光的偏振教学设计

1光的偏振的教学设计【教学目的】1、知道振动中的偏振现象，知道只有横波有偏振现象2、了解偏振光和自然光的区分，知道日常见到的光多是偏振光，知道偏振光的一些应用3、通过光的偏振现象说明光是横波【教学重点】通过光的偏振现象说明光是横波【教学难点】放射和折射时，为什么会使光波形成偏振课引入一、 回忆学问波，什么是横波？什么是纵波呢？既然光是具有波动性，那么光是横波还是纵波呢?通过复习设置疑问，激发学生学习兴趣，调动学生学习的乐观性。二、光是横波还是纵波？〔一〕横波的偏振现象试验1：取一机械波演示仪和中间有一“狭缝”的硬纸板，观看横波的特点，引导学生理解横波定义，只要在垂直于传播方向的平面内振动，就是横波。设置问题，当旋转中间有一“狭缝”的硬纸板时，会发生什么现象？则横波不能透过狭缝。试验2：让纵波经过“狭缝”。旋转狭缝方向，观看纵波的状况。现象：无论“狭缝”如何，纵波均正常传播。结论：横波的振动方向与狭缝方向垂直时，波的传递受到影响，这种现象就是偏振现象，偏振是横波特有的现象。光波是横波还是纵波，也可用类似的方法检验。〔二〕偏振片是横波还是纵波？〔三〕小组合作利用偏振片设计试验，检验光是横波还是纵波？使用两个偏振片的时候觉察透过偏振片的光随着其中一个偏振片的转动亮暗渐渐变化。结论：光确定不是纵波，假设是纵波，透过的光强不会明暗交替变化。但是，一个偏振片旋转的时候光强不变，也说明光跟一般的横波也不一样。自然光沿着各个方向振动的光波的强度都一样。如图4所示。偏振光只沿着某个特定方向振动的光。再来回忆，刚刚分组争论的试验现象。通过分析，请学生尝试解释上面的试验现象。当激光通过第一片偏振片P后，相当于被“狭缝”“狭缝”方向平行的光才能通过，激光通过偏振片P〔起偏器〕后虽然变成了偏振光，但由于沿各个方向偏振片Q〔检偏器〕时就不同了。无论旋转哪块偏振片，当两块偏振片透振方向一样时，透射光最强，当两偏振片透振方向垂直时，透射光完全消逝，最弱。结论：上面的试验说明，光是一种横波。只有横波才有偏振现象。〔四〕光振动的是矢量的呢？学生分组试验观看现象，争论现象并加以解释。现象：屏幕随着中间偏振片的旋转，又消灭了亮暗周期性的变化。三个偏振片的透振方向再次分解。这样屏幕上就有了光亮。结论：光振动的是矢量。三、偏振现象及其应用〔一〕光的偏振现象并不罕见．除了从光源〔如太阳、电灯等〕直接发出的光以外，我们通常看到光。假设反射光与折射光之间的夹角恰好是90°，这时，反射光为完全偏振光。这一现象是由D.1815年觉察的。〔二〕〔1〕拍摄清楚．〔3〕液晶显示屏个偏振片，成为偏振光经过液晶，振动方向被转变了90度，就能连续透过下层的偏振90度，那么光就不能透过其次个偏振片，也不能放射回去，就能看到黑色的数字。车灯玻璃和挡风玻璃假设考虑假设全部的汽车前窗玻璃和前灯玻璃均按同一要求设置45º的偏振玻璃，使射出的灯光变为斜向上45º的偏振光；同时汽车前窗玻璃也45º清自己车灯发出的光所照亮的物体，也不会由于对方的灯光而睁不开眼。立体电影3D电影放映机，并在放映镜头前分别装置两个偏振轴互成90度的偏振镜。两台放映机需同步运能看到左像、右眼只能看到右像，通过双眼会聚功能将左、右像叠和在视网膜上经产生三维立体的视觉效果入银幕深凹处，能产生猛烈的“身临其境”感。四、课堂小结1、光是一种横波。2、偏振现象是横波特有的现象。3、偏振现象可以很好的利用到人们的生活中。五、随堂练习例题1(〕〔考察偏振光的概念〕有关偏振和偏振光的以下说法中正确的有〔 〕A．只有电磁波才能发生偏振，机械波不能发生偏振B．只有横波能发生偏振，纵波不能发生偏振