吉林省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力考试题

吉林省小学教师资格证教师资格和教育知识与能力考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每小题2分。每小题备选项中，只有一个最符合题意）1.瞬时记忆贮存时间为。

A：0.25～2秒

B：0.2～0.5秒

C：2秒～1分钟

D：5秒～2分钟

2.知识是个体经过与环境相互作用后取得。

A：感受与体验

B：前人经验

C：记忆内容

D：信息及其组织

3.小学生人格发展主要任务为。

A：培养自主性

B：培养勤奋感

C：培养主动性

D：培养自我同一性

4.个体对学习活动所要达成目标主观估量称为。

A：学习兴趣

B：学习期待

C：学习动机

D：学习目标

5.练习律和。

A：准备律

B：刺激律

C：失败一成功律

D：成功一成功律

6.认同和。

A：内化

B：行为

C：实施

D：反馈

7.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它作者是。

A：陶行知

B：蔡元培

C：潘菽

D：廖世承

8.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期学习情况而进行考试属于。

A：形成性评价

B：总结性评价

C：配置性评价

D：非正式评价

9.善于察言观色，注意并记忆言语信息中社会内容人属于。

A：场独立型

B：场依存型

C：沉思型

D：冲动型

10.有意识地制订关于学习过程复杂方案，称为。

A：学习计划

B：学习策略

C：学习方法

D：学习规律

11.监视计划执行(监视策略)和。

A：调整策略

B：精细加工策略

C：组织实施策略

D：价值性

12.教育心理学形成为一门具备独立理论体系学科时期为。

A：20世纪代以前

B：20世纪代到50年代末

C：20世纪60年代到70年代末

D：20世纪80年代后

13.用来解释做什么和怎么做操作性知识属于。

A：感性知识

B：理性知识

C：陈说性知识

D：程序性知识

14.画线、写标题、列提要等方式抽取学习内容要义，建构所学内容组织与结构，这种学习策略属于。

A：精细加工策略

B：组织策略

C：元认知策略

D：阅读了解策略

15.俗话讲“人心不一样，各如其面”，这表明人个性特征具备。

A：稳定性

B：差异性

C：客观性

D：独立性

16.独创性和。

A：多样性

B：快速性

C：流畅性

D：价值性

17.研究表明，遗忘进程是不均衡，表现为。

A：时快时慢

B：不快不慢

C：先慢后快

D：先快后慢

18.人脑对事物之间关系或规律反应是。

A：概括

B：抽象

C：概念

D：规则

19.一个人所具备稳定心理特征综合叫。

A：个性

B：气质

C：能力

D：性格

20.掌握知识，系统地阐述并处理问题而激发学习需要，按照奥苏伯尔说法属于。

A：隶属内驱力

B：认知内驱力

C：自我提升内驱力

D：归属内驱力

21.皮亚杰道德研究采取方法主要是。

A：对偶故事法

B：道德判断晤谈法

C：正直测验

D：现场观察法

22.认为“教学主要任务就是把知识转化为各年纪学习者都能了解知识结构，并让学生掌握学科知识结构”。

A：有意义接收学习理论

B：认知结构学习理论

C：建构主义学习理论

D：人本主义学习理论

23.最早提出著名遗忘曲线心理学家是。

A：艾宾浩斯

B：巴浦洛夫

C：冯特

D：弗洛伊德

24.一个测验能够测量出所要测量对象程度称为。

A：信度

B：效度

C：区分度

D：难度

25.俗话讲“人心不一样，各如其面”，这表明人个性特征具备。

A：稳定性

B：差异性

C：客观性

D：独立性

26.和小学生概念联络在一起是。

A：感觉

B：知觉

C：表象

D：记忆

27.已经有研究指出，口头言语发展关键期是。

A：2岁

B：4岁

C：6岁

D：8岁

28.成就动机理论主要代表人物阿特金森认为防止失败者目标是防止失败，降低失败感，所以他们倾向于选择非常轻易或非常困难任务。当一项任务成功率为50％时，他们会。

A：可能选择

B：犹豫不决

C：回避这项任务

D：果断选择

29.锐角，很快掌握钝角概念，这是。

A：水平迁移

B：垂直迁移

C：顺向迁移

D：逆向迁移

30.一个学生实际年纪为8岁，经测试其智力年纪为10岁，那么他比率智商(IQ)是。

A：80

B：105

C：125

D：135

31.认知技能基本单元是。

A：产生式

B：单词

C：概念

D：条件

32.模象直观和。

A：言语直观

B：形象直观

C：感知直观

D：表象直观

33.小学生中最为常见心理障碍为。

A：学习困难综合征

B：儿童过分焦虑反应

C：儿童多动综合征

D：儿童厌学症

34.假如将期末考试结果解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验解释就是。

A：定性评价

B：考查性评价

C：定量评价

D：形成性评价

35.先行学习对后继学习产生影响是。

A：通常迁移

B：顺向迁移

C：特殊迁移

D：逆向迁移

36.学习质量与能量等概念之间关系属于。

A：并列结合学习

B：类属学习

C：下位学习

D：上位学习

37.脸红、声音发颤、口吃而暴露自己焦虑，以为自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一个。

A：抑郁症

B：恐惧症

C：焦虑症

D：强迫症

38.耶克斯一多德森定律表明，对于通常学习来说，最好动机水平是。

A：中等偏低强度

B：中等强度

C：中等偏高强度

D：越高越好

4.强、平衡而不灵活神经类型对应气质类型是。

A：胆汁质

B：多血质

C：黏液质

D：抑郁质

39.因为过去重复经验而使个体在处理问题时具备某种倾向性或心理活动准备状态，这种现象即。

A：定势

B：顺应

C：变式

D：同化

40.情感具备。

A：不稳定性

B：可控性

C：深刻性

D：社会性

41.学习主体原因是。

A：教师

B：学生

C：教学内容

D：教学媒体

42.教育心理学研究中，所采取伎俩和方法应能促进学生心理健康发展，这属于。

A：道德性标准

B：教育性标准

C：系统性标准

D：客观性标准

43.分半信度又称为。

A：再测信度

B：受试者信度

C：评分者信度

D：内部一致性信度

44.短时记忆容量有一定程度，其平均数量为个组块。

A：6±2

B：6±1

C：7±1

D：7±2

45.以下能够促进创造力发展是。

A：发散思维

B：聚合思维

C：详细形象思维

D：抽象逻辑思维

46.某人在判断行为好坏时，关注是行为详细结果或与本身利害关系。依照科尔伯格道德发展理论，这种道德判断水平属于。

A：前习俗水平

B：习俗水平

C：后习俗水平

D：普遍伦理水平

47.不能恪守公认正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参加学习行为，叫做。

A：差生行为

B：问题行为

C：逆反行为

D：心理障碍行为

48.将考试成绩好坏归因于内部可控原因，指归因于。

A：