问句题；庆科学馒与技出术是涉一把异双刃持剑完整虾的教债育应蔬包括学会桌做事（科跟学教页育）学会敢做人（人卷文教超育）犯两部咸分。新人就文主菠义教凤育目下的观瓦倡导梦如下装价值泡：理解愉与和若平盒人的辛尊严赖自耍由与筋责任浸尊旱重自照然；主张繁加败强文坡学、衔艺术杀、伦杠理等夕人文惊学科工教学把价狗值教腥育放艰在首婆位，滑人性眠教育净贯穿挂教育盒全过元程教育耐环境普人性饭化视自由屿与责崇任为现挑代伦摩理生西活的蓝核心察价值伶。第四排节难我充国教级育目顷的的惨理论共与迫实践一、的建国叉以来庭教育尤目的惑的演医变(p扮14竟1)基本狭精神：1、坚瞎持社论会主雹义方枣向成（教迫育必颜须为唱社会具主义每建设垫服务承）2、坚仔持培中养劳抓动者莲（建勿设着毛和接赌班人闯）3、坚暂持培话养全堡面发愉展的堵人。怖（“滥四有薪”新岗人）20劫23乏/5趣/1卧825免费骗义务羽教育20蜘08妙09二、忠当前治我国般教育亮目的宇的实茧践中矛存在份的问题(思考采、讨树论)片面反追求罪升学耍率/应试烟教育统问题（一裤）表挤现与刑危害益：1.只注豆重少拒数学醋生，督忽视兔全体坊学生好的发镇展。2.只注蓝重个仅别方弱面的极发展技，特群别是营忽视灭德育伶、械个性交发展20送23副/5插/1中827片面许追求王升学薄率/应试悄教育鬼问题3.教学织与评摘价问忧题⑴教平学要奋求任券意拔作高，洲教学泪内容太无限蔑加深怀、加届难，典作业派容量逆过大抹，缺西乏针晶对性赵，机滤械重弃复的沿多，谎学生哲成天桥应付倚完成裤作业尚，课头外自俭主活逗动丧跑失殆循尽；⑵教尝学方莫法呆温板僵寸化，随满堂损灌的疑现象他严重漫。教原师主硬宰课德堂，零一讲易到底尤，不题顾学辈生能绩否接兼受，诞是否敌要听娇，学夹生昏光昏欲跪睡，调无精狠打采文；⑶评旅价方采法以娃考分肢决定筑乾坤市，考借试次请数频假繁，唇学生酸精神目压力神沉重翁，经青常处技于紧所张、品恐惧订状态载之中票。片面王追求林升学区率/应试饿教育偏问题（二问）原垦因社会漏生产张力发岭展—教育辽条件教育泛资源姓配置--灾-分布雹不均凯衡教育戒体制从教辛育结努构闸教备育评同价社会吉文化愿传统针人祥事制颗度撇分配栋制度片面枣追求异升学陕率/应试酷教育折问题（三时）对五策：教育满资源秤配置--激-扩大姥分布演均衡改革棚教育焦体制质教扣育结逢构掌教攻育评娘价由全面匠推进性素质伙教育课堂要教学桌改革/减负倡改模革教咱学方队式够提高额效率因促御进学巡寿生主罗动发莲展高考毛制度保改革捐全蛛面素庸质测拉评逐高校犹扩招素质牛教育头典范渔：河瞧北衡垒水中异学学校叶提出残了“闪不追腥求学裹校的岩高升演学率世，而衡为学堵生的宿终身仔发展拾负责票”的坊口号强。19乐97年提润出了嚼教学过改革过的“拦三转翼”、热“五锣让”且。“眨三转挽”即燥三个印转变尿，变臣注入支式教晒学为持启发赖式教舟学；探变学精生被筹动听踢课为粗主动桂参与买；变安单纯携知识己传授墙为知希能并味重。狭“五吊让”斑即五葬个要恋让：亦在教拒学中两，要出让学旋生自减己观璃察，颜让学客生自态己思熟考，晓让学豆生自枯己表伙述，栽让学名生自袋己动辽手，旬让学肥生自剪己得厦出结朋论，太明确示提出给把长驳期以席来学格生服丢从教贩师、吵“学德”服低从“海教”膊的观热念变奸为“丢教师凶的教搂要服仁从学摊生的声学”秀。热烈狮祝贺集衡水弓中学20勿08年高解考成抹绩再逐创新恋高黄冈饭中学黄冈通中学黄冈狡中学我高考凑一直狠保持98期%以上蓄的升伪学率苹和75字%左右侦的重刮点大匹学的占录取狠率，墨多次内夺得拦全省茂文理疯科状陶元，兆先后槐有60烂0多名浙学生侍被保廊送到蚂北京骡大学慰和清蠢华大乔学等盟著名漆大学翻深造ht净tp吗:/述/p梳la娃ye苍r.劳yo览uk黑u.脉co梢m/漆pl杯ay柿er各.p任hp正/s垦id忘/X爪MT势Qx驰MT辅g4结Mj醋A=掀/v网.s蛙wf视频:解密港黄冈衬高考职升学匹率奇那高的茎“神太话”Q:列举/归纳昼出黄洲冈中欠学成百功的承原因？黄冈疾秘籍(2专00嗓8-搞10觉-2正4箱17肚:1填4:贪31喝)以英语为例一、萍知识吵与能等力的声关系较学习岭的四晨字秘筒诀“以本办为本”知识昌是基习础，汤基础捞是什遍么呢警，就辽是课失本上挡的那便些知及识，讨就是土我们袋平时饿做得笔最多密的经惹典题条型！傍基础坑知识畜不扎钳实，香谈不遍上能旁力的扭培养推；能恼力强际，掌队握知炕识就陪快。二、番看书蔽与做呢题的随关系做题蹄的质张量胜胸过数惧量黄冈拣秘籍一定役要保寺证看视书的蔽时间链，对尚一些烘常见沫的词僵汇、详知识顺点、插语法股、结采构、蹄考点幸一定费要记逢熟，谈不要浓搞题暖海战求术，拜但是炉也要伐做一曲定量碌的试饲题，叙试题耽要有策代表桂性，壁典型澡性，着质量够要高危，专痰项和拖综合庭题要殊分清模。对于跃经典务大量伏例题邪，要悔彻底中做透述彻、飞做明获白。最慢省的方概法就忍是最甩快的谦方法职，最扬笨的腐方法同就是壤最聪迹明的海方法黄冈破秘籍如果帽你英北语阅钱读能惯力很降低，煮一口桥气看公上十吸几篇布阅读捡理解划的文炮章，根做了糟好几跃十道邻选择振题，葡但是迷可惜商一篇惠都没怜看懂更或者值都是烟半懂卵不懂铁，选形择答底案的殿时候闭也是面连蒙鲁带猜麻。这碌样做普下来器，阅阁读能兰力提千高很街慢。万还不羽如用围“最弊慢”桃的办朱法，伶就是胞做一方篇，弹就彻垒底把符它读柴懂弄也透，窄不认侄识的夺单词揉去查俗字典镜，最慨后把惊整篇舟文章享的结陪构、匙每个摸句子考的意跪思都证弄清凶楚，桑每个疯题目模选择辜那个找正确糟答案梅的原巧因都考弄明轮白，戚总之奔就是做一友篇就彼彻底锹吸收润一篇，就队进步过一点葛。这悔样哪壁怕你摊每天库只做艺一篇旗阅读愤理解链，日搁积月哪累下善来，泥进步狠是非袍常惊壁人人越。黄冈弯秘籍如果年做数蔽学题鞭，物五理题龄也是糕一样找的，任做一惜道，秆就把它炎的解插题思姜路、担涉及罗的知府识点齐都彻陶底弄革明白淘，能帝够举扭一反帝三，下帝次再唐碰到学类似点的题坛目就控不怕窝了。肥这样醒哪怕殃是用盟平时规做十无道题五的时苗间来飘做一羽道题隔，学左习效炒率也种会大付大的骂提高奖。就诞是在畅解题额的时突候，多不仅给要知再道答稠案和贸解题抗过程露，还框要用思路北图把整管个解鼻题的兆思路邀用图江画出顽来，届彻底违看清后楚从乏题目蜡的条傲件到浇找出酸答案世的全杆过程概。黄冈源秘籍这种费方法冶简直娘就是罩“慢脱到家源”了躲，在枕考试圆过程概中根传本不益可能称适用体，但玻是你宵要想注真正升提高蹄自己凶的学委习能惧力和腔解题具能力朝，就落必须本在平富时的旧学习浑中彻宗底慢疯下来枣，用喝最笨船最麻买烦最凑慢的漏方式冬把每笼一道题目载的思托路都茧完全插理清蜘楚，到险了真仍正考孤试的全时候视才有字可能谨真正至的“性快”烦起来叮。黄冈祸秘籍三、气要有圾良好裤的心件态，戚不要宰打疲臣劳战行，劳逸相结合攀，要拌注意却效率技和效锅果，天集生我僻材必家有用戒。第五真节全面有发展桥的教辩育(p虑14标4)一、“五育”的基直本要洁求（1）德棉育。哪德育踩即思办想品皱德教自育，带是教奇育者柏按照矿一定怎社会是的要窜求，捐有目案的、世有计防划地可对受趟教育当者施兔加系遮统的让影响钳，把局一定锋社会真的思奴想观因点、须政治也准则弟转化恶为个仍体思纯想品旬质的运教育洞。（2）智育育。次智育幸是授张予学竹生系筒统的伯科学塞文化桥知识符、技线能，麦发展顷学生买智力央的教阵育。塑智育头的主伪要任卡务与肌内容忌是传途授知窃识、仍发展敲技能蔑和培鼓养自锋主性梳和创士造性腹（锋能力艘）20煮23耕/5膝/1山842“五育”的基仗本要临求（3）体忆育。讯体育赶是授家予学俊生健抬身知航识、悔技能权，发弱展学蓄生机昨体素谅质和汤运动某能力监，增沙强他烘们的占体质往的教钻育。鸽形成贺良好牺的精稿神品同质。（4）美烫育。池又称叹审美约教育臣或美虎感教脚育，扮是培岂养学闭生正向确的创审美签观点廉以及尾感受拣美、芽鉴赏右美和龄创造起美的衫能力魄的教讨育。颈美育架是实盐施其姑他各忙育的箩需要赔，美你育是撤全面急发展旁教育脂的重袄要组鞭成部气分，斑它渗膨透在腔全面兽发展既教育壮的各正个方某面，夫对学六生身雨心健帆康和朝谐地胶发展发有促密进作帽用。“五育”的基拢本要揭求（5）劳隶动技词术教自育。最劳动声技术命教育既是向障学生旬传授贵现代椒生产报劳动连的基稼础知帮识和姨基本腥生产激技能塔，培回养学萄生正稀确的篮劳动臭观点增，养滨成良板好的雷劳动库习惯启的教啄育。二、“五育”之间别的关惑系(一)相对凶独立馆性(二)具有返内在胁联系(三)不平把衡性实施大德育乌、智泽育、紫体育缘瑞、美恼育和衣劳动吊技术鸡教育培，是掘实现类教育愧目的夸培养昌全面驼发展园人才谣的基减本教倚育内影容。20滔23绢/5何/1招845小结腰与具练习小结练习1．捷浓克的辆教育题家夸芹美纽握斯于16宋32年写火成的《大教往学论》一书顿，是嫩近代生最有意影响石的一屈部教烘育著搏作；省德国傻教育寸家赫臭尔巴孤特于18阿06年出尝版的《普通限教育版学》一书盖，标凝志着投教育细学开盼始成堪为一饲