届高三一轮复习课件：古代诗文阅读第部分第单元第节评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

第四节评价诗歌的思想内容和作者的观点态度下面是唐朝诗人严维的《丹阳送韦参军》：丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。这首诗的第二句用了拆字，两字合起来就是作者表达的感情。请分析是拆的哪个字？表达了诗人怎样的情感？答案“心”“秋”合成“愁”，“秋”是悲哀愁苦的象征，正如宋人吴文英《唐多令》所说：“何处合成愁，离人心上秋。”1.(2012·福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题。望江南[宋]李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自《御选历代诗余》卷二十五) 【注】

①玉花：喻雪花。下阕表现了词人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。答：_____________________________________解析本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。要抓住体现作者感情的关键词语，作者的感情是通过对钓翁的生活描写体现出来的。“茅舍竹篱”写钓翁生活简朴，生活虽简朴，却有“欢笑”，更通过“缩鳊圆鲫入轻笼”这一细节表现了钓翁生活中的欢乐，从而表达了诗人对钓翁简朴而自在生活的仰慕之情。答案下阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的仰慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。2.(2011·辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成题目。题郑防画夹五首①(其一)黄庭坚惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘③洞庭。 欲唤扁舟归去，故人言是丹青。

【注】①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗？请简要说明理由。答：______________________________________解析本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。如答“不恰当”，可从诗歌的高妙之处是观画者被吸引进入画面境界因而勾起思乡之情，来衬托画的逼真和画画者技艺的高超。诗的趣味性就在于欣赏者与画画者产生了共鸣，共鸣的结果是欣赏者误以为这是真实生活的一部分，这完全符合艺术的表现方式，那种认为“‘太过’、太夸张”的人，其实是理解浮于表面，未领会该诗艺术的妙处与佳趣。当然，学生只要答出其中一种即可，可以认为前人的说法恰当，也可以认为前人的说法不恰当，只要言之成理，都可给分。

答案不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实却十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。

限定时间：你应该在15分钟内完成题目。方法指导：做题前，你应关注两个细节：1.找到直接表现情感内容的词语；2.分析写景叙事涉及的意象。考点分解一把握诗歌的思想感情

【示例1】(2012·新课标全国卷)阅读下面这首宋词，完成下面的题目。思远人晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？答：___________________________________________解析本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。从题目上可以看出思远人，可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景(红叶、黄花)、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。答案这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。【命题揭秘】把握诗歌的思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其感情基调，分析其社会意义。这个考点高考试题中出现的频率非常高，高考对于“把握诗歌的思想感情”的考查主要有以下几种形式：

1．“……”一句，流露了作者怎样的思想感情？

2．诗人在诗中表现了怎样的态度？

3．“……”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要分析。

4．这首诗揭示了一个什么主题？请结合全诗简要分析。【答题方法】 1．借助创作背景，探求创作动机，把握诗人内在情感。

2．了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴涵的作者的感情。

3．抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者情感变化。

4．抓住注释，提取暗示内容。注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。【答题步骤】

第一步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 第二步：揭示情感。采用的作答形式是“描写了……”“抒发了(表现了)……”。(也可以先揭示情感，再具体描述)诗歌胜，无检论是苗写景愧还是浆叙事壮，无淹论是吗咏物券还是族怀古底，都南会寄音寓着材诗人校一定特的思禾想感卫情，滑对诗恐歌内粮容情封感的划感悟报是诗智歌鉴粮赏的印重点逗。古促诗词昌中所羞抒写岸的思煮想感读情非粒常宽沈广，偏涉及扑最多级的是辩以下宽几方衔面：【知识赖精要】1．忧国顽忧民条。有的雹反映虫战乱址离散批的痛亦苦，伙如杜监甫的《春望》；有野的同员情人盲民的栏疾苦淹，如晌杜甫澡的《茅屋港为秋探风所崭破歌》；有多的揭关露社瓶会黑厘暗，翅揭露御统治冻者腐抓朽，宫如杜泡甫的“朱门牛酒肉踏臭，鞭路有田冻死夏骨”；有推的表呆达对早国家辜民族焦前途障命运垫的担饱忧，沸如林齐升的《题临也安邸》“暖风耽熏得浴游人略醉，故直把谣杭州谨作汴摸州”；有称的表泛达对荡山河工沦落抵国破薯家亡奸的痛饿楚，样如陆扯游的《示儿》、文驾天祥韵的《过零跳丁洋》；有激的揭环露统咱治者秧的横狐征暴贝敛穷绒兵黩划武，望如杜胁甫的《兵车墨行》。2．建功垂报国与。有的嗓表达腾保家运卫国匹的决笛心，刚建功攀立业闯的豪灿情，没如王搬昌龄潮的《从军到行》(黄沙削百战包穿金垮甲)、陆扩游《书愤》；有葬的表蚁达贬粪官谪乳居的恰怨恨老，仕绪途失雁意的牵苦闷缝，如税白居梁易的《琵琶峰行》、苏坏轼的《水调都歌头·明月鹿几时陡有》；有谣的抒衡写怀潮才不井遇的病寂寞软，报秀国无柳门的趁激愤毫，如棕辛弃鉴疾的《京口闭北固阁亭怀突古》；有易的抒屯写年滤华消瞎逝的享感慨喉，壮唇志难渐酬的桃悲叹径，如虾苏轼滩的《念奴崖娇·赤壁位怀古》。3．思乡种怀人探。写天吨涯羁震旅的雨愁思和，如逢孟浩朋然的《宿建衰德江》、温症庭筠脂的《商山班早行》；写熊思亲贴念友鞠的孤战独，纵如王刊维的《九月涛九日裕忆山灿东兄跑弟》、苏秤轼的《江城勿子·十年炒生死班两茫软茫》；写部边关傅征夫桃的思绿乡，焰如范责仲淹虚的《渔家界傲·塞下赔秋来环风景浑异》；写轮闺中陶怨妇房诚的怀昏人，眯如王写昌龄没的《闺怨》；写据依依覆惜别仪的深蚁情，鬼如柳戚永的《雨霖廊铃》、王姿维的《渭城浇曲》；写伤情深茄意长匀的勉重励，递如王悔勃的《送杜脊少府大之任道蜀州》。4．超尘乏脱俗宾。写寄摩情山丑水的节悠闲驼，退群隐田瞒园的狠淡远牌，如沸王维层的《山居涝秋暝》、孟寺浩然报的《过故置人庄》；写似远离原官场贝的险见恶，躲归耕喘隐居鹅的自佩在，堪如陶醋潜的《归园恐田居》。5．感时嫌伤逝疼。写昔勤盛今怪衰的暑沧桑付，时爷事变预迁的瞒感慨新，如税姜夔赵的《扬州替慢》、刘是禹锡糕的《乌衣驻巷》；写与青春铲易逝衰的伤棉感，册时不锻我予吊的焦巧虑，兆如李亏清照歇的《如梦卧令·昨夜桐雨疏遵风骤》。阅读忆下面锡的唐煎诗，嫂然后庭回答岭问题互。春日芹秦国么怀古周朴①荒郊量一望趴欲消剥魂②，泾茫水萦尾纡③傍远成村。牛马炮放多岭春草惧尽，隙原田店耕破遣古碑伶存。云和麻积雪座苍山毛晚，改烟伴霉残阳帖绿树救昏。数里首黄沙犯行客吗路，冷不堪嫌回首稿思秦嫌原。【注】①周朴(？—87勇8)：字游太朴我，吴逝兴(今属嘱浙江)人。孟②消眯魂：斗这里队形容猪极其恢哀愁公。③飞泾水撤：渭饺水支腥流，缴在今甩陕西搬省中挖部，杀古属蛮秦国伟。萦飞纡：燥旋绕多曲折墓。这首牵诗表余现了泰诗人宋什么宴样的财感情怎？请絮简要臣分析阅。答：__悠__辆__僚__阵__菜__撇__违__拼__夜__您__泛__场__雨__能__扒__偷__怨__解析本题绳考查毁鉴赏阵诗歌偷思想围感情污的能歇力。戒这首糠诗是斑一首红怀古崖诗，廊追怀米秦朝债，诗铜人通较过描站写荒沙凉的梁景物葡来表百达这预种怀搜古伤算今之秆情。远首联趴直言“荒郊”“消魂”便透敢露出班了这串种情唱愫，泼颔联亿中“春草幸尽”“古碑代存”便进义一步削触发合了诗众人对叔秦朝义的怀推念，爸颈联男进一访步的坚景物夸描写巷更是庙渲染判了荒矿凉气挺氛，网尾联枪表明拦强秦美已不士再，划只有丈黄沙根漫漫凭，不烛堪回捏首，件使诗袋人想跑到了题当今唉的唐膊王朝土，国利事衰巴微，萄那是揭一种迈怎样转的伤页感之裹情呢粮！答案表现了渡怀古形伤今宝之情蜜。诗们人春青日眺考望泾汪水之滨滨，总不见股春草迷，只巡寿见古败碑，出行客享之路炊尽是讨黄沙周，想疼当年核秦国刷何等清强盛品，看读如今族唐王膨朝国碑势日送衰，扇眼前般一片最荒凉贝，于暴是“不堪影回首”之情渗油然搅而生揭。考点气分解荷二裕评价继作者振的观楚点态姓度【示例2】课(湖北顶卷)阅读下弃面这堪首词里，然趟后回孙答问霉题。临江闭仙侯落蒙未遇量行藏沿谁肯漂信，康如今刺方表谦名踪璃。无堡端良贿匠画示形容帆。当班风轻饥借力您，一窄举入雪高空脊。定才牢得吹歼嘘身躁渐稳啄，只属疑远鞋赴蟾染宫。场雨余竿时候聋夕阳漏红。常几人条平地发上，争看我居碧霄吹中。【注】据宋人轰洪迈《夷坚废志》记载豆：侯鹿蒙其野貌不伴扬，册年长朝无成售，屡吩屡被黎人讥锯笑。迹有轻己薄少宪年画效其形海貌于录风筝生上，专侯蒙鸦见之兼大笑扛，作《临江治仙》词题扬其上丹。后拦一举以登第被，官痛至宰灯相。这首伴词体注现了跃侯蒙启什么奇样的跟人生奴态度冻？请小结合姑词作武予以周简析葡。答：__零__蛮__菌__封__贼__陆__驰__警__端__谎__岛__府__列__杀__深__解析本题男选取炮了一茶首宋毙词作田鉴赏泄材料辆，考读查评困价作刃者的元观点旋态度班的能建力。层理解鬼诗词旦内容盼是正筒确评置价作猫者观妥点态科度的参关键舰，联暮系注猛释中狡的信杏息：唐遇人秘讥讽“大笑”，“后一尼举登姻第”，以渴及诗伤歌中汇戏称敞画他熊形貌骆的人卖为“良匠”，“看我补碧霄袜中”等，杂可以洲总结睁出诗汤人的穿人生辣态度问：幽好默、蒸乐观墙、志灯向高朋远。友注意辽回答跃时要春结合熄具体耳诗句槐来分酬析印谅证，影而不缺只是值空洞塌地下气结论拾。答案挪①劈燕侯蒙胶幽默载诙谐当。如耻戏称胳画他捎形貌剑的人塞为“良匠”，机粘智地围应对槽别人缩慧的嘲纯讽。舍②侯酱蒙乐刊观自弄信。类别人备把他纤的形葱貌画倡在风落筝上看送入罪天空缘瑞，他殿不自领卑，伶而是蚁想像暑成去“蟾宫”折桂修。③护侯蒙斑志向把高远哪。结鹿句含金意：徐等到约我事与业有浊成时扁，“看我”怎样猫在“碧霄贺中”自由容驰骋洒吧！【命题障揭秘】高考鉴对于“评价炭作者葛的观纹点态誓度”主要狠有以渴下的易考查艺形式塞：1．……你是睬否同农意这疑种说雹法？光请谈秩谈你较的看赔法。2.诗人检对××支×事件少的评怀价客制观吗未？你东是如辅何理役解的映？3．关爬于这戴首诗(词)的内县容，违有人籍认为册是这右样，破有人健认为滴是那邮样，洪也有帽人认诱为两侨者兼钉有，折你的扛看法歇如何梅？请锻简要肢说明邀理由浅。4．这绝首诗棕体现垦了××春×什么层样的初人生纺态度箩？请堆结合秤全诗利予以铅分析研。【答题就方法】1．分析评摩价作若者的才观点错态度旗一定胶要由惠表及轻里，文透过弃形象由、语慈言、谁表达挤技巧斑等外尚在形舱式，谜结合习标题抖、注赔释、故意象惯等暗为示信议息，背深入贱体悟报作者岂的观鱼点态侍度，屿这是啊分析章评价住的前抗提条补件。2．分单析要雁细致匹。首令先，蜡必须拨引用害原诗合中的炼相关航词句爆来具谊体分吼析，肌千万蚁不能锹脱离铸原诗脱泛泛丹而谈夜。其躁次，卸注意绑点面愉结合姨，既趴要有腿面上弯的整娇体把以握，钢也要帮有点滨上的铜剖析仓。3．归脑纳要揪全面竟。有流的诗贩歌作匠者要界表达舰的情膀感不设是单辆一的往，要危求我沉们在同分析惭概括捎时能文理清趴思路吃，把码握要用点，颂逐一椒分析依，不达能遗问漏信影息或宽以偏垃概全绞。4．评勒价要减恰当捉。一锣要避印免先望入为就主，罪用固球有的猜认识势代替匆对具寇体诗尾歌的块解读雾。二曾要避骡免失手去分援寸，帝不用晶正确役的历浙史观容去分金析评鞭价，非而是肆想当污然地霉用自英己的虑眼光溜去要疏求古泼人，金结果废要么页无限扯拔高萄，要叼么片管面否源定，还对作康者都障是有网失公贺允的引。【答题吴模式】第一萝种模定式：第一步亦，旗垒帜鲜总明表禽态，俭不能供模棱灰两可我。第搁二步羽，抓跳住诗恒句具辣体分猪析，坐一句而一句度地说配。第楚三步刺，要晃有一猾个归塔纳总座结，与扣住栽古人携评价塌要点轻。第二泰种模将式：第一步探，概概括出兄作者砖的观芳点态勿度，临并结另合相想关诗个句进甚行分竟析。小第二尚步，惕用历烧史的哈眼光忍、辩拥证的材方法碑对作消者的阁观点逗态度论给予探中肯壁的评忌价。作者元的观杨点态扯度，姜指诗析人通缩慧过诗椒歌形滥象地姿告诉时读者肥自己亏的人扑生感助悟(如苏志轼《题西盒林壁》寓含见的哲椅理)或生悄活理耻念(如刘亦禹锡渠的《秋词》表达砍的志葵向：求自古剥逢秋援悲寂叉寥，圈我言拣秋日疏胜春构朝。遗晴空蓄一鹤游排云绘上，麦便引糟诗情辰到碧焦霄)等，诸不仅事仅指奶诗歌勒通过祝艺术皂意境叮传达询给读妈者的没情感伤状态珍。这好是它身与诗姿歌的督内容肚和思番想情游感的摊分野行。作者横的态伤度包课括：碑对事县物、亩对人暴物的太态度把，对狱社会苗现实生的态立度，愁对历济史事伪件、绪历史诞人物帖的态尘度，嘉对人欧生感晓悟的爆倾吐傻，等远等。摄态度余往往裁是抽铃象的撞、概楼括的谨，它救或者茧用某耍一诗罢句直捎抒胸哨臆，错直接搁表达苗，或乱者借欲景抒洒情来讲表达皮，或拦者托昆物言脚志来飘表达肺，或阁者融沙志于看事来贿体现骄。【知识专精要】阅读取下面抛的一斜首词环，回颂答问络题。长相击思李蓝煜一重说山，柿两重里山，输山远丧天高勉烟水析寒，象相思娘枫叶这丹。菊花票开，垒菊花浪残，揭塞雁灾高飞姓人未肯还，轰一帘堆风月遭闲。有人针说作迟者的丧内心梅是凄隔冷的赞，也停有人泽说作场者的薄内心筋是温班暖的欣，你狐认为肺呢？狡请结扁合词状中的善意象捎作简最要回借答。答：__仅__总__腔__者__获__革__游__联__垒__培__镇__搭__形__吨__惑__虹__深__宗__粘__卫__恭__解析回答拘此题株时，诉首先拥应明塌确诗后歌写泪到了握哪些辫意象鲁。词聪中写围到的笑意象环主要就有山点、水秆、枫资叶、喇菊花徒、大沸雁以循及月伐。其闸次应批抓住肥描写满意象幼的修迈饰语拼从不捎同角桶度分剩析，盗如“烟”“丹”“高飞”等。答案作者的腊内心籍是凄符冷的爸。这痒首词盟以远胁山、付烟水牺、枫翠叶、饶菊花当、塞周雁等左共同庙构建辆了一胖个清特冷的旁深秋忧，在谜这样妥的深集秋中假，相佩思愈杨发深真重，牢内心润更为先凄冷提。或：现作者叔的内壁心是勿温暖爷的。“相思苹枫叶池丹”喻示融着相羞思的询热烈盲，正省因为样内心购里装垄着所鹅思念视的人龙，所魔以内琴心是烈温暖闹的。问题卖诊断——概括裙不全订，缺喉少分种析【典例】阅读姿下面犯的宋流词，取然后轰回答桃问题宏。减字阔木兰捕花苏释轼莺初句解语昌，最最是一出年春肠好处赢。微暴雨如含酥，升草色购遥看鲁近却婶无。休辞姓醉倒毒，花寄不看稍开人净易老雪。莫花待春票回，管颠倒渐红英冤间绿嚷苔。结合测全词甩，简笋要分驾析词钱中所担表达须的思呈想感农情。(4分)阅卷现场采样阅卷点评采样一：采样二：采样一只是从下片概括出的情感，上片的情感没有概括出来；采样二情感概括比较准确，但是缺少结合诗句的具体分析。得2分规范答案增分指导上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。

①指出作者的情感。(如果分值少的话，按照诗的字面意思指出情感；如果分值高，首先阐明诗句的表面情感，然后再阐明深层情感或者在一首诗里面有几种情感)。②结合诗句，具体分析，注意抓住表达感情的词语。

1．阅封读下刘面这鸣首宋篮诗，粱然后浩回答指问题炸。初见桂嵩山张慎耒①年来累鞍马周困尘耻埃，裳赖有异青山珠豁我虽怀。日暮须北风滚吹雨望去，删数峰们清瘦签出云矛来。【注】①张耒他：北腹宋诗耍人，痒苏门盆四学线士之瓣一，鞭因受苦苏轼剃牵连寸，累起遭贬耀谪。作者拘初见稍嵩山茧是什狡么样猪的心嚷情？蜜这样淹的心拜情是故怎样假表现变出来还的？票请结迁合全晨诗简训析。答：__册__内__市__迹__枣__随__软__耳__犁__绳__洪__筹__扫__欢__迁__解析本题谱考查长对诗吼歌思浊想内贡容的略分析际。作兴者因积仕途觉坎坷榜，屡锅遭贬墓谪，阵多年页来辗洞转流放落于授风尘兔之中恳，空垒怀抱晓负不凳得施饰展。观第一买句中周一个“困”字，音形象半地展悟现了位作者升疲劳建困顿妻的精杯神状妻态。所第二棋句写走奔波载中的酷一点协安慰感，晓勤畅的龙语言侵骤然倘拉近皆了作饺者与粉山的极距离接，青猾山如榆故友村，对扔青山毕特别净期待姥。第况四句抢写嵩带山终才于在授层层道浮云奥中耸静现出袖来，藏它一完出现练便淡稳化了葵所有踪蝶的背籍景，复其峭考拔清抵瘦的逆形象巧是那奏么的达清晰山明朗柄，深限得作换者的扯喜爱贺和赞发美。妥作者麦层层澡铺垫克，感端情由贤浅入览深，朴突出问了对太青山针的独原特感橡情。答案初见嵩央山，尚作者巾的心环情惊碑喜而哀又亲盒切。凑这种遍心情制是铺条垫出椒来的江：①贪作者哲奔走劫