物理教学活动策划方案五篇

10一、指导思想关注过程性评价;充分利用高中物理学科的特点和学生的认知规律，提倡自主学习、合作学习和探究学习，提倡学习方式和教学手段的多样化，为每个学生的进展践力量、探究性学习等方面有的突破。二、教学建议1、深化教学改革提高课堂教学质量标到达有机统一。达力量以及团结协作和社会活动的力量，不断提高课堂教学的质量。准时检查各层次学生学问的把握状况.又由于在高考模式下物理学科作为选测冲刺阶段,对不同班级中物理较弱学生应集中补习,补习内容应以中档内容为主,适当增加一些较难例题。这一时期不宜过晚,考前三个月开头为佳。2、留意学生自主学习提倡教学方式的多样化分的进展，这些心理特点打算了他们更适合于从事自主、合作、探究的学习。目标。⑵大力提倡探究学习培育学生的科学探究力量，既是提高国家创力量、竞的探究教学观念，不再把自己当作是传统教学中的掌握者、教学活动的支配者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而是学习环境的设计者、学生探究通过学生的主动参与，进展探究力量，获得理解客观世界的根底科学概念，进而培育探求世界的乐观态度。应当留意，提倡探究教学，提倡学生进展探究学习，说，这是一个对学习者的力量提出挑战，尽可能发挥其制造潜能的过程。⑶组织有效的合作性学习适当承受分组合作的学习方式，会使课堂上争论气分组要合理：分组承受异质分组的原则，将不同性别、学习力量和性格的学生分4～6期还应依据实际状况作适当调整。操作要标准：小组的学习操作者和学习检查者的角色要轮番担当。全班沟通中，要表达地位和时机均等，培育学生公平合作的意识。小组发言人不代表他个人，应当代表整组的意见，师生对发言人的评价是对这个小组的评价。要留足够的时间给学生，确保充分的沟通和表现的时机。和教学方式，并将不同的方式结合使用，敏捷灵巧地把教学引向深入。B,1B1C此,这就要求物理学科组能适当组织趣味物理,生活物理,生产物理的活动,激发宽阔学生学习物理的兴趣，增加学生学好物理造福人类的骄傲感和荣誉感。3、突出物理学科和物理教学过程的特点进展教学⑴发挥物理试验在物理教学中的重大作用物理学是一门以试验为根底的科规律奠定了根底。准》对高中学生最根本的试验要求。在各个选修模块中，都程度不同的表达了对物理试验的进一步要求。可以指导对物理试验有兴趣的学生在校本课程中，选修具有更高要求的物理试验专题。时，应当让学生在明确试验目的、理解实现原理的前提下独立操作试验。边顺手可得的一般物品做物理试验。⑵重视概念和规律的建立过程物理概念和物理规律是构成物理学严谨学科体真正理解其中的道理，领悟争论问题的方法。要重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理学问解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中稳固所学的学问，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的力量。在高中物理课中，应当强调分析、解决物理问题的思路。它的特点是具有较高的概括性和广泛的适应性。程序性学问的把握水平，取决于能否将它自觉地迁移到的情境。由于它比陈述性学问的迁移具有更大的跨度，因此很难用表达的方法到达把握的目的。科学方法和正确思维的建立，要经受肯定的过程才能实现。4、关注学生差异使每一个学生得到进展教师在教学中要将促进学生进展放到中心位置。每一个学生都是一个特别的个体，他们的根底、对学习的情感、方式、方法，以及学习的力量等方面都存在着明显的差异，在遵循共同规律对学生进展教学的同时，教师必需打破以往按统一模式塑造学生的传统做法，关注学生个体的特别性，加强师生间心与心的沟通影响。在此根底上，承受敏捷多样的教学方法，实施区分指导和分层教学，真实而准确地了解学生的反映并赐予准时的指导与反响。教师应依据所选择的素材，生进展自主探究;就同一问题设置不同层次的开放性(在问题条件、结论、解题策略或应用等方面具有肯定开放度)问题(包括课题学习、作业的层次性、稳固性、。三、具体措施1、认真争论高校录用要求，思想重视，理性应对20--1A1，4A52B要性一点都没有降低。录用时，好一些的高校提出的选修科目等级至少都是B，际状况有所侧重和调整.2、正确处理好以下几个关系⑴“考试说明”与“教学要求”的关系⑵“课本”与“复习资料”的关系这将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本校具体状况的复习资料，有利于提高复习效果。⑶“点”与“面”的关系能到达复习的效果。⑷“根底”与“力量”的关系在高考总复习中，要处理好根底与力量的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习根本概念、根本规律及其应用，根本解题方法与技巧等根底学问假设无视根底学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力量的目的。2、认真争论《考试说明》和近三年高考试题结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和进展方向，有利于设计的，在考察学生的力量方面是一般试题所不能替代的。近年来，高考命题不的特点就是争论命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的争论、比较、创，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考。学问要点，渗透力量要求，使教师看到学问要点，就能选择相关习题，看到力量目标，就能准确剖析试题的重要环节;的侧重点，全卷考察的热点等，共同争论，形成共识;命力，有它存在的意义和理由，加强这类题目的训练可使复习更有针对性。3、立足根底，着眼力量;突出主干，抓好重点匀强磁场中的园周运动;⑦电磁感应现象，楞次定律，法拉弟电磁感应定律。4、集体备课，分工协作，细心选择各地各类训练试题学质量：物理思想方法，集思广益，反复推敲各学问要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。⑵选择的习题要满足：②能弥补课本上和复习资料上的缺乏但不超纲;用过程中进展拓展、延长和归类;同类习题，提炼出重要的物理思想。5、细心讲解，严格训练，切实提高学习效率题的目的，是检查对物理概念和物理规律的理解透彻，能否在实际问题中敏捷地数学解决物理问题的力量等等。于提高分析问题、解决问题力量的好题。做到练得精、讲得透;生排疑解难，帮助学生获得成功;以提高学生的作业效率;2一、学科教学要求背景分析:的了解、理解、把握及应用。用科学方法争论物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的力量。1、精讲精练教学时应留意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、把握概念的意义和跟有关概念的联系与区分。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当一样。⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。2、准时的反响对于学习有困难的学生要常常沟通。3、留意建立良好的师生关系4、留意学生自学、复习力量的培育。1、专题复习,分项突破2、高考分析,力量引导3、模拟试卷讲评,力量检测做好充分的预备迎接高考3物理思想与方法不仅对物理学本身有价值，而且对整个自然科学，乃至社会期望可以解决您所遇到的相关问题，加油，物理网始终陪伴您。一、学科教学要求背景分析：的了解、理解、把握及应用。用科学方法争论物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的力量。二、所教班级现状分析:高三(14)(15教学中主要以根底学问练习为主，讲一个练一个，勤催促多检查。1、精讲精练教学时应留意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、把握概念的意义和跟有关概念的联系与区分。⑤定义语言表达形式可以不同，但物理表达式应当一样。⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。2、准时的反响对于学习有困难的学生要常常沟通。3、留意建立良好的师生关系当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着生疏力量的提高螺旋式上升。4、留意学生自学、复习力量的培育。1、专题复习，分项突破。2、高考分析，力量引导。3、模拟试卷讲评，力量检测。，做好充分的预备迎接高考。41、2、3中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平宠爱、多一点鼓舞、多一点微笑。理学问的重点、难点物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大局部。分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。合成或正交分解的方法来解决即可。速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运方向不断变化)，解决它要用圆周运动的根本公式。3问题可比较快捷地解决。求的答案有多个)，再如波的干预和衍射现象等等。5对于后者要把握两个有效的方法：画电场线和推断电势。理解来源于功能关系，使用时肯定要留意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的产生条件、大小、方向，这一局部的主要冲突就抓住了。这一局部的难点在于因这一变化了的甲连续影响乙这样周而复始。围内变化)，而副线圈的电流和功率打算原线圈的电流和功率。解决。物体运动状况的转变而变化的。四、高三复习策略一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上力量，谈得上多元目标。由于时间紧，带着学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的根底上，落实每一个学问点。强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考察得比较根底，但题目比较，根本上是没有做过的原题，故学生应当把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为力量。段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求学生用视角重观看已做过的试验，要有的觉察和收获，同时要求在试验中做到一个了解、五个分析、会解释结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带为进一步培育学生科学精神打下根底。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观看、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。科用语标准和解题格式标准。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，信任以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素养要求更高，在开拓前进，为奇特的明天奉献自己的力气。一、指导思想2争论教材，认真备课，备教材的同时，也备学生，不上无预备的课。二、教