初中化学鲁教九年级下册（2023年新编）化学与健康化学物质的多样性

《化学物质的多样性》复习课教学设计（一课时）

泸州七中化学组冯茂莲

教学目标：

1.能判断一些典型的混合物和纯净物。

2.能区分单质、化合物。

3.能对常见的氧化物、酸、碱、盐进行分类。

4.能找出物质分类中的包含、并列、交叉等简单逻辑关系。

过程与方法目标：

初步学会用比较、分类、归纳、概括等方法对获取信息进行加工。

情感态度与价值观目标：

1.初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的，物质是多样的，多样性的物质是存在共性的。

2.体会个性与共性之间的辩证关系。

教学重点：学会根据物质的组成、结构、性质对物质进行分类

教学难点：找出物质分类中的包含、并列、交叉等简单逻辑关系

教学方法：引导——讨论一一归纳法。

设计思路：本节复习课主要分三个部分：基础知识梳理、典型例题剖析和当堂检测。对基础知识梳理，主要采用

教师引导一一学生讨论一一学生归纳一一教师点评的方式完成。为更好的帮助学生从物质宏观组成和微观构成的

角度认识纯净物和混合物，我设计了合作学习一，希望通过寻找不同的物质达到认识物质具有多样性的原因。本

节课重点是物质的分类的判断，难点是几个概念之间的关系，这里我让学生利用好教材，重温概念的含义，通过

合作学习二，自主完成物质分类的知识网络。并将几个易混淆的思维点安排成辨析的形式，在合作学习三中讨论

完成。每一个讨论内容之后，我都安排了一个“快乐收获”，希望学生在讨论后继续总结，得到知识的升华。我

将基础知识的梳理放手交给学生自主完成，让他们在讨论中回忆知识，在辨析中解决问题。对于典型例题的分析,

结合中考考点和课标要求，我将例题按照解题方法来归类，帮助学生找准物质分类的解题技巧，即根据化学式、

物质名称、微观模型判断物质类别。每类例题后面也安排了“快乐收获”，希望学生养成会总结方法，能达到举

一反三的学习效果。当堂检测及时反馈学习情况。整节课尽量多的安排学生活动，希望能真正体现复习课中学生

的主体地位。

教学步教学内教师活动学生活动设计意

骤容图

引入课展示超市琳观看，感受。通过熟

题：琅满目的商悉的生

品图片，感活体验

受对物质引入课

引入“分类”的题，激发

（2分重要性，从学生学

钟）而引出课题习的积

“物质的多观看。极性。

展示复样性”。

习目标

展示复习目明确本

标。节课的

复习目

标。

一.认识引导学生分合作学习一：（将各小组分成三个大组，每个大组完成一个方面的通过列

物质的组讨论物质内容，之后再交流。）举实际

多样性具有多样性1.举例说明因物质的状态不同导致物质的多样性。并从微观上解例子，认

（4分的原因。释物质的三态变化。识物质

钟）2.举例说明“物质的组成”相同或不同也会造成物质的多样性。具有多

相同元素组成不同的物质：_______________

样性的

不同元素组成不同的物质：______________

3.举例说明“物质的结构”是造成物质多样性的原因。原因有

不同的微粒构成不同的物质：______________________状态、元

同种微粒由于结合方式的不同，构成不同的物

基素组成、

质：________________________________________________________

础分子结

知构、原子

快乐收获一：说出物质具有多样性的原因。

识排列方

梳式等方

理面的不

（13同，为提

分钟）出物质

的分类

作铺垫。

过渡：对化

学药品的存

放，你有哪

些好的建议

可供实验室

管理员参

考？

二.物质引导学生梳合作学习二：查阅教

的分类理物质的分1.尝试完成物质分类的层次关系。（参考教材P27、46、91理解各材，引起

（6分类概念的定义）学生对

钟）2.利用下列五种元素Na、C、H、0、He给每类物质各举出一个概念的

例子。重视和

r加强理

品解。

质

从而找

出物质

分类中

的包含、

并列、交

点评叉等简

单逻辑

关系。

快乐收获二：说出物质分类中有哪些包含、并列关系。

三.概念展示易混淆合作学习三：判断下列说法正确与否，说明理由。（将各小组分成通过判

辨析（3的几种说三个大组，每个大组完成下列两个内容，之后再交流。）断，纠正

分钟）法。1.由一种元素组成的物质是单质。易混淆

2.由多种元素组成的物质是化合物。的几对

3.混合物中一定含有多种元素。概念如

4.含有碳元素的化合物一定是有机物。化合物

5.含有氧元素的化合物一定是氧化物。和混合

6.电离时能产生氢离子的化合物就是酸，能产生氢氧根离子的化合物、氧化

物就是碱。物和含

氧化合

快乐收获三：说出物质分类层次图中每层概念的分类依据。物等，进

而加深

点评各个概对物质

念中的要分类依

点。据的理

解。

典例分1.根据化学式判断物质类别（详见附例题）展示知

析2.根据物质名称判断物质类别识在中

（8分3.根据微观模型判断物质类别考题中

钟）4概.念辨析的呈现

形势，达

到举一

反三的

目的。

当堂检（详见附练习）巩固知

测识，强化

（15应用。

分钟）

小结学生谈收获，交流反思。小结本

（2分节课的

钟）收获与

疑惑。

板书设计：「金属单质

一.化学物质的多样性

单质4非金属单质

二.物质的分类、珏七一心

稀有气体

纯净物<

「C氧化物

化合物酸

物质41J

］碱

混合物盐

有机物

附录一:典例分析

一.根据化学式判断物质类别

例L柠檬酸（CoHsO,）是一种常用于制汽水、果冻、水果糖的添加剂。柠檬酸属于（）

A.单质B.氧化物C.化合物D.混合物

例2.硫隔绝空气加热后的蒸气中有一种物质的化学式为由,关于注的叙述不正确的有（）

A.它是一种新型的化合物B.它是一种单质

C.它的一个分子中有8个硫原子D.相对分子质量为256

例3下列各组物质按酸、碱、单质、氧化物顺序排列的是（）

A.H2S0KNa。C>COB.Mg（OH）2>CuSO八C、CO?

C.KOH、HNO：,、0八SO2D.HCkNaOH、O”P4

快乐收获：谈谈你是怎样根据化学式判断物质类别的?单质、氧化物、酸、碱、盐在化学式上有什么特点?

二.根据物质名称判断物质类别

例1.下列物质属于纯净物的是（）

A.寒冷的干冰B.清澈的泉水C.清新的空气D.坚硬的大理石

例2.下列各种“水”中，属于纯净物的是（）

A.雨水B.蒸储水C.硬水D.自来水

例3.现有10种物质:①二氧化碳②空气③液氧④浓硫酸⑤澄清石灰水⑥高镭酸钾⑦冰水共存物⑧葡萄糖

⑨煤⑩铝合金，其中，

⑴属于单质的是L填序号，下同）；

⑵含有氧分子的是；⑶属于氧化物的是；

⑷属于混合物的是；⑸属于有机物的是。

快乐收获：谈谈生活中说的“洁净的物质”与化学上说的“纯净物”有什么区别?

三.根据微观模型判断物质类别

例1：已知"o”、表示质子数不同的原子。

下列表示的气体物质中，属于化合物的是（），属于混合物的是（），属于单质的是（）

攵夕S8

■%&8&

A.B.C.D.

例2.下面是一些物质粒子的示意图，“”、“”、“”分别代表不同种类元素的原子，其中可能属于

氧化物的是（）

A.B.C.D.

快乐收获:根据物质的微观模型,你能看出该物质的哪些信息?

四.概念辨析

例1.某物质经分析只含有一种元素，则该物质不可能是（）

A、混合物B、纯净物C、单质D、氧化物

例2.右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物、碱之间的包含、不包含关系，若整个大圆

圈代表纯净物，则下列能正确指出①、②、③、④、⑤所属物质类别的是（

A.①单质、②氧化物B.②碱、⑤氧化物

C.④碱、⑤含氧化合物D.④含氧化合物、③氧化物

附录二:当堂检测

1.下列物质中，属于纯净物的是（）

A、结晶粗盐B新鲜空气C、不锈钢D、干冰

2.现有①液态氧；②铁锈；③食盐水：④小苏打；⑤氢氧化钾；⑥石油。上述物质的分类全部正确的是（）

A.盐——③④B.纯净物——④⑤⑥C.碱——①⑤D.混合物——②③⑥

3.澳大利亚科学家发现了纯碳新材料“碳纳米泡沫”，每个泡沫含有约4000个碳原子，直径约6到9nm,在低于

-183C时，泡沫具有永久磁性。下列叙述正确的是（）

A.“碳纳米泡沫”是碳单质B.“碳纳米泡沫”是一种新型的碳化合物

C.“碳纳米泡沫”是混合物D.“碳纳米泡沫”和金刚石的性质相同

4.下列各图中“O”和分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是

（）

5.据报道，科学家已经研制出世界上最薄的材料一一碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一。如右图所

示，这种碳膜片形状如蜂巢，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成，下列有关碳膜片的

说法中，正确的是()

A.碳膜片属于单质B.碳膜片与C6。是同一种物质

C.碳膜片属于人工合成的有机高分子材料

D.碳膜片在氧气中完全燃烧的产物和碳在氧气中完全燃烧的产物不同

6.按照一定的依据把物质进行分类，是我们认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径。

张颖同学在家中建立了小小化学实验室，他收集了许多物质，其中有：①纯碱；②生石灰；③醋酸(CH;iCOOH)；

④熟石灰；⑤酒精(C2H60)；⑥铜；⑦石墨；⑧氧化铁；⑨蔗糖(GzH”Ou)；⑩尿素[CO(NH。2].对上述物质的分

类不正确的是()

A.属于有机物的有③⑤⑨⑩B.属于单质的有⑥⑦

C.属于碱的有①④D.属于氧化物的有②⑧

7.化学概念在逻辑上存在如下图所示的关系,对下列概念间关系说法正确的是]

交叉关系

包含关系并列关系

A.纯净物与混合物属于包含关系