小班数学教案《美丽的花园》反思

小班数学教案《美丽的花园》反思738_1662571、小班数学教案《美丽的花园》反思一、设计意图：

数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天，花儿盛开，草儿嫩绿处处是美景，孩子们爱这些美景，喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境，把理解数、感知数量融入孩子的生活，能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。

二、活动目标:

1、熟悉数字7，能初步理解6添上1是7。

2、理解7的含义，能感知7的数量。

3、进展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

三、活动重点

熟悉数字7，理解7的含义。

四、活动难点

能感知7的数量

五、活动打算

幻灯片数字卡贴画

六、活动过程

一、谈话导入，观看图片欣赏花园美景。

师：孩子们，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。

(析：幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜爱，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。)

二、演示课件，理解7的含义，引导幼儿初步理解6添上1是7。

1、演示幻灯片(1)，6朵玫瑰又添上1朵，是几朵?

师：看着这些美丽的花儿，你的心情怎样?(很高兴)，我也可高兴了，刚才在赏花的时候，我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲，你们都是能干的小伴侣，帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗?，"出自:屈老.师教案网"那我们先来数一数玫瑰花吧(幼：123456)哦，是6朵玫瑰花，

师：我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢?师幼：1234567

师：6朵玫瑰，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

2、演表示幻灯片(2)，6朵马蹄莲又添上1朵，是几朵?

3、演表示幻灯片(3)，6朵莲花又添上1朵，是几朵?

(析：利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的留意力，幼儿能直观的理解7的形成)

三、演示幻灯片，幼儿熟悉数字7

过渡：瞧，我买的花儿多漂亮，7朵玫瑰，7朵马蹄莲，7朵睡莲，哎，花儿的数量都是几呀?(7)，那应该用数字几表示花儿的数量呢?(数字7)那我赶紧用数字7记住吧

1、请幼儿观察7像什么?并说一说。

师：小伴侣，请你看看7像我们生活中你见过的什么?

幼：自由发言

师：小伴侣有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管，很不错，你们看这是什么?(镰刀图片)，他可以用来做什么?

2、创编7的儿歌。

师：咱们用小伴侣说的话给数字7编一个好听的儿歌吧，"7像镰刀割青草"。

3、请幼儿说一说7可以表示7个什么?

师：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵马蹄莲，你还可以用7表示7个什么?

幼：幼儿自由发言

(析：此环节是本节活动的重点，通过课件演示，对7的形成，数量的理解，字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻，从而达到了熟悉数字7，完成目标的重点。)

四、感知7的数量

1、幼儿点数，感知7的数量。

(1)请幼儿扮作小花，老师扮作水壶给花儿浇水(7次)，请花儿数一数浇了几次水。

师：哎呀小伴侣真棒，今日我们欣赏了美丽的花园都很快乐，不如，我们手拉手做一个大花园好吗?(好)

师：你们笑起来就像一朵美丽的花儿，你们蹲下来变做一朵花，我来让你们变得跟美丽，看孩子们，我来做水壶，要给你们叫浇水了，你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水，数对的小伴侣才会变得更美丽。(1234567)我浇了几次水?

(2)老师给花儿锄草7次。

师：再来给你们锄锄草，轻轻的数一数，我锄了几下，(1234567)锄了几下呀?

(3)老师给花儿撒化肥7次。

2、师幼互动：

(1)请老师扮作花儿，幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。

师：哎呀，孩子们，咱们的客人老师看着你们玩得这么快乐，他们也想做一朵花，要请你来照料他们，给它们浇水，锄草，施肥，你们愿意吗?(愿意)我们的花儿已经盛开了(打算好了)，小伴侣选一朵你喜欢的花站在她的四周，要想让他们也开得很漂亮，就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥，做得好的小伴侣，花儿会送给你礼物的，请你给花儿浇7次水(给花儿浇水、锄草、施肥各7次)

师：孩子们我觉得你们做的很棒，你们问问花儿你做得棒不棒?你们看花儿都高兴地点头了，请花儿为你们送上礼物吧。

2、花儿送礼物，蝴蝶、蜜蜂贴画

(析：感知7的数量是本节活动的难点，幼儿通过游戏感知7的数量，游戏的创编与幼儿的生活阅历相联系，符合活动的情境创设，体现了幼幼互动、师幼互动，孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固，突破难点。)

五、活动结束

1、幼儿按身上的贴画找同伴。

师：孩子们，浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽，还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉，这样花儿才会更美，看看自己身上是什么小昆虫，找找看，还有谁和你的一样，一门手拉手做伴侣吧。(老师巡回检查是否找对)

2、点数数量有几只，并能用数字表示。

师：都找到了自己的好伴侣，请你数一数你们有几只?告知我。

3、请小昆虫给校园里的花帮忙，活动结束。

(析：结束活动是对7以内数的复习巩固，同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿，还有许多可爱的小动物。)

活动反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵活运用却不是那么容易。

2、小班数学教案《美丽的花园》反思教学目标

1.进展幼儿对花朵颜色、数量的感知。

2.幼儿能尝试简洁的分类。

3.体验快乐的情绪。

4.愿意参加活动，体验成功后的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

教学打算

红、黄、绿纸花若干红、黄、绿圆点即时贴若干平衡木、做小河的彩布条音乐磁带《郊游》纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

教学过程

一、创设情境

师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起动身吧!幼儿随着《郊游》的音乐动身去万花园。

(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动爱好。)

二、捡花

1.走进“万花园”

师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!

幼儿分散捡花朵，老师参加幼儿活动。

(美丽的花朵激发了孩子们的爱好，活动气氛很活跃。)

2.感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

(巩固幼儿对数量和颜色的熟悉。假如有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)

三、送花儿回家

1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。假如老师发现有送错的花朵，请幼儿自己订正。

(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)

四、找伴侣

1.引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小伴侣们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)

五、回家，活动结束

师：今日我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

播放音乐《郊游》，原路返回。

(结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得快乐。)

教学反思

1、根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注意幼儿规律思维及幼儿的推理能力

2、这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、敬重了孩子的发言及表现力

3、在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。

3、小班数学教案《美丽的花园》反思活动目标：

1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

2.通过操作活动，进展和探究简洁的排序规律。

3.教幼儿养成细心、专心的学习态度。

4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动打算：

PPT、幼儿操作材料

活动过程：

一、创设情境、激发爱好。

师：今日小猪带我们去参观他的花园，我们一起动身吧!(出示ppt1)

二、初步感受按规律排序规律。

1.师：瞧!小路的两边有什么?(树)这些树有什么不一样?(大小不同)每一边的树是怎样排队的呢?(一棵大，一棵小)你是从哪里开头看的?(出示ppt2)

老师小结：这些树是根据一棵大一棵小黄的，这样的规律来排列的。(出示ppt3)

2.师：再往前走，小路两边有什么?(蘑菇)这些蘑菇是怎么排的?"本，文来源:屈老.师教案网"你是从哪里开头看的?(出示ppt4)

老师小结：这些蘑菇是根据一个红的一个黄的，这样的规律来排列的。(出示ppt5)

3.师：小蝴蝶也飞来了小花园，也排着整齐的队伍呢!它们是怎么排队的?(出示ppt6)

老师小结：这些蝴蝶是根据两个蓝的一个红的，这样的规律来排列的。(出示ppt7)

三、讨论排列挨次

师：小熊种了很多好看的花，而且每一丛花都有规律，可是，它有些马虎，漏种了一些花，请你根据规律把每丛花中漏种的花补上吧!

活动反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵活运用却不是那么容易。

4、小班数学活动教案：鞋子的配对教案(附教学反思)活动目标：

1、感受在活动中好玩和快乐。

2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

活动过程：

一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(老师)一起整理零乱的鞋子。

1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、幼儿分散整理。

评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿乐观参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小伴侣对一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。

二、幼儿讨论

1、你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?

2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伴侣，所以要放一起。

评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

三、游戏：对对乐。

1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。"

2、与其他小伴侣交换鞋子，再次游戏

评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种乐观快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小伴侣也配对成功。

四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子

1、老师提醒幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)

2、师生共同检查鞋子配对情况。

评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的熟悉，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的熟悉。

活动延长：

在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

活动反思：

1、根据幼儿的需求生成教育。

本活动的设计以"为了孩子的进展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的知识阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。

3、提供合理的教育"平台"。

活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，老师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

5、小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附教学反思)活动目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动打算：

幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件

活动过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、导入：小伴侣，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

哪个是小熊宝宝?为什么?

那妈妈呢?

3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"

1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢?早就打算好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?

哪只给妈妈?什么颜色的?

宝宝呢?

三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今日小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?

几号瓶给熊宝宝吃?为什么?

几号瓶给熊妈妈?为什么?

4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"

1、引导语：第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?

2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，渐渐的，就变……(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分苹果"，引导幼儿操作

1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?

3、幼儿走到桌边进行操作活动。老师重复叙述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价(1)把错的拿出来：对不对?

(2)出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

六、情境"分鱼"

1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?

3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼?

4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?

5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

活动反思

《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中熟悉三只小熊，在对家庭成员的熟悉中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的爱好，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区分，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的熟悉，同时他们对数数、比大小等也非常感爱好，对四周事物布满了奇怪   心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。

在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、叙述、游戏中求知，并在原有生活阅历的基础上感受新的体验，获得新的阅历。

6、小班数学活动教案：比较物体数量的多少教案(附教学反思)活动目标：

1.让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。

2.培育幼儿的动手能力和比较能力。

3.培育幼儿比较和判定的能力。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。

活动过程：

1.幼儿开火车进教室。师：每个小伴侣坐了一张椅子，还有椅子多吗?比一比，小伴侣和椅子谁多?谁少?

2.师以故事的形式引入新课。师：今日老师带来了一副画，小伴侣看漂亮吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍)

师：小伴侣来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么方法可以知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比较)

小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。

3.师：花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比较)

4.分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?

5.小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗?比如：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少?

课后反思：

一、取得的效果分析。

1、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中常常运用到的，如何更好的让孩子更好的把握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生深厚的爱好呢?我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采纳重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的留意力，激发幼儿的奇怪   心，使他们能有爱好地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参加乐观性，孩子人人都能参加，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。

2、本次活动重点突出，老师重视了每个环节的小结表述，数学概念清晰，明白。

3、课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地获得了知识。

二、改进策略。

1、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。

2、教学过程中,当孩子的回答有偏差时,老师首先要敬重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。

7、小班数学活动教案：学习3的形成教案(附教学反思)活动目标

1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

2、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步熬炼幼儿的反应能力。

3、在活动中，体验共同游戏的愉悦，增强合作意识。

4、进展幼儿规律思维能力。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

1、让幼儿懂得3比2多1，2比3少1。

2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

活动打算

教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。

幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。

活动过程

一、复习2的形成。

二、幼儿操作小苹果，启发幼儿说出3的形成。

1、小伴侣们，你们知道3是怎么形成的吗?老师想瞧瞧你们的操作方法。

2、老师出示小苹果教具3个，幼儿操作。

请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的?启发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果…

三、出示实物图，引导幼儿学习3的形成。

有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只?2只小鸭是怎么变成3只的?

四、用比较的方法，让幼儿感知数量和数字的多少。

出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多?谁少?你是怎么看出来的?一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样?2比3怎么样?假如想让另一只兔子也能有白菜吃，那怎样才能使兔子和白菜一样多呢?

五、老师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的变化。

出示背景图，草地上2只小鸭，水里游着1只，请小伴侣让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办?那么2添上1就是几?3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。

六、出示数字卡片，幼儿操作。

老师引导幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去掉1就是几?然后请幼儿相互操作卡片，再由老师反复考验幼儿的快速反应能力。

七、以游戏的方式，用添上和去掉的方法巩固学习3的形成。

老是把小伴侣分为几个小组活动，每小组为1——4人，请每组的小伴侣相互调整一组3人。

八、幼儿练习，老师巡回指点。请小伴侣把每组小成员用添上和去掉的方法，分成每3人一组。

九、分好组之后，老师组织幼儿做游戏。(在游戏的欢快中完成课题)

教学反思

1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好!

2、这堂教学活动—学习3的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清晰，通过多次练习，有较好效果。

3、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能容易接受，猎取知识。

8、小班数学活动教案：5以内的序数教案(附教学反思)活动设计背景

俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的能力。.序数这个内容灵活丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班，班上将进70个幼儿，每日早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加容易记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解知识。

但这些知识光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式，将“熟悉5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探究.学习。

活动目标

1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

3、进展幼儿的思维能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

重点:能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

活动打算

1、会熟悉1到5的数字。

2、制作房子、动物5个，火车5节车厢。

活动过程

一、学习5以内的序数

1、熟悉序数

老师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子?老师依次从左往右给房子编上序号。并告知幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的位置。

反复向幼儿提问：这是第几间房子?

2、猜猜是谁的房子

老师扮演神奇的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，老师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生爱好。老师依次打开房子，并正反提问：第一、第五……住着谁?小猫住在第几间房?小猪住在第几间?.........

二巩固5以内的序数

1今日小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的?

2.拍手问答游戏:

老师问:小伴侣,我问你,小狗小狗排第几?

幼儿答:老师老师告知你,小狗小狗排…..

(老师反复和幼儿练习)

3.戴头饰问答游戏

请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小伴侣问,台上的小伴侣答自己排在第几.

三.送小动物上火车

以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按老师的要求把小动物送上火车.

例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢…..

四.结束活动

小伴侣,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(老师组织幼儿一起搭火车走出教室)

教学反思

这节课整个过程都是在游戏的氛围中学习的五以内的序数，幼儿非常感爱好，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的熟悉五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固，让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平时的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环节幼儿还更容易理解学习，但是到第三个环节，当我要小伴侣送小动物上火车的时候，很多小伴侣却喜欢搞混淆在第几节车厢，特殊是分不清晰左右方向，总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等…所以这是整节课的难点也是重点。假如再次让我上这节课，我会让幼儿有更多的操作，让他们对左右有个更清晰的辨别。

9、小班数学活动教案：好玩的图形教案(附教学反思)活动设计背景

小班幼儿还处于详细形象思维，对形状的熟悉需要直观详细的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感爱好，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参加活动的乐观性。

活动目标

1、启发幼儿运用多种感官观察四周环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的熟悉。

2、初步培育幼儿分析判定的能力。

3、激发幼儿对图形的爱好。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

1.熟悉并重点感知正方形、三角形和圆形的。

2.提高参加活动的乐观性和体验参加活动的快乐。

活动打算

1、日常活动中留意引导幼儿找找四周环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程

(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参加活动的爱好。

(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉。

1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状(相互讲+个别讲。)

2、走出户外，播放音乐。

3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

4、辨认几何图形的湖。

(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

1、引导幼儿观察墙饰。

2、分辨动物卡片上的几何图形。

(四)、说说你知道的一些物体是什么形状

教学反思

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的熟悉过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的爱好。然后再加以室内教学，使幼儿的熟悉从实物——图形过度，符合认知规律。结束延长环节比较匆忙。

10、小班数学活动教案：感知5以内的数教案(附教学反思)活动设计背景

因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

活动目标

1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

教学难点：手口全都点数并说出总数。

教学重点：手口全都点数。

活动打算

1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

活动过程

1.游戏导入，引起爱好

老师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。老师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(老师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)

老师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动爱好。

2.学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

今日，老师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?

师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小伴侣知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?老师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。

我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小伴侣举起右手，从左到右一起数。)

3、欣赏《数字歌》。

4、最后老师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)

教学反思

从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动爱好。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开头，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提醒幼儿数数要按方向和挨次进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的方法。

本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其订正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清晰，更感爱好的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。

11、小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)设计背景

我们班一共有30名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了熟悉，了解了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口全都的点数还有所欠缺，常常出现手点着“3”，但是口中已经数到“5”的情况。为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口全都的点数3以内的物品。

活动目标

1.能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

2.在操作中了解数与量的对应关系。

3.乐于参加集体游戏。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维能力。

重点难点

活动重点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

活动难点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

活动打算

Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

活动过程

一.预备活动

师幼相互问候。

1.提问导入：小伴侣们喜欢小动物们吗?

那今日咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗?

2.听音乐走线

二.集体活动

1.ppt演示

今日，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片)

师：每种小动物各有几只呀?

幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?

然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，老师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

2.在黑板上操作

小动物们觉得小伴侣们太聪慧了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。

分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必必要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

三.游戏活动

1.游戏“按数取雪花片”

老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小伴侣玩抽字卡，然后其它小伴侣拿相应的雪花片送给他们。

2.游戏"马兰花"

幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但老师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小伴侣抱在一起，“开三朵时”就三个小伴侣抱在一起。

四.活动结束

师幼共同总结。

五.活动延长

请小伴侣回家是数一数自己家里有几口人。

活动反思

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清晰，环节设计新奇，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的乐观性。与老师协作的很好。

缺：

1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

这节课总的来说还比较理想,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

12、小班数学活动教案：小兔的家教案(附教学反思)设计意图：

辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，由于几何图形熟悉过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的爱好。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活阅历，设计符合幼儿爱好点的活动。

活动目标：

1、熟悉三角形、圆形、方形。

2、体验帮助别人的快乐。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动打算：

1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。

2、小兔的家。

3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。

活动重点：

能分清三角形、圆形、方形。

活动难点：

知道三角形、方形的区分。

活动过程：

一、情境导入，引起爱好

情境：小兔子：呜呜呜……

小魔仙：小兔子，你怎么啦?

小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。

小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新居子吧，说着一间新居子就变出来了。

小兔子：太感谢你了，友爱的小仙女。

二、感知圆形、三角形、方形

1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的?三角形有几个角，几条边，呢?

2、那小兔家的门会是什么形状的呢?方形有几条边，几个角呢?

3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢?圆形是什么样子的呢?有角吗?

4、现在我们知道小兔家的房顶是三角形的，门是方形的，窗子是圆形的，老师出示三角形、方形，你们看这两个图形宝宝长得一样吗?

5、老师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。

三、游戏—-修补路

1、小兔子要在它的新居子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参加，你们愿意去吗?那我们一起动身吧!去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦?路面有很多坑，这些坑都是什么形状的?小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢?你们想想方法，怎样才能走在这条路上不摔跤呢?(把坑填平，路补好)

2、你们真聪慧，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢?请幼儿示范修补路。

3、老师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。(强调把坑填满、填平)

4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，根据坑的小、形状进行修补，启发幼

四、结束部分

1、老师带幼儿一起验证坑都填平了吗?发现问题，启发幼儿解决。

2、现在路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们动身吧，沿修补好的小路到小兔家做客。

教学反思：

本次教学活动老师以情境贯穿整个活动，如先用小仙女、小兔子情境表演导入，充分激起了幼儿的学习爱好。在第二个环节中让幼儿感知圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的熟悉过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习爱好。因此在这个环节中，我们以游戏情节贯穿始终，让幼儿和老师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再辨认圆形、三角形、方形，比较三角形、方形的不同，活动中幼儿与老师的互动也很多，宝宝们都很愿意表达自己的观点，乐观举手回答问题。在第三个环节中老师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐，同时进一步巩固了对几何图形的熟悉。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当小伴侣们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下小伴侣们，这样正好首尾呼应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。对于这次开展的成熟型老师教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己也得到了熬炼，多多熬炼才会更好的成长。

13、小班数学《送食物》教案反思活动目标：

1、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。

2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。

3、愿意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。

(小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只)

2、1到5的数字卡和圆点若干。

3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。

活动过程：

1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小伴侣想不想看看他们的大房子?(出示房子)

2、哇!房子好大呀!假如再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗?(一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5)

3、今日是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗)

今日小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。

喵!两只小猫也来了，住上了二楼三只小鸡跑来了，它们住在了三楼咩咩!来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。

4、小动物搬新家了，我们小伴侣给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿展开讨论，激励幼儿说一说自已的想法)好吧，由于它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧!要送多少呢?

小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小伴侣给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物)

5、小结(小动物收到了小伴侣送的食物非常高兴。)

刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今日临时有事，它想让我们的小伴侣根据贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐，让幼儿操作)

课后反思：

需要解决的问题。

第一、在这个课程中，课程的设计是数活动，所以思路一定要清晰，而且规律性一定要强。在第一个部分的时候我出示小动物的时间有些拖沓，由于我的重点并不是小动物的习性，而是后面的数数活动。第二个部分的时候，也有些乱，可能是由于紧张，把后面的第三部分的一些内容也插放进去了。

第二、在目标制订上也存在问题，在本次活动中，并没有达到数物对应的效果，这个课只是在听声取物，和数数。所以目标也要修改。由于全部的活动都应该围绕制订的目标而循序渐进的。

第三、在这个活动中，老师说的比幼儿说的多了很多。在教幼儿的过程中，更应该让幼儿去说、去想。而不是只有老师说幼儿回答。

第四、在第三个环节中，幼儿听小动物的叫声，数数，再给小动物送食物的这个过程中，我一直用手指提醒幼儿，其实应该让幼儿自己来听。培育幼儿的倾听能力。这个环节中，幼儿上来操作的时候，放的数量不明显，没有方法让幼儿自己去验证。所以教具也是有问题的，应该很明显的就能看到，是几条鱼或几根骨头几棵草。而不是幼儿上来之后，老师自己都不是很清晰谁送对了，谁送错了。

第五、在结束的环节中，还是有些忽然。从延长活动一下就到了小便洗手。这个结束的环节也应该要留意。

14、小班美术活动教案：撕贴画《美丽的长颈鹿》教案(附教学反思)活动目标：

1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。

2、运用撕贴的形式来进行简洁的背景添画，能保持桌面的整洁。

3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。

4、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

活动打算：

动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

活动过程：

1、出示小鹿的手偶引出课题

师：小伴侣，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢迎)出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的爱好)

2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简洁的生活习性与特征(1:50-3:40)。

师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢?

小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。

3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。

(1)欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像什么形状?(长方形)它的身体像什么形状?(椭圆形)它的4只脚像什么形状?(长方形)(边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼)

(2)拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

4、出示范画引导幼儿观察并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。

师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(老师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开)师：小伴侣我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(老师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(老师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜欢吃什么?(草、树叶)请幼儿根据打算好的半成品来添加背景。

5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。

6、讲评

画好后，陈设作品，请小伴侣尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，老师给予激励。

活动反思：

活动幼儿能十分的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能把握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

15、小班数学活动教案：大的和小的教案(附教学反思)活动目标：

1.观察比较物体的大小，知道大与小的区分。

2.能用语言清晰地表达“大的给大熊，小的给小熊”。

3.能愉快主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。

4.培育幼儿比较和判定的能力。

5.进展幼儿规律思维能力。

活动打算：

大熊和小熊图片各一张，草地两块。

图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

幼儿操作卡片人手两张

活动过程：

一.谈话导入。

师：今日我们小(2)班来了两位好伴侣(出示大熊和小熊)

师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)

二.分辨图片中的大和小。

师：今日大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。(老师出示图片请幼儿观察)

师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。

老师让幼儿一一熟悉图片中的大和小并示范将图片分类

老师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。

老师小结：我们小(2)班的小伴侣真聪慧，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

三.游戏：找伴侣

1.找找比比

师：今日大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小伴侣说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?

2.送小动物

大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。

(老师引导幼儿分组送玩具)

3.评价

我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查

四.结束

老师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)

活动反思：

通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的把握差异，以对个别没把握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我打算工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散，与此同时要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽视地方。

16、小班美术美丽的花园教案反思活动目标：

1.孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。

2.引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。

3.在操作中进展幼儿的动手能力和想象力，并培育孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。

4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1.各颜色纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。

2.范作、视频转换仪。

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿爱好。

师：小伴侣，美丽的鲜花都开放了。瞧!他们都出来找伴侣了。可是我这里有一朵小花他心里很不快乐很难过，你们知道为什么吗?(由于它没有伴侣)那我们小伴侣一起来帮这朵小花找伴侣，好吗?

(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多伴侣，你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看，这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀?(剪出来、折出来)对了，这些技能都是我们平时已经学过的，今日我们把它结合起来做成一副美丽的花园。

二、老师示范，幼儿把握剪、贴、折等技能。

1.示范花的剪法。

先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶，完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)

2.示范树的折、剪方法。

先画出树干的形状，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就成功了。

3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。

三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。

1.交代要求：小伴侣真能干学会了新本领，就可以去帮助小花找到更多的伴侣啦!那我们开头吧!

2.播放美丽的音乐，幼儿进行操作，老师巡回指导。

四、展现欣赏作品，体验成功的快乐。

师：哇!你们帮小花找到了这么多伴侣，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下，你最喜欢的花园吧。

活动反思：

在今日的活动中孩子们很是感爱好，他们能乐观地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

17、小班数学《找图形》教案反思活动目标

1、熟悉方形、圆形、三角形、长方形这类基本图形。

2、学习用点数的方式数清画中相同的图形。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重点难点

活动重点：能正确熟悉、并区分不同的图形

活动难点：能数清复合图形中相同的图形数量

活动打算

《小伴侣的书——数学》

活动过程

一、熟悉图形

1、集体熟悉、区分方形、圆形、三角形、长方形

2、师：这些图形原来可以拼成一幅好看的画，看看能拼成什么?

二、欣赏图画，学数图形

1、找一找画中有哪些图形

请幼儿边找边一起念一念它们的名称

2、数一数相同的图形

请幼儿都伸出手指，跟着老师一起来数一数相同的图形

三、操作练习

1、提出练习要求：把每幅画中的图形数量记录在下面的表格中，然后将图形数量完全相同的两幅图连线

2、幼儿自由练习，老师重点指导5分钟

教学反思

在该活动中，幼儿基本能熟悉各种图形，也能正确说出它们的名称。但在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：由于我示范的是最简洁的一个复合图形，之后些较复杂的许多幼儿都难以数清晰，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。

但我忽视了幼儿的原有能力，有小部分幼儿还不会写数字，于是我边教图形识辨边教个别幼儿写字，这使课堂显得有些混乱，我想之后或许该专门设一节写数字练习课。

18、小班数学活动美丽的水果园教案反思活动目标

1.使幼儿熟悉红、黄、绿三种颜色。

2.让幼儿学会按颜色进行分类。

3.培育幼儿比较和判定的能力。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动打算

1.环境打算：

(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。

(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。

(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。

(4)红、黄、绿筐各1个红、黄、绿积木若干块。

活动过程

一、通过入场游戏，感知颜色的对应

1.幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。

师：请小伴侣看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。

(以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票形状单一、外形全都，只是颜色不同，因此幼儿的留意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。

二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动

1.进入苹果园，引导幼儿观察

师：小伴侣专心看，树上有什么?它们有什么不一样?

(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、详细形象思维为主对表象的概括性很小，观察的目的性差，判定问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，形状、大小应相同，以免干扰幼儿的留意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。

2.通过游戏熟悉红、黄、绿三种颜色

(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。

(通过游戏让幼儿熟悉三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中把握知识点)。

3.老师出示红、黄、绿色筐子各1个

师：请小伴侣看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。

(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和熟悉。当小伴侣放错时，老师准时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就进展了幼儿解决问题的能力，也培育了幼儿的自信心)。

三、进展幼儿的扩散思维，培育幼儿的口语表达能力

1.引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。

2.启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。

(通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅熬炼了口语表达能力，更进展了扩散思维的能力)。

四、再次进行分类，感知颜色守恒

1.出示神奇的果树

师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?

2.摘水果，进行分类

师：请小伴侣把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

(树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的熟悉，而不受形状的干扰)。

五、为水果娃娃搭房子(延长活动)

出示红、黄、绿各色积木

师：请小伴侣为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。

(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全把握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

19、小班数学活动教案：各种各样的饼干教案(附教学反思)活动设计背景

根据本班幼儿年龄特点选择这个教学活动，为了让幼儿通过实物饼干能正确区分圆形和方形，能根据盘子的形状正确放入相对应的饼干，能通过小动物的嘴巴放入相应的饼干。

活动目标

1、能正确区分圆、方两种形状。

2、能根据形状进行对应匹配。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

熟悉图形,对各种图形进行对应匹配。

活动打算

圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。

活动过程

1、说饼干:

“老师从超市里买了一些好玩的饼干,小伴侣想不想看一下啊?哦，老师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧!”

(1)出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。(在发饼干的过程中老师说：“小伴侣们饼干告知我“你们要熟悉它以后才可以共享它。”它最喜欢熟悉它的小伴侣!”)

(2)幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的,介绍完了可以吃饼干。

2、分饼干:

—“老师还带来了许多饼干,等一会还要招待许多动物伴侣。”

请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(由于饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一起。由于饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。)。

幼儿相互检验是否摆放正确。(幼儿在相互检验时老师给予激励。)

3、喂饼干:

—“小动物们来做客了。你们知道它们喜欢吃怎样的饼干吗?”

请幼儿用圆、方形饼干去“喂”小动物—根据饼干的形状,塞入小动物相对应形状的嘴里。

教学反思

这堂课幼儿爱好较高，对圆形和方形的把握大多数幼儿把握得较好。在教学活动过程中我应让幼儿相互共享饼干，让幼儿在共享中得到快乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的爱好较浓能很协作的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干出现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表达能力、观察力、分析能力、熟悉能力、动手能力都得到了进展。

20、小班数学《1、2、3》教案反思活动设计背景

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手灵活性。

教学目标：

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

教学重难点：

感知并熟悉数字1、2、3。

教学打算：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

教学过程：

(一)导入主题，熟悉数字1、2、3

1、老师组织