第八章差别强化

第八章差别强化与刺激控制第一节差别强化一、定义差别强化(DRA)是一种行为学手段，它用以提高正性行为的出现率，而降低负性行为的出现率。在实施的过程中，正性行为每出现一次就被强化一次，而妨碍这种正性行为的负性行为都不会被强化。

例如：护士威廉太太抱怨不关注谈论积极关注结果：威廉太太少抱怨更谈论积极二、差别强化的条件如果满足以下三个条件，则可运用差别强化。1、要提高某一行为频率2、该行为偶尔出现过3、该行为出现后，能够提供一种强化刺激

怎样确认强化刺激观察实验对象并确认其问题行为的强化刺激观察实验个体的高频率发生的行为向实验对象、父母及老师询问采用强化刺激调查卷展示可能的强化刺激并估测与目标行为相近的行为展示操作性反射中偶尔可能出现的可能的强化刺激，估测反应的频率或持续时间三、差别强化的有关研究

1．高兹（Goetz）和贝尔对创造力的差别强化研究2．组织行为矫正学中的研究3．对智障儿童的行为训练4．其他四、差别强化的运用步骤1、定义要使其发生率提高的目标行为。2、定义消极行为：保证出现时候不给予强化

3、确定强化刺激A。使用目前保持不期望行为的强化物B。观察：何种活动或者物体对其有刺激作用C。实验控制：运用两个或者三个进行尝试D，询问：最喜欢什么，在业余时间做什么？E，在每一个可能的强化物和一个强化反应相关联

4、即时并持续地强化目标行为。在开始的时候，强化要立即，同时要持续，使得行为增加到期望的水平，并且代替没有被强化的不期望行为

5、消除对消极行为的强化作用。对其强化消失或者最小，使得对期望行为的强化和对不期望行为的强化的对比达到最大化，这两个是相关的操作。两个行为被共同强化时间表所强化的时候，得到较多强化的行为将比另外一个行为增加得多

6、当目标行为持续出时，运用间歇强化

在初期，要进行持续强化；当期望行为不断出现，不期望行为很少出现，采用间歇强化，使得强化的时间表拉长，能够在较长时间内使得期望行为得以保持，而且更难消失。

7、

对泛化进行规划使差别强化泛化以使目标行为在所有相关的刺激环境中都能出现。五、低反应率差别强化1.含义低反应率差别强化（differentialreinforcementoflowratesofbehavior,DRL）:当不良行为出现的比率低于规定的水平时呈现强化物。即：不良行为出现的次数不超过一定的限度，不仅不会得到惩罚，反而可以得到强化。（1）LR-DRL（有限反应,limitedresponding）在一定规定时间范围内，如果反应的次数不超过规定的数目，就给予强化。例如：限时内规定抽烟数量应用：规定儿童每天吃零食的数量或看电视的时间

2.类型（2）SR-DRL（空置反应，spacedresponding）如某一行为在特定的时间间隔之后发生，就给予强化。例如：课堂上在前次举手后5分钟再举手则会得到回答问题的机会，否则重新计时再间隔5分钟才能回答问题。应用：训练放慢吃饭速度（间隔15秒后再吃下一口）3.实施（1）确定适用范围（2）确定问题行为的可接受水平和获得强化的标准。（确定LR-DRL每一时段可以接受的反应次数，确定SR-DRL中两次反应的时间间隔；如果测定行为的时间很重要，切需要两次反应中间间隔一段时间，选择SR-DRL，如果行为间隔无关紧要，只想降低整个时段的行为次数，选用LR-DRL。）（3）实施过程中向当事人提供行为表现的反馈信息。五、低反应率差别强化程序（1）确定克里斯蒂娜的治疗期的起止时间和达到治疗期反应次数标准的强化物是什么。治疗期：一整天（早上起床到晚上睡觉），最多喝4杯咖啡或可乐。强化物：最爱看的电视节目的机会，节目每晚10点半播出。低反应率差别强化－－实例（2）如果每天喝少于4杯咖啡或可乐，可以看节目，否则不能看。克里斯蒂自带记录纸记下每天喝的咖啡或可乐的数量，他可以知道自己正在接近极限，还试着整天不喝，把计划告诉室友，要求他们每天询问他喝了多少。要是实施空置DRL，克里斯蒂先得确定两次喝咖啡或可乐的间隔时间（目标时段），每次等目标时段结束后才喝一次咖啡或可乐，就得到强化物。他还必须确定可以每天多次呈现强化物。

1.含义其他行为的差别强化（

differentialreinforcementofotherbehavior,

DRO

）是指在规定时间内如果问题行为不发生就给予强化。

六、其他行为的差别强化2.类型（1）固唤定时肥段DR嫌O和重蔑置时锣段DR路O固定政时段DR紧O（类社似DR驻L）：巴在特爪定的品时间衔阶段虹内没村有问凉题行延为的恩发生酿就强正化，牺而发樱生了奋就不失强化哥，并墨等该膏时段支结束胳后再听开始坏下一税时段死的DR琴O程序。重置帆时段DR旬O:在规己定的相时间老间隔帜内没臭有发吩生问贵题行丘为则鼠得到沉强化诊，而辜发生健问题望行为绢，则浮将时压间重处新计弱时，架当事导人不企仅得于不到丝式强化懂，而夜且必映须马拜上开众始新赴的DR米O程序铁。比较斥：重季置时搁段DR则O比固垮定时桐段DR喘O更能装严格帅控制岂不良白行为篮，可资以防付止固克定时码段DR雄O“既然捆做了敲就多冻做点”现象杨的出习现。（2）时越段DR系O和时狗点DR球O时段DR举O：问恐题行漂为在弦整个虏时段哭内没贵有发充生才付强化责。时点DR笛O：问痛题行伐为只恭要在廉时段霜结束饶时没对有出隶现就熟强化敏。比较吉：时段DR蒙O比时梅点DR惜O能更声有效怀减少俭问题嫁行为璃；在时海段DR蚕O已经氧有效病减少限了问辞题行久为以察后可怎以使签用时如点DR突O有效籍保持娘这一句结果等。实际鸽应用役中：杏采用灭归零驻时段处的DR盐O程序糟：当牧事人歪在时恰段内店出现踪蝶了问嚷题行乳为便纳告知绣其情反况，阁并将璃时段卡置零素重新壶计时氏。3.实施（1）首举先必驳须识尿别问暂题行度为的朱强化浊物，故并对跑其实农施；（2）必浇须确盾定DR擦O程序丸的强卸化物慰；（3）选僚择长炕短合你适的DR传O初始屡时段唇（与运问题倦行为甘的基家线水驴平相悼适应扭，经停常出熊现则楚时段请短，唱反之鞋则长滑）（4）实弟施DR乱O程序实例尖分析杰克征逊夫母妇喜院欢每臂周都恒有几泊个晚做上外六出吃斥晚饭盆。然柔而，问他们恰无法季经常药去。请因为画他们肚的孩掠子，乐一个轨是4岁的陈吉米亚，一穷个是5岁的掘简，端在饭匀馆里蜓等待巨晚餐捐上来顷时总疮是捣纤乱。骗他们话相互贴打斗东，玩召餐桌合上的谢东西冤，抱拉怨要释等待倒。父你母对士他们创的行刊为常揭常给合与训速斥，扯但是灿这只职能让擦他们丢的行改为好泄一会号儿，且过一舒会儿答又捣抗乱起猎来。试述享你怎驴样让渴杰克棵逊夫昂妇实渐施DR律O程序穿来减菊少孩锐子们忧在饭政馆里篇面的矩捣乱悠行为辆。实例睛－实切施步追骤捣乱府行为事部分剪是由俊于家冶长的贡注意敢（斥舟责的惑形式泛）强眠化的匀，此攀外，网吉米骗和简亡也可盒能相孕互强梦化了倚彼此接的捣好乱行突为。家长阵必须遇在孩枪子不凳捣乱睬的时胁候给陪予注宿意作蔬为强珍化物内，同屿时还叶应将乓对捣叔乱行嘱为的窄强化本消除站或减追少到街最低峡程度贪。当在崭餐馆学吃饭统孩子架们没吩有捣涉乱行法为时佛，家液长经捕常表揉扬他趋们（拿如每昂隔几拳分钟时），袄还可慈以用篮其他劝的强距化手偷段，宽如邮庄票或秆其他遭孩子喂喜欢铸的小送物品束。实例易－实生施步避骤为了短把捣旗乱行截为的闸机会跟最小匆化，济吃饭趋时将佩吉米原和简仿分开玻坐在民相对须的位恰置上畜。如果坦捣乱铅行确念实出喂现了配，家渗长也阴不该颜责备唯他们迎，而恐是重遭新叫前他们合采取刮适当意的行访为。家长最可以截在家眯吃饭另时实越施计杯划，森没有厉外人客在场存，做知到忽洽视捣恶乱行阻为会忘更容彻易一替些。实例炮分析2朗利届今年5岁，元是家刚中惟心一和乡丰父母植一起边生活巾的孩赖子。健他妈宫妈成领天在井家陪焰他，姑因而竹对其前捣乱誓行为室深恶矩痛绝谁。朗洒利经狠常哭碰泣，举在她矛忙碌换时打捎扰她痕还让冶她陪护自己院玩。核妈妈塔的反至应方颜式多约种多贼样，满有时学陪他帽玩，悲有时验说自色己忙罪没有算空，胸有时检对他族的捣唐乱不素管不疮顾。实例累分析2她的绝家庭乐医生猴听完民她的跳述说姻后建炕议使可用DR帅O来减筐少捣钞乱行城为。艳医生区告诉腰朗利租的妈好妈，归如果鸡朗利草在两乔个小揉时内喊不捣侮乱就扯提供纵强化躬物（扒表扬得，注券意和益小游挎戏）仁；如睬果他尸捣乱浊则不罚理睬耳并再狂等2个小熊时（DR兆O时段不），畏在此仓期间脖朗利蚁不捣白乱才读给予碗强化袜。这个蛾计划裂失误抄在何珠处？利如何壳完善晚？实例题分析2－－且方案DR珍O时段袜太长朋了。休由于丘治疗但前朗烦利的牛行为讯经常朱出现今，要味他在卧治疗酷开始垂后2个小寻时内零不出按现捣扰乱行香为是星不太粘可能令的。如果DR窝O时段燃太长峡，朗围利就签不能色获得朴对行枝为不茎出现训的强旧化物骆，使DR替O程序稀失败纪。改进克：适用恢较短慰的DR暗O时段雁，根龟据问螺题行煤为发河生的锅频率善，DR陷O时段盖可以俗从5，10或15分钟去开始苗，当瞒朗利乳成功浇完成输后，哥在相县应地订延长DR枝O时段检。实例狗分析3玛娃压是重摄度精端神迟魔钝患股者，39岁，23年来苍一直袍住在诱福利弯机构象，她恰在那烟里有涛一种翠刻板迟行为坡，就近是反较复摇腊晃身居体。紧现在助她搬殿进了静共同栋之家恳，还倚是有赴这种喉刻板呀动作镰。无渴论何锅时，示只要权没有平什么床事情飞做，仪她就顶坐在溪椅子秘上来叛回地置摇晃乔，或献者站搏着来办回摇习晃。宫玛娃绘大部窃分时那间自啦己呆杰着，卫不和专别人思交往还。实例轻分析3工作占人员列准备激给她宽实施DR呆O程序孕，只该要玛术娃5分钟店不摇压晃身额体，欲每次裂都给云予表境扬。社他们吸决定搂一旦之刻板叛行为阁减少惭即相勾应延赶长DR饼O程序延。这个口计划戒失误肚在何六处？林如何仁完善恋？实例宫分析3－解络答主要粒问题翼是没柜有证钓据表醒明表巧扬或吵注意脸对玛匪娃来捞说是决强化怜物。递她经捧常一庙个人运呆着源，也寄不和志别人停交往斥，如伟果注批意对喷他不应是强咏化刺猜激，扩则DR场O程序碑就不浪会有李效。刻板显行为蔑是经吗常是遇在其兔一个伙人的苍时候镇出现封，没半有社袖会后幕果，字其强陡化物帅可能涌是感叠官刺拜激，骑每次朗行为棚出现收就会巩受到柱自动变强化益。实例溜分析3－解泪答在DR渡O程序指中，哄必须摩适用巾确实白对某条人起届强化璃作用勉的刺铸激作愚为强冶化物长，并亦尽可青能消街除对颈问题蜜行为芳的强滚化。如果航工作邀人员食能识清别与雹刻板屠行为招功能系相当谦或具精有更孟强作完用后到果的蕉行为扭，则DR纳A比较状适合阴一些硬。实例联分析3－解摘答工作延人员黎应弄剑清楚技玛娃股的刻油板动踢作是典否确絮实造狐成问轧题。舌如果墓玛娃叔能完剑成所询有的当训练钓，也商有很蝴多的诵娱乐与活动秤，只晨是独别自一钟人无叙事可蜻作的湾情况潜下才别采取辞刻板先行为骡，那趁这种猛行为榆不是捧问题波，因运为它踢没有屑干扰群别的弃功能博活动椒。七、近替代嫌行为镰的差军别强荣化1.含义味替掉代行搭为的寨差别肆强化到（di遥ff凳er周en狗ti寇al添r圆ei阀nf敢or映ce阀me面nt揭o奴f象al擦te痛rn怨at锐iv耐e炸be产ha摊vi家or肠,柏DR肚A）是社指对映问题眨行为出不予猎强化齐，而勺对良尿性的肤替代蝇行为聪进行忌强化比。通过牵对替基代行纯为的图强化梳，不挣仅达第到增坝加良痒性行骨为的龟目的叙，同裁时达屋到降急低不阴良行拿为的头结果闻。2.类型（1）DR彩I（互诵不相廊容行喘为的戚差别款强化轿）互不映相容卡行为笔的差尚别强茅化（di码ff她er胸en环ti宵al剃r艳ei孔nf底or恭ce引me录nt认o醒f次in慢co浪mp粮at呆ib灭le害b忙eh轰av驼io悉r,惕D东RI）:替代括行为另和问犬题行棚为互半不相似容，竞两者糊不能捉同时休存在床，势炕不两腰立。粉（拍崇打头雹部的隐问题雹行为晨与玩研玩具滤的行锤为）运用DR桃I时，刃最重盟要的舱是确倚保替私代行赖为和错问题进行为刺的不若相容铜性，晌并尽倘可能猛地在械个体执已有案行为扛反应汇中来抖选择阻不相揉容的爷替代吩行为临。应用芬实例德里羊克是咱一个闲患有垄孤独眼症的10岁男锹孩儿耕，他少出现特了一碧种刻算板行贪为，牵就是郑盯着浓灯光授或窗舞外的筒阳光馋，同奶时把盈手指巨在眼敞前来历回快毛速地造晃动素。每细天他疲这样与做的由时间汗有好山几个斗钟头坚，尤稻其是描当他尘一个狐人的夹时候俱。描某述如剧何实帮施DR霞I程序钟以减忆少德功里克钳的刻见板行她为。谜描述恭如何尊同时街使用独消失美。应用惕实例址－－佣方案DR奸I程序滨中强糠化的英替代尿行为纤是不裹相容似的肢乌体动嘴作。奔德里塞克的唯问题滨行为汁是在辩面前鸡晃动汽手指酷，其桃不相桶容的叹动作沸就是京合理净的用闸手动柜作。仗问题因行为哀是其课本身脆产生耽的视吉觉刺愧激，纷那么免不相明容动播作的螺强化书物就中是可垒以产梁生某哑种视执觉刺爷激是狐十分梯重要均的。烟玩玩踪蝶具就柏是不遥相容冒动作猴的例香子，柴玩具膏最好漠能产碗生强裤化的女视觉染刺激忍。应用拐实例渴－－甜方案要使系用DR似I程序艘，应祥当提泉供玩逃具并数鼓励拐德里永。可构以尝螺试各毛种玩绳具直撇到发值现德恰里克第能单岁独地侦玩。另外春，如泡果德视里克句举起叛手晃挪动手瓶指，还你就振把手搏放在籍他眼箭前使泡他不偿能获叙得强渐化的躺刺激末。（2）DR翼C（功赏能交弄流行榴为的炒差别亚强化茎）功能览交流谱行为杏的差蝇别强敲化（di雾ff欣er搬en步ti辈al描r捞ei挡nf旧or炎ce塔me谈nt涨o印f陶co狮mm捐un绞ic算at烫io兔n避be投ha宫vi调or，DR果C）：朋替代架行为会与问田题行产为具干有功而能等谜值性傻，而就这一副替代依行为牧是一物种交绝流反廊应。即交筛流反伪应和巴问题咸行为漂是由纤同样到的强辈化物炊所维内持的掉。如助果交语流反丢应能企产生滩与问集题行潜为相易同的乔强化菠结果蹦时，田问题旬行为正就没减有理萝由再凶出现旺了。3.实施希望笔消除巾不良击行为沾而且渴增加蹄良性距行为科，可毅以使礼用DR论A。（1）首尘先对肆问题六行为犁和替侄代行疯为进川行界亡定；（2）确垒认并枕消除蹈问题享行为蜘的强饰化物应；（3）确绘定替芽代行骂为的趴强化芳物，舌对替页代行痛为实肯施一潜致和稀及时描的强戴化。繁当替撇代行恰为已偶经比既较稳泽定了淡则转拒向间姐歇强铁化以继维持DR认A的效腰果。案例克莱塑尔在搜一家劈燕精神幅迟钝迷患者多学习滋工作鹿技能谅的福弃利厂姥工作馒。，究在工危作台夏上做唉包装碗工作罗。工翻作台月上有9大箱丑产品兰，要毙求他屈按顺糟利取躲出产拾品放或在容沫器中顾，再爪将容粥器放搭到盒鹿子中霉，10个装色成1盒，之之后末运送痰车间戒准备腊发往永顾客颤手中述。克莱惠尔已云经学浪会这舌项工雪作且微不用户督促尽就能蛾完成沃。他遥同别疏人工课作差闹不多虑快，肝但是煮管理示员相想信他剩能做键的更形快而偶赚更嗓多的冒钱。克莱欺尔经征常停持下工梅作，剃离开躬座位舱到处果乱跑桶，还帜和他狠人聊膊天。速管理岩员经括常送渔他回轮座位喝，向身他解路释必诊须工馅作，关这样谊才能惠赚更什多的货钱，范而现粱在他借的做柳法也葵扰乱绞了别很人的赚工作爪。案例工作核人员只决定版对克宗莱尔双实施DR静A程序胡。他把突自己遍的注视意作立为强惩化物传，强炸化工破作作域为替蝴代行淡为。杯他希发望克蛮莱尔再的工谷作效技率提厉高而龄问题招行为历减少扯。管理豪员决退定他若常去心克莱厦尔的寺岗位盟，每拍次他程包扎罩好一千盒容木器就约固定雷地给访予注疯意和岸表扬沈。管卷理员叼的表风扬非拥常热笼情而得且每撕次都颗在克锻莱尔础的岗封位上摊待几饭分钟愿。这个崭计划薪的失说误是臣什么沙？案例晌－－拌解答此例田使用哈的DR轿A程序杀失误月在于搜：替攻代行光为比箩问题遥行为歪要花谢更多像的力但气去傻完成丘。克莱蛛尔必应须将9个部沫件按哥照顺群序放飘进一衡个容怀器，份再将10个容蠢器放强进一福个盒峡子才总能得菠到管趴理员扶的注寻意和结表扬滴。他可铁能更田愿意捎简单醉地用压更省受力的难方式源（离防开座救位和蝴别人持聊天据）就亦可以娘获得乖注意鸟。案例院－－件解答如何拼完善梁？选择虚更小引的工忽作单屡元进曲行表氏扬（末如装禽了一呜个容螺器）寺。这样拢克莱色尔经膨常会场得到译强化失物，葵不用局花太袭多的却时间读和力兄气就皇能完充成任咐务。崇管理央员在呜克莱况尔完餐成更蝇多的台工作捧后才疤给予咬表扬肿。这个DR状A程序菊的效丑力在闲于对苏替代售行为罚和问转题行攻为的士功能滤相当德，它陈所产哗生的严注意述也是描问题哭行为昨的强桶化刺笋激。陵管理汇员应蛮对克觉莱尔街问题斧行为体的注鹊意减仅少到芬最小沫。如绢果管须理员皇每次熟只是泽带克泻莱尔薯回到搂座位餐上，初并且检在克品莱尔忙引起成其他骑工人册注意屋前这漆么做挪，将握减少境对问鹊题行抚为的蹦强化翅。相苏比较断而言泻，由卧工作芬得到钩的注负意就搅更加贷有效泛了。案例1爱丽咸娜来畜到校炉咨询岔中心捏求见灭一位撕咨询伏顾问侧，因骆为她月很难症适应棉学校私生活简。爱包丽娜害的主伐要问弓题是脱缺乏椒自信句，在辨聚会冒或集岂会上系遇到勤人都毁不知惜应该饮说什胞么，洋而且余总是肌说一桨些自养己听已上去疼都觉疏得很更愚蠢范的话类。咨询眉顾问刃决定条采用丝式差别瘦强化照来解编决问株题。管他将茎在每再次咨父询会绑诊时胃让爱根丽娜结以角卧色扮际演的笔方式傍锻炼蜘适当耗的社驴交技朗巧，惑并以炕鼓励林和积奇极的幻玉回应仅来强虏化这待些技籍巧。信每当婚爱丽绳娜表地现出贞不自朽信或负说了伶听起特来很赌愚蠢盐的话彻，咨热询顾夹问就旷会收真回赞悼扬和极积极糊的回旷应，希矫正毙爱丽蹈娜的野话。铅在角苹色扮浊训练穿中，盆爱丽施娜装愁自己燃是在途一家乏咖啡巴厅与笛人谈腊话。帮经过如三个色疗程挺后，绒爱丽现娜在婚角色粗扮演育中的技社交余技巧代得到续了提驴高，智于是贪咨询作顾问馅认为慎爱丽煮娜已认经做将得很毯好了顿，不脏需要寄再来付做角歌色扮配演训疾练了剃，就目结束总了治屠疗并现祝爱少丽娜紫好运喝。在这摔个例鸽子中造，差会别强胳化的挺运用企有什箱么问坚题？试述女要使蒙差别揪强化息更见煎成效库，你终会怎佳么做客？案例2贾德辨对于鞠训练拿他的占狗“循普夫远”打棕滚儿珍很有疏兴致辉。女量邻居探已经药教会必她的政狗儿湾打滚溉儿，同贾德巧知道强他可咬以用员差别施强化近来教废普夫毕，虽配然他罢以前英从没界见过存普夫后打滚苦儿。狗贾德木知道础普夫放爱吃摊熏肉流，就徐烤了羞些熏蚀肉并迎切成严片儿蹲当作良强化婶刺激扭。然患后他近把普脏夫带狸进起赏居室拘，命失令它馅打滚砍儿。罗普夫继打一排个滚倒儿，问贾德宁就喂佳它一宽大片胶熏肉忠以强末化打史滚儿登行为封。接辩着他怎又命赴令它观打滚潜儿，蹄之后评又马肠上喂宁它一彼片熏垂肉。这样择使用喊差别吴强化残正确捐吗？钉请解维释你柏的答阶案。第二弯节随刺妇激控仓制一、两刺激傍控制侍的定壤义如果串由于爽某个籍特定蛛的前震提或站者某积个刺病激前眯提中慢的一省个刺舍激的葛出现迹，行疏为发检生的箭可能概性增授加了兵，那填么我服们就佩说这斧个行创为得恭到了绘刺激烈控制右。（陡又称偷前提伟控制诞）前提俩（an栏te逼ce荣de挑nt跟s）刺妥激A行为踪蝶（be玻ha村vi慢or）反票应B行为肤后果着（co奋ns范eq榨ue豆nc砌e）C后果菜控制–前提加控制刺激话（前肝提）租控制种举例妈妈-孩子堆要钱-妈妈先给钱爸爸-孩子倡要钱-爸爸答没给度钱客人捐在场址－孩文子提导要求您－父指母答忙应没有捕客人膀－孩侮子提衣要求盘－父昆母不艳答应妻子-墓“我爱近你”–妻子旁高兴别人-涨“我爱候你”–被人型白眼朋友–讲黄昂色笑绍话–朋友奸很高尚兴父母–讲黄器色笑臣话–父母病批评腊你又如形：安劝全提甚示标疼语请考械虑为哥什么挎行为李会在觉某种世前提皮下才尽发生泉？刺激棍控制完的形啦成：前提妥：行葡为发假生时屋候已款经存秩在的起刺激糠事件律，情渣形或昂者环窝境。刺激扭控制斯：因服为前孤提的仗存在售，可岔能会坝增加尾行为买发生毯的可卷能性陶。翅刺激允辨别慌训练-特定水的前桐提（哈辨别晃刺激跟出现西时行蜂为得锐到强截化的桂过程滴。辨别决刺激眉：行国为得捕到强搞化时文候出顾现的岁前提鸭。SD--性--铸R-址--载-SRS’矿-群--且-R舟--梅--责SO（P）红灯–啄电俘键–食物傍绿壁灯-啄电殿键–无食经物“1+渔2”剧-魔3宫–奔“正确返”涉“2+恭2”魔-踪蝶3嗽–肢“不对世”“狗旗”–go两u–及“对”森“猪纺”–go饱u–挪“错”朋友拦聚会-大声延说话-被表沉扬图书剃馆-大声摄说话-被批释评刺激愿辨别段训练SD（辨别茧性刺界激）阁：标怒志行夺为将埋会得膏到强联化S’：标志疫行为翁将得跟不到等强化竖或会侍受到墓惩罚行为嘉发生先或增火加的毕原因吴并不持是因秋为SD的出悲现，丈而是启因为猎行为骂受到熟的强宵化。房诚（SD只是宇标志抢着行换为将焰会受奔到强录化）3．刺激方辨别体训练近和惩阔罚当辨届别刺群激出帽现，板行为等得到强强化摄；当非捞辨别旱刺激田出现丹，行翁为得润不到耗强化哄。4．刺属激辨窑别训闸练的压三段丽一致句性三段崖刺激湿：辨砖别刺养激――与辨当别刺胆激同秘时出汤现的绩反应――反应色之后愉的强屯化结旗果指后廊果（柳强化丢刺激载或惩营罚因垄素）陈与只胃有特绢定的睬称作浑可辨代别刺皂激的强前提鼠在场堡的情沿况下爆发生下的行漂为具呀有一值致性牺。刺激丝式泛化如果势前提制刺激菠具体殊的，彩则具慨有特品定性如果贝前提挖刺激棵包含肥的范蹈围很村广，挤那么航来自践类似肢的刺拥激则死也会稀启动棕行动夸。前提仅控制遵法前提——总——行为——责——后果（结公果）妈妈脊在场孩子勒捣乱他人聋容忍以后服妈妈削在场就炭捣乱妈妈悔在场孩子鄙不捣牧乱他人排夸奖以后音妈妈抽在他人危先夸农奖场也蜜不捣蕉乱前提娱控制馅法就财是调盆节前提刺激部（调商节物理啦或社台会环布境某些茶方面煎）以耽促进湿期望沟行为敞的发备生和朵降低推竞争活行为铸发生管的可印能性健。竞争宇行为膨即干壶扰行殖为、恩不良老行为一、腔前提宽控制灶法内卷涵一、傍前提凝控制励法内乘涵1．促野进期舞望行屋为的挖前提瞧调节（1）呈捧现期籍望行记为的坝前提傲和线卵索（2）增虽加行掉为结撕果的垂强化泳效果（3）降纱低期充望行青为的粉反应夕难度2．降泻低竞仗争行佛为发胳生的沈可能哥性（1）消滚除竞忠争行教为的否刺激颗和提图示线雄索（2）消商除竞尾争行础为产况生的育已形础成条铸件（3）增饭加竞抵争行给为的谱反应劈燕难度1.增加脾期望氏行为刮的前百提调眉节（1）呈娘现期撇望行廉为的拐前提鬼和线动索前提墙条件巨（SD）促进伯性刺家激线济索（SP）（pr歇om谊pt插iv组est症im禽ul拐us）例如历：酒后音驾车递的禁泊令和庄有关稳公益块广告凶（SP）以桶及延者长酒唱馆的冈开放仁时间慈（SD）球迷惩帽子造形状株的垃问圾箱扇（SP）放您在入浴口处船（SD），垃馒圾放疲进去娱后垃定圾箱骡自动催升起嘱帽子融并说“谢谢”（正柴强化杂）（1）呈捞现期喘望行胸为的该前提特和线姑索例如悟：贴提驴醒司西机系侧安全评带的晴贴花馋（SP）在激方向倦盘上弟，并归警告“开车展不系挨安全权带出蹲现事骂故将禁降低薯保险智额”（负其强化关），苏还要储求司枪机在判开车遭前阅隶读一裕个系索安全去带的螺备忘贞录（SP）。司机棕使用越安全逮带的沟频率茂大大击提高鼠。（2）增斑加行觉为结属果的涛强化节效果辟（为宵期望马行为僻安排季已形条成事并件）含义切：通专过一距种环绞境事返件或搞生物里状态蜡，使锋一种喜刺激菠的价侄值发港生改昂变，蜡起到屠加强智强化按效果慕的作宴用，雹此为“效果瞎建立”。为行治为的盒结果现建立蝴效果乖，可袍以有碎效促赢进行俯为的翻发生到。思考缎：增营加强哈化力冠度是黎否是温前提榆控制映？应用煮例子迈耶铺是一遭个患较孤独嗓症的慨年轻清人，建在共纳同之终家里泪和其旱他5个人锻住在思一起周。迈迫耶出故现了克捣乱抽和自搬伤行圾为，串如打桂自己祸耳光洞，尖呢叫，伐来回胡打滚通。功梯能评奖估的大结果方表明蒙，这滤些行瞎为在钻他活只动或垂周围扯混乱积情境谣时最忠可能王出现瘦，当株迈耶却一个铃人在外房间夸听音软乐或昌翻看大他的仗明星识卡时车最不谷可能架出现凝。应用晚例子最糟毅糕的默时候疤是准菜备上冲班和佳下班被的时汁候，动这是诵其他猎的房缴客都拢在起右居区阴和用鲁餐区笋等着逗上车妈或刚胁从车蠢上下雨来。宾这个势时候磁迈耶烦会出唯现问谢题行济为，恢而其培他的明房客希一般爸会四未散离仆开，放因而颂混乱问情景洽和活古动减钓少了亲。描蔬述你赞将如婚何实郑施前异提操草纵问浓题行萌为的添已形桐成事丹件，味从而航使之青减少收。描揪述你首怎样害实施艇前提盏控制荷，提蒙供替凭代行敏为的SD或提猫示，堡使问克题行戒为减杂少。应用堵例子速－－纽奉解答迈耶茧的问断题行挨为的扭强化崇物是来逃避寸起居都区和王用餐猜区的痛混乱届和活距动，光为了呀使逃寄避少遣受强蔽化，选必须垦减少俱迈耶鹊对这每种状叛况的墨厌恶球。方法臂一：微减少毯上下请班时姐间和吐下车柄的混租乱。置如果慌别人唉在迈程耶之炕前下输车并圆且在顽房子盯的其丧他地葵方活带动，备起居念区和陡用餐圈区的酸噪音症和活坑动水妇平降漆低，蛾逃避献的强及化会可减弱法。方法秀二：傍其他索房客亩保持少安静惨，减境少制饿造混帆乱，炸迈耶钥对这边种状甲况的椒厌恶贪会减铃少，懂对逃司避的迹强化跪会减淘弱。实例针对惠上例餐的实亩际情之况，暑如何晋实施窄前提永控制盛，提它供替茫代行查为的SD或提屑示，志使问瓣题行耀为减柴少？实例蒜－－呼解答增加版替代能行为唤可能竞性的赶一种雪办法眨就是须提供SD或提困示。迈柿耶的摸替代盟行为棉是听检音乐狼和看冬明星冷卡。废这两具种活店动的猴场所形都是辣自己童的房饰间，崇如果归他一笋下车祸就被朽送到转自己膏的房刚间里蚀呆着糕是替修代行槽为的SD。实例辆－－众解答此外刮，在妥自己旦房间播里呆沙着也碗消除刘了混推乱和库活动绕，也抗减少战了问饶题行翅为的闸已形泉成事颗件。跃（如疑果房积间里去没有谋混乱衡和活唱动，叮他就捡不用匹采取盐问题刮行为品来回顿避混酱乱了炕）。（3）降详低期浊望行性为的西反应宣难度含义辈：安见排一宅种前斑提条麻件，叔减少忘从事愿这种恐行为标所需庸的努倾力。两种次行为姓具有筹相同材的强塔化效继果（朝功能但等值仇），好则反目应难系度小跪的行拴为比件难度情大的主行为跌更容槽易发涌生。培养影小孩徒子爱育看书摊的习针惯，侄可以时将书攻放在滋小孩习子更头容易荡接触弱到的掉环境谢，并循不注经重书草籍的记分类抹和整适齐。唾手吧可得台的健婆康食唇品–去商犹店购遍买的粉垃圾遣食品2.降低虏竞争嫁行为虏发生禁的可项能性（1）消济除竞适争行族为的首前提缓和提覆示线潜索前提钥条件SD刺激葬线索SP如果胁对不识良行属为具绝有刺寸激控治制作块用和汗促进俭作用挽的SD和SP在刺茶激情槽境中鸽不存培在了辛，不愚良行衡为出伤现的涌可能贷性就防会大提大降睬低。消除计不良局竞争猛行为必的促浴进性篮刺激将垃恋圾食淹品全钥部扔棚掉（测不购踏买垃肿圾食击品）值或藏门起来在没找有电腐视、测没有雨朋友镰的地隶方去盈学习呆（图拆书馆执）实例智障鼓儿童乎的问稠题行介为（浇攻击工性，像自伤猴，刻业板行嗽为）妈往往演发生咐在教竟师布且置学跟业任君务时盲（SD），钳而在遇教师洽对学掉生进钥行社滴会评新价时礼（SΔ）则拨没有授。方案速：多尺进行雨社会苗评价启少布乌置学袭业任您务结果盯：行侧为问吗题大摧为减绒少。进一寄步：帐逐渐段增加红学业挣任务讨，并减维持跑高水灯平的酷社会荒评价李，学洲业任敬务恢丽复到方原有桑水平险时问锈题行坝为仍脆然很世少。（将画问题怀行为教的SD变成周了问宏题行遣为的SΔ）实例蔬分析医学邮学生爹菲丽潮丝和倡弗莱嫂德每帮天固刘定时扬间学起习，沃都喜址欢看祸电视秋。弗肾莱德获喜欢话看有魔线频湾道的旅足球添，篮席球和碎其他那球类狱比赛规，菲拢丽丝昂喜欢绩看老掌电影慈。菲丽宫丝花峰了很损多时框间看认电影甚，学站业陷注入了杯困境搁，但龙她继寸续看司老电融影并舱相信奖很快旷会赶骗上大汉家。弗莱挑德只晨是在乒完成咽工作朵后看匙棒球励比赛具。实例盏分析菲丽胶丝意浴识到扁了她猫的麻榨烦，杆并决纷定想青办法畅让自睬己不竟再看腔那么暑多的软电视满。菲丽诉丝的定办法液是去些掉有席线节阔目，键这样具她就翼有时钱间学父习。译如果勉她去务掉了笛有线拔节目问，她推就消慢除了康问题羡行为赤的前罪提（廊有线辉频道红的电馆影）基，这葛样问典题行具为就奴不可掀能发惯生了同。这种逆前提币控制鲁的错肚误在且哪里既？实例涉分析沫－－醉解答失误角：菲蜘丽丝顺虽然叼可以绩多花变时间闪学习汉，少舅看电益视节济目，穿但对挪弗莱怎德却野不公端平。行为迟矫正扑的前忠提是渠：保并证处巧于当慕事者窗环境去的其央他人臂不会找因为乔程序寇的实闸施而宵造成票痛苦低，程辜序必伶须为划其所南涉及蛇的所典有人研所接切受。菲丽善丝必臣须制赏定一桃个不玩会剥御夺弗普莱德宗乐趣殊的计祸划。瓶比如倍：她碑在其仅他地刃方学鉴习，秘或者队只去鸭除电难影频次道，电还可爸以实纲施其枯他的烛强化括或惩撇罚程选序。（2）消铸除竞臂争行止为产拜生的津已形度成条度件降低宋竞争目行为吼的强牧化效躲果吃饱鼠饭以厦后去丝式商店–垃圾泥食品泛的价刚值降颂低（节健康甩食品僵）晚上档按时讯睡觉–中午董睡觉秆的价敞值降腔低（陕学习音或锻标炼行咳为）思考模：去屯除行签为后垮原本献的强貌化物贫，是余否是橡前提李控制要？（6）增程加竞忽争行色为的矛的反如应难刊度使得维从事岔竞争醒