读书沙龙活动具体方案汇总十四篇

Word版本，下载可自由编辑读书沙龙活动具体方案汇总十四篇读书沙龙活动详细方案篇一

为进一步推动语文组文化建设，创建学习型团队，提升教育内涵进展的品质，提升语文老师的自我学习意识和团队学习力量，努力打造一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型语文老师队伍，促进语文教育教学工作不断改进与创新，结合学校“阅读经典，润泽人生”老师读书活动方案，特制定本组活动方案。

语文组全体成员

20xx年12月25号下午3:40

z录播教室

集体沟通

《古典之殇》

1.布置阅读《古典之殇》

2.每位语文老师沟通材料预备

3.活动通知

4.活动现场布置以及分工（摄影以及报道z）

投影标语：语文组“阅读经典，润泽人生”读书活动

1.主持人语

2.自主表述

老师畅所欲言，说说自己在阅读、工作、生活等方面的感受；也能够说说自己的阅读生活，阅读方案，话题不定。

展现自己读书笔记或者阅读批注。

3.片段观赏

阅读主体摘取《古典之殇》中自认为最有价值或精彩的片段进行赏析，并深情诵读。

4.阐述观点

阅读主体结合《古典之殇》某一篇或某一段谈谈收获体会，也能够结合实际发表言论。

1.每一位语文老师必需准时参与读书沙龙活动，不行迟到，不行早退。

2.每一位语文老师自带活动沟通材料。

3.每一位语文老师支配好其他事务。

4.组长负责整理好活动过程资料。

语文教研组

语文学科工作室

教科室

读书沙龙活动详细方案篇二

品经典，话名著

一、活动意义

为响应学校读书月，营造我泰系读书文化——“品位书香感悟人生”，引领广阔同学在读书中思索，领悟自己的成长和获得。

二、活动目的

利用同学们的自主发言，让同学们进一步熟悉到读书的重要性，提升我系同学的综合素养，培育大家多读书、读好书、勤沟通的良好习惯。让同学们进一步提升读书的习惯，学会正确的读书方法。要让读书成为每个人生活的一部分，同时利用与同学老师沟通互动，熬炼和提升同学们的表述力量。

三、活动总体设想

利用这次活动，盼望引起更多人的关注，所以需要各部门乐观协作，乐观调

动广阔同学读书的热忱，提升广阔同学参加的乐观性，让最多的同学参加到活动中来！

四，时间：下周三

地点：主楼三层

五、活动预备工作：

一、宣扬，制作海报，（图书馆合作）

二、邀请老师（一到两名，图书馆派人请老师）

三、时间：一到两个小时

四、布置会场，（预备水，食品，果盘。小礼品（笔或本）

人员配置:

主持人：1名

照相:一名

物品分发：3-5人

秩序维持：3-5人

嘉宾接待：3-5人

活动当场记录：1人

五、活动大体流程：

1、主持人开场白（介绍参与者和老师，介绍活动的整个环节和时间支配）2老师讲话（宣布读书共享须知，导读介绍书籍和）

3老师引领第一位发言者（引领并赐予回应）

4.主持人依据时间支配下一位发言

5.全部发言者结束后，轮番共享各自获得

6，所请老师为本次活动作总结

7.宣布结束

（角色分工）

主持人

1.随时能够打断并引领至正题

2确定时间廊（掌控每个环节的时间，提示发言同学时间限制）

3.本身不参加共享或回应，只是引领者或挖掘者；

4.鼓舞大家多共享并建设性的回应

老师

1，引领同学沟通并赐予回应

2，回答同学的问题并解答

3，总结

发言者

1.介绍你读过的书或任何章节中的受益内容

2.坦诚共享书中内容对自己的启示或影响

3.勇于表述自己独特见解和思想4真诚面对他人的回应

5每位表述自己听后的感受

6提问（认识内容或其思想，然后自己是

怎样的？之后会如何做）

5.支持每个发言者

﹡﹡﹡注：本活动基调以茶座会谈天形式的进行，简洁，轻松，活跃。

也许所需参与同学15-20人，大体流程是大家各自说说读书体会感受心的，并且向老师进行提问，把学习中所遇到的问题和老师沟通（先由老师引领，然后大家依据老师的提问，开头沟通回答）也许环节需要90分钟

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同学会学习部xx20x1年11月18日

读书沙龙活动详细方案篇三

书籍让老师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻抱负的栖息地，增加老师的人文底蕴。而沟通能够让大家共享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，不断提升老师的人文素养与专业水平，不断充实和提升古美高中校内文化的内涵和品位。现拟组织一次“老师读书沙龙活动”。

时间：十月开启，每月一次（详细日期另行通知）

地点：三楼多媒体教室

幼儿园自愿报名老师

四、活动主题：

让生命因读书而精彩！

五、活动方案：

（一）书韵留香，你我共享。（十月）

主持：王xx、张xx

活动流程：

（1）主持人发言：（背景音乐）

晶：友爱的老师们，今日，我们相聚在一起，进行我园首次老师读书沙龙活动。首先，对各位老师的乐观参加表示诚心的感谢！

苗：莎士比亚说：“书籍是全世界的养分品，生活里没有书籍，就像没有阳光；才智里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”很多名人们的胜利阅历表明，生命因多读书而厚重，人生因好读书而漂亮，事业因读好书而精彩！

晶：开展“读书沙龙”活动，打造“书香实幼”，是促进我们老师专业成长的重要途径，也是推动老师丰富自我的内在动力。为了给老师们制造良好的读书环境，让老师们有条件多读书、读好书，我们成立读书沙龙，盼望老师们在读书沟通活动中，能够相互借鉴阅历，吸取精髓，博采众长，为我所用，丰富老师的文化生活，提升活动的品位。下面我宣布：读书沙龙启动仪式现在开头！

（2）苗：首先欢迎公书记为读书沙龙启动仪式致词！

（3）晶：下面有请公书记为读书沙龙启动仪式揭牌！

（4）好书推举，搭建共享平台。

晶：书就像无声的导师，引领我们走向美妙的将来，使我们学识渊博，心胸开阔。下面有请老师们进行好书推举，盼望每位老师都能找到属于自己的才智之书。（老师依次进行好书推举）

（5）相互借阅，你我共享。

苗：听了大家的介绍，想必每一位爱书之人都已经跃跃欲试了吧，老师们，现在就让我们一起享受这书籍的饕鬄盛宴吧！请老师们依据自己的喜好相互交换图书。（背景音乐）

（6）仪式结束，送上寄语。

晶：最终，有请陈园长为本次读书沙龙启动仪式送上寄语和礼物（书签）

很喜爱苏霍姆林斯基的一段话，今日就以它为结束语送给老师们吧：学习的愿望是一种精细而调皮的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲乏地工作着，给它供应滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地爱护它们，由于我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。盼望老师们感谢大家！

（二）百家争鸣，呈现精华。（十一月）

主持人：王xx、张x

活动流程：

（1）“书香秀”入场，营造书香氛围

每位老师手持书，伴着美丽的音乐入场就坐。

（2）共享书中的好文，沟通自己的读书收获。

主持人：经过一个多月的阅读，信任老师们肯定有所获得。下面有请老师们共享自己读书的收获体会。

（3）邀请嘉宾（赵老师）精彩点评

（4）图书漂流，精彩循环。

依据沟通结果，再次选择自己感爱好的书阅读。

（5）主持人总结：第一次图书漂流老师们就有这样大的获得，这说明我们的读书沙龙就像一场准时雨，滋润着我们求知的心灵。信任在下面的图书漂流活动中老师们会一如既往的丰富自己，提升自己，让自己的人生变得精彩！

（三）畅谈提升，共享欢乐。（十二月）

主持人：王xx张x

活动流程：

（1）美文共享，烘托氛围（背景音乐、ppt）

请（于x、朱xx）老师进行美文共享。

（2）畅所欲言“我读书的那些事儿”

主持人：从小到大，我们每一个人都与书结下了不解之缘，不管是我要读还是要我读，信任您和书之间都有着很多精彩的小故事。下面让我们畅所欲言，说一说““我读书的那些事儿”.

（现场沟通读书经受的故事，读书过程中的收获获得，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间支配，自己对读书这件事儿的共性观点……）

（3）邀请嘉宾（陈老师）精彩点评

（4）图书漂流，精彩循环。

依据沟通结果，再次选择自己感爱好的书阅读。

（5）主持人总结：读书不仅让我们丰富自己，提升自己，而且还给我们的生活带来了很多乐趣，让我们乐在其中！让我们在读书沙龙中尽情的享受这份独特的欢乐吧！

（四）欢乐读书，幸福成长。（一月）

主持人：王xx张xx

活动流程：

（1）嬉戏（待定）

（2）沟通自己半年来读书的幸福感受。

主持人：“胸无点墨心常怯，腹有诗书气自华”。友爱的老师们，截止到今日，我们的读书沙龙活动已经开展了半学期了，书籍已经成为了我们的良师益友，读书已经成为了我们的一种生活方式，读书已经成为了实幼的一道亮丽的风景。下面有请老师们畅所欲言，谈谈自己半年来读书的幸福感受。（3-5名老师）

（3）颁发优秀个人读书奖，例：勤奋奖、最佳领悟奖等。

主持人：老师们，本学期的读书沙龙活动告一段落，再此真诚的感谢大家的乐观参加！书香雅韵，实幼人生，我们沐浴着书香，吸取着书中的养分，每个人都在不断的成长。我们在这里团聚，回首走过的一学期，我们布满获得；回首走过的岁月，我们布满期盼。书香雅韵，实幼人生读书沙龙颁奖仪式现在开头！有请公书记为获奖者颁奖。

（4）公书记致结束辞！

主持人结束：读书，游览于浩瀚书海中领悟人生真谛！读书，投身于书韵墨香间品尝生命哲学的精神世界吧！让我们的活动中心充盈书的气息，让我们的生活萦绕无尽的诗意！生命，因读书而精彩！让我们做一名有价值、有尊严、有激情、有幸福感的幼儿老师！

有意参与本次读书沙龙活动的老师在x号之前找xx岛张x老师登记。

1、盼望各位老师按时参与读书沙龙活动，特别状况不能参与者履行请假手续。

2、参与沙龙活动的老师带好笔记本，做好记录。

读书沙龙活动详细方案篇四

比尔盖茨曾说过：将来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会由于微机的推动而被打破，微课堂取代班级授课制是将来教育方式的走向。利用“微眼看教育”这次主题沙龙活动，旨在引领老师们能从一个崭新的角度端详自己的教育教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教育教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思索与内化。

试验学校全体老师（包含新城校区全体老师、光明校区支教老师）

11月9日（或16日）

阅览室和风雨操场（分会场）、阶梯教室（主会场）

收集相关文献，供活动者阅读、引思

（共计180分钟）

第一板块（90分钟）：分组活动（分两个场地）；

其次板块（20分钟）：中场休息、观看视频、反思整理（每个组用半个小时的时间整理发言，其他老师休息10分钟后进入阶梯教室观看“微课堂”或“以学为中心”的微视频）；

第三板块（20分钟）：小组汇报；

第四板块（30分钟）：专家引领；

第五板块（5分钟）：评比沙龙之星；

第六版块（15分钟）：z校讲话。

读书沙龙活动详细方案篇五

为激励我校老师喜爱读书，终身学习，不断促进老师专业进展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素养老师队伍，依据《寿光市教育局关于开展老师读书沙龙活动的通知》的总体要求，结合我校实际，打算在全体老师中开展读书沙龙活动。

1、利用读书沙龙活动，使老师广泛吸取经典文学名著的精华，提升老师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提升老师的人文素养，成为具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的才智老师。

2、利用读书沙龙活动，为老师搭建思想沟通、教育讨论、教学研讨、成果共享的平台，展现个人才华，解决实践中的困惑，乐观构建学习型老师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。

学校读书沙龙活动时间每月进行一次，活动时间不少于2个小时，详细时间、地点详见附表。学校分教研组组织老师参与活动。

xx年的老师读书沙龙活动支配如下：

（一）策划阶段（xx年3月）

学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，老师依据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标。

（二）实施阶段（xx年4月-11月）

1、学校组织实施老师读书沙龙活动，鼓舞和支持老师结合自己的爱好开通共性化的教育博客。每学期每位老师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要乐观做好读书笔记，每学期字数不少于6000。撰写教学反思不少于5篇，我校将定期举办读书笔记展现和教学反思评比活动。45岁以下老师要乐观争当每次读书沙龙活动的主持人，细心策划，仔细预备，营造深厚读书氛围，起到“活动一次，提升一次”的效果。

2、活动中落实好“四个结合”，促进老师的专业成长。一是读书沙龙活动与课堂探究相结合，乐观开展教学讨论，探究新课程下的课堂教学问题，提升课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中消失的热点、难点问题，实现老师思想沟通、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，乐观开展教育讨论，研讨学校德育、班级管理、同学教育等方面存在的共性、共性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或名师进行讲座，开阔青年老师教育教学、科研方面的视野。

（三）总结阶段（xx年12月）

学校对读书活动的开展状况进行准时总结，提炼活动亮点，仔细收集完善读书活动中的各种档案资料。

1、共读式。在活动初期，我校将依据推举经典书目，引领老师共读共写，引领老师不断成长。

2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参与者既是提问者，也是问题的解答者。

3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表看法，加深对某一问题的熟悉。

4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题讨论并组织观摩后的研讨活动。

5、汇报式。选择某一方面较优秀的老师向全体老师做阅历汇报，并绽开研讨活动。

6、报告式。聘请具有丰富教学阅历的老师、骨干老师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题绽开研讨。

7、博文沟通式。学校建立读书沙龙网站，老师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布争论话题，引领老师发帖争论。

以上是七种基本模式，我校读书沙龙活动将依据自身特征敏捷运用。活动形式应由主持人设计，布置好相应轻松、和谐的环境氛围，主持人导入语、过渡语要有吸引力，要引领每位老师乐观参加，激活大家表述欲望。

1、学校成立由校长组成的活动领导小组，由政教处负责全体老师读书沙龙活动的实施、指导和检查，依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使老师欢乐读书，幸福成长。

2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，把老师读书活动纳入绩效考核目标。

3、学校要乐观组织全体老师参加读书沙龙活动，确保读书活动的顺当开展。定期评比，表彰先进；向上一级管理部门推举先进。

读书沙龙活动详细方案篇六

1、“每天必读，读中积累”读写活动：

老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。

2、“书海流韵”沟通活动：

每周四的教研活动前10分钟为老师读书活动阶段汇报、展现、沟通时间，每位老师制作读书卡片（每周一张，文字长短不限），准时记录读书感受展现在科研室展板上，月末进行优秀作品评比。

并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。

3、“好书推举”活动：

4月27日教研活动时，组内老师每人结合自己的学习的书籍，作简洁介绍，向组内老师推举一篇好文章获一本好书，推举形式自定。并向全校老师推举一本书或一篇好文章。并利用复印方式，发给组内老师共同学习。

4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：每位老师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从学校语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。

4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）

5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展现活动。（每组至少两个内容）

老师自制书读小报一份，（包括读书总结及文章推举等内容）

进行读书总结沟通活动。4月27日完成

读书沙龙活动详细方案篇七

一、活动目的：

比尔盖茨曾说过：将来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会由于微机的推动而被打破，微课堂取代班级授课制是将来教育方式的走向。利用“微眼看教育”这次主题沙龙活动，旨在引领老师们能从一个崭新的角度端详自己的教育教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教育教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思索与内化。

二、活动人员：试验学校全体老师

三、活动时间：11月9日(或16日)

四、活动地点：阅览室和风雨操场(分会场)、阶梯教室(主会场)

五、前期预备：收集相关文献，供活动者阅读、引思

六、活动程序：(共计180分钟)

第一板块(90分钟)：分组活动(分两个场地);

其次板块(20分钟)：中场休息、观看视频、反思整理(每个组用半个小时的时间整理发言，其他老师休息10分钟后进入阶梯教室观看“微课堂”或“以学为中心”的微视频);

第三板块(20分钟)：小组汇报;

第四板块(30分钟)：专家引领;

第五板块(5分钟)：评比沙龙之星;

第六版块(15分钟)：x校讲话。

读书沙龙活动详细方案篇八

在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校内文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校内，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校内文化。

读书是老师专业成长的有效途径。老师精神成长，需要高品位阅读的滋养；老师专业进展，需要经典教育专著的引领；老师职业特征，需要博学和睿智。读书能促进老师日常工作需要的理性状态，能够促进教育才智的形成，是老师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。老师作为传播文化学问、教育同学、熏陶他人的精神工，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，吸取他人的阅历，提升并不断完善自我，成就自我。

读书是老师淡泊心境、远离浮躁的必定选择。读书能够使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，老师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是才智的选择。

为激励老师喜爱读书，终身学习，不断促进老师专业进展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素养老师队伍，依据省市文件的精神要求，结合我校实际，打算在全校开展老师读书沙龙活动。

1、利用读书沙龙活动，使老师广泛吸取经典文学名著的精华，提升老师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提升老师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的才智老师。

2、利用读书沙龙活动，为老师搭建思想沟通、教育讨论、教学研讨、成果共享的平台，展现个人才华，解决实践中的困惑，乐观构建学习型老师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。

3、利用读书沙龙活动，搭建老师沟通平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育才智，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，乐观构建学习型教研组，以老师的读书行为引领同学形成良好的读书习惯。

学校读书沙龙活动时间每月进行一次，活动时间不少于2个小时，详细时间（待定）、地点（待定）。

20xx年的老师读书沙龙活动支配如下：

（一）策划阶段（20xx年3月）

学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，老师依据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

（二）实施阶段（20xx年4月-11月）

1、学校组织实施老师读书沙龙活动，老师结合自己的爱好开通共性化的教育博客。每学期每位老师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要乐观做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展现和教学反思评比活动。年青老师要乐观争当每次读书沙龙活动的主持人，细心策划，仔细预备，营造深厚读书氛围，起到“活动一次，提升一次”的效果。

2、活动中落实“四个结合”，促进老师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，乐观开展教学讨论，探究新课程下的课堂教学问题，提升课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中消失的热点、难点问题，实现老师思想沟通、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，乐观开展教育讨论，研讨学校德育、班级管理、同学教育等方面存在的共性、共性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年老师教育教学、科研方面的视野。

（三）总结阶段（20xx年12月）

学校对读书活动的开展状况进行准时总结，提炼活动亮点，仔细收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。

3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，

统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。

老师依据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

4月，学校创建读书沙龙活动网站，老师开通教育博客。

5月，读书笔记、教学反思评比（由教学处牵头，检查、评比）、展现。6月，优秀教育博客评比（由教学处牵头，检查、评比）、展现。

7月，阶段性表彰、总结。

8月，学校邀请专家进行讲座。

9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。10月，组织同学读书沙龙活动。

11月，老师沟通、总结。

12月，学校评优、表彰、总结。

1、共读式。在活动初期，学校推举部分经典书目，引领老师共读共写，引领老师不断成长。

2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参与者既是提问者，也是问题的解答者。

3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表看法，加深对某一问题的熟悉。

4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题讨论并组织观摩后的研讨活动。

5、汇报式。选择某一方面较优秀的老师向全体老师做阅历汇报，并绽开研讨活动。

6、报告式。聘请市内外具有丰富教学阅历的老师、骨干老师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题绽开研讨。

7、博文沟通式。学校建立读书沙龙网站，老师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布争论话题，引领大家发帖争论。

8、沟通互动式。

读书笔记展现。每位老师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展现和沟通。

读书收获沟通。收获沟通(作品内容共享、读书随感、读书收获、专题探讨，教育中的困惑和急待解决的问题)

1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责老师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要详细详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使老师欢乐读书，幸福成长。

2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把老师读书活动纳入绩效考核目标。

3、学校设立老师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体老师乐观参加读书沙龙活动，学校将定期评比，表彰先进。

附：“老师读书沙龙”活动推举共读书目

《学会关怀：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著,

《最棒的学校》［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译

《学会对话：校长和老师的行动指南》[加]卡罗琳·希尔兹等著

《认识你的同学：选择理论下的师生双赢》［美］威廉·格拉瑟著

《老师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈悄悄译，华东师范高校出版社20xx年5月出版

《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社20xx年11月出版

《为了孩子健康欢乐成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社20xx年5月出版

《夏山学校的百年故事——献给当代的老师、校长和家长》，[英]马克·沃恩

编著，沈兰译，教育科学出版社20xx年4月出版

《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社20xx年7月出版

《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范高校出版社20xx年5月出版

《年轻老师必听的讲座》，任勇著，华东师范高校出版社20xx年4月出版《老师肯定要思索的四个问题》，[英]爱恩·戴维斯等著，中国青年出版社20xx年6月出版

《7个习惯教出优秀同学》，［美］史蒂文·柯维著，中国青年出版社20xx年1月出版

《芬兰教育全球第一的隐秘（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社20xx年8月出版

《重新发觉学校》，高峰著，教育科学出版社20xx年8月出版

《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社20xx年9月出版《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社20xx年9月出版

《用服务的态度做老师》，万玮著，福建教育出版社20xx年9月出版

《班主任，能够做得这么有味道》，郑英著，教育科学出版社20xx年6月出版《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范高校出版社20xx年8月出版

《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社20xx年9月

《爱心与教育——素养教育探究手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社20xx年2月出版

《老师如何与同学沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社20xx年1月出版《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社20xx年5月出版

《光有爱还不够》，[法]克洛德·阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出

进展的最高境界吧！

读书沙龙活动详细方案篇九

读书，让我们更有思想。为促进老师队伍专业素养的提升，培育良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升老师的理论意识，江临中学教科室打算于12月15日开展老师读书沙龙活动，共享沟通本学期读书收获。

、活动主题：、活动时间：、活动内容：</1、各位老师请按时参与读书沙龙活动，特别状况不能参与者履行请假手续。

2、参与沙龙活动的老师带好笔记本，做好记录。

读书沙龙活动详细方案篇十

一活动目的：

为进一步提升青年老师的整体素养，努力搭建青年老师成长的沟通平台打造老师学习共同体，呈现青年老师的风采，构建学校学习型组织，协作我校诵读经典等读书活动，所以乐观为老师搭建沟通读书体会的平台进行“在阅读中共成长”读书沙龙活动。利用与书本为伴，与经典为友，与老师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提升老师队伍的整体素养和人文素养，促进老师专业成长，锻造讨论型老师队伍，让老师过一种幸福完整的教育生活，推动学校内涵进展。

二活动主题：“在阅读中共成长”读书活动三活动时间：10月18日开展读书沙龙活动四活动过程：

1广泛动员发动青年老师学习文件，开展自由阅读，以《56号教室的奇迹》为主。

2在论坛上发帖表述自己的观点，呈现我校风采。

3开展读书沙龙活动：

（1）心声共享。

摘取最打动自己的书中文字和大家一起共享，也能够现场配乐朗诵篇章。

（2）话儿朵朵

现场沟通读书经受的故事，读书过程中的收获获得，结合平日教学实际谈谈利用读书对自己的引发。

（3）“妈妈专场读书季”让身为老师、母亲的老师说说自己与阅读的故事，让青年老师获益。读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间支配，自己对读书这件事儿的共性观点。

（4）你认为读书是要愉悦的阅读，还是要功利性的阅读？

（5）说说你对读书沙龙的想法、建议。

四、活动要求：

1、要求老师必需抽出肯定的时间读书，每次看书都有读书笔记。

2、老师在读书沙龙活动中乐观参加、踊跃发言。

3、老师要把在读书过程中学习到的学问、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得老师不断成长的同时，同学也不断进步。

4、活动结束后，老师上交读书收获体会，学校存档。

读书沙龙活动详细方案篇十一

比尔盖茨曾说过：将来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会由于微机的推动而被打破，微课堂取代班级授课制是将来教育方式的走向。利用“微眼看教育”这次主题沙龙活动，旨在引领老师们能从一个崭新的角度端详自己的教育教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教育教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思索与内化。

试验学校全体老师（包含新城校区全体老师、光明校区支教老师）

11月9日（或16日）

阅览室和风雨操场（分会场）、阶梯教室（主会场）

收集相关文献，供活动者阅读、引思

（共计180分钟）

第一板块（90分钟）：分组活动（分两个场地）；

其次板块（20分钟）：中场休息、观看视频、反思整理（每个组用半个小时的时间整理发言，其他老师休息10分钟后进入阶梯教室观看“微课堂”或“以学为中心”的微视频）；

第三板块（20分钟）：小组汇报；

第四板块（30分钟）：专家引领；

第五板块（5分钟）：评比沙龙之星；

第六版块（15分钟）：z校讲话。

读书沙龙活动详细方案篇十二

为进一步提升青年老师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互沟通的习惯，乐观营造浓郁的校内书香文化，学校成立青年老师读书会。读书会以实施素养教育为宗旨，以推动课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业学问、提升专业技能为重点，创建有效促进自身专业进展的方式、方法，引领和激励广阔青年老师爱读书、读好书，使每位老师成为有人文情怀、有教育抱负、有人生思辨的学者型老师，同时乐观推动“绿色人文校内”的建设。

1、利用活动，养成老师阅读和相互沟通的好习惯，形成乐观进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

2、利用活动，扩大老师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为学问渊博，涵养丰富的学者型老师。

3、利用活动，提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

4、组织读书会成员参加其他的一些有关读书沙龙的活动，如：参与学校论坛栏目进行沟通，组织读书会成员外出参观学习活动，拓展老师视野，丰富老师的业余生活。

汲取养分、滋润精神，提升眼光、开拓视野、改进行为。

教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。

1、活动形式：个人学习与集中沟通相结合。

成员每月完成两篇阅读收获（学期结束检查上交），每周由校长室托付专人在学校论坛读书沟通或教学设计上传一到两篇文章，各位青年老师每周参加争论，上传帖子，（每次不少于150字的教学感悟或感想）。每月组织一次集中沟通，指定专人沟通发言，对一月来的读书体会做一个沟通。

2、参与对象：本校部分40周岁以下青年骨干老师。

六、详细措施

1、建立学习制度

转变传统的`学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于老师的准时沟通、沟通、争论的学习环境，形成个人自学与集体沟通，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

2、制定读书方案

每学期读书制定活动方案，每位读书会成员结合个人实际，能够少做修改。

3、创新读书方式

一是以个人自由广泛阅读，二是利用扬州教育老师博客这个平台，定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中沟通与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。

4、读书范围

（1）要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。

（2）定期进行读书沟通会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，沟通读书收获，让老师乐于读书，在读书中真正成长起来。

（3）开展网上阅读沟通活动：凤凰数学网等教学网站进行学习。

5、理论指导实践

每位读书会成员定期撰写读书摘记、读书感悟，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，推动新课改的试验工作。

6、建立评估机制

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（10）、红色教育经典诵读活动方案

每学期期末，学校依据实际状况，将每一位读书会成员的读书发帖状况及博客、教育教学科研成果做一个统计，奖优罚懒。优者赐予物质嘉奖和精神鼓舞，劣者赐予批判教育，提出新的要求。

用读书提升青年老师专业进展的素养，提升老师的自我反思与成长，是学校青年老师培育的重要渠道，也是今年学校教科研的工作重心之一，我校将不断丰富并完善青年老师读书会的内容与形式，让青年老师从中获得新的成长动力，潜移默化地培育他们的爱岗敬业精神，形成仔细学习，乐观上进的良好风气。

读书沙龙活动详细方案篇十三

一、为了提升师生们的阅读质量和培育同学良好的阅读习惯，关心、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜亮的校内文化，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设，特在4月份结合学校“采撷书香，与书为友”系列读书沙龙活动开展综合教研组读书活动。

二、活动主题：采撷