2023年农场学校教学六认真考核实施方案

农场学校教学六认真考核实施方案工作与生活中常常需要使用到实施方案,考核,仔细相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下农场学校教学六仔细考核实施方案，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。

淮滨农场学校"教学六仔细'考核实施方案

提高教育教学质量是学校工作的灵魂，加强教学常规的管理是教学过程中各要素的总和，更是实现教学质量提高的前提与途径，为了强化教学管理，规范教学行为，落实教学常规，建立良好的教学秩序，全面促进新课程教学改革，实出优劳优得，体现奖优罚劣之原则，的确把"教学六仔细'工作落到实处，特制订本实施方案。

一、考核组织及程序

1.老师的"教学六仔细'考核采纳教育处、教科室与学科教研组长共同协作考核的方式。

2."教学六仔细'采纳每周抽查一次，实行不提前通知抽查内容的方式。

3.领导干部的"教学六仔细'材料由教研组长检查。

二、考核项目及权重

"教学六仔细'工作考核采纳百分制，考核项目和分值如下：

仔细备课（包括教学方案）20分

仔细上课（包括听课）20分

仔细布置和批改作业20分

仔细进行学习辅导10分

仔细进行成果考核和质量分析15分

仔细研修和业务学习15分

三、考核内容及要求

（一）仔细备课（20分）

1.教学方案（5分）

⑴教材分析（包括教材重、难点，教学总目标及要求）（2分）

⑵同学状况分析（1分）

⑶教学进度支配（用列表式，支配到每一周）（1分）

⑷提高教学质量的详细措施（1分）

2.备课（10分）

⑴按要求备好教案并准时上交教育处检查。（2分）

⑵备课规范，符合学科要求（应包括教学目标，重点难点分析，教学步骤，学教具预备板书设计，课后反思等）（4分）

⑶教龄未满3年，每周至少备2个详案，教龄未满10年，每周至少写一个详案，教龄10年及以上每月至少写一个详案，详案用"▽'标出，字数在1500字以上。（2分）

⑷教案体现创新精神（"▽'标出）（1分）

⑸有肯定深度，肯定内容的教后感（每月4则以上）字数至少有一则200字以上。（1分）

（二）仔细上课（20分）

1.听课（10分）

⑴听完规定节数（一级3节/月，二级4节/月，三级5节/月）给2分，每少一个扣1分，扣完为止。

⑵听课笔记栏目填写完整并有具体的记录。（5分）

⑶听后有较深刻眉评，总评。（3分）

注：必需实事求是，不相互抄袭，弄虚作假，一经查实。扣5分

2.上课（10分）

按"农场学校教研活动评定表"并结合学科教学常规中的上课要求进行评价，先打百分数，然后折算。

（三）仔细布置和批改作业（20分）

1.作业布置题量适当，难易适度，内容符合教学要求。（3分）

2.每天的课堂作业全部准时批改（批改形式可面批面改，当堂批改，相互批改老师复查），作文批改每次不少于40%。（5分）

3.批改符号统一规范，批语书写清晰、工整、重在鼓舞。（4分）

4.同学订正准时，老师有讲评记录（3分）

5.批改无错误，正确率100%（3分）

6.主要学科周末必需布置肯定的作业，并做到有检查，有记载。（2分）

（四）仔细进行学习辅导（10分）

1.有学期辅导方案（2分）

2.优生、后进生辅导每周2次及以上，每次时间不少于30分钟（3分）

3.辅导内容有针对性，有辅导状况记载（包括时间、地点、对象、内容、效果等）（3分）

4.每月有辅导阶段性小结（2分）

（五）仔细进行成果考核和质量分析（15分）

1.仔细使用县、市教研室编制的教学目标检测卷以及期中、期末考试（4分）

2.检测后有质量分析报告（字数100以上）（3分）

3.有同学成果登记单（2分）

4.不按分数排名次，不张榜公布（2分）

5.严格掌握考核次数，适时批改，讲评（4分）

四、记分方法

1.定量考核项目中，达到要求给满分，达不到要求按比例给分。

2.定性考核项目，依据详细状况分上、中、下三等，分别按100%，80%，60%计分。

五、考核方法

1.教研组每月考评（备课由教育处统一每周考评）

2.校长室、教育处、教科室每月不定时抽查考评。

3.召开同学座谈会，老师座谈会。

4.抽查有关材料。

5.考核结果，作为老师职称评审、评优的依据之一。

6.对无故不备课，上课常常迟到早退，常常不按时上交检查，任凭旷课者，一票拒绝，该年度的教学考核，定为不称职。

六、本方案的解释权在校长室。

篇2:农场学校全面推动课堂教学改革实施方案

淮滨农场学校全面推动课堂教学改革实施方案

课堂教学改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是课程改革的核心和关键，也是提高教学质量的重要保证。为了进一步深化推动课堂教学改革，让"导学案'课堂教学方式和"3012'教学模式形成我校特色，构建"自主、合作探究、小组竞赛'课堂，全面提高学校教育教学质量，我校特制定本学年课改实施方案。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和进展规划纲要》为纲，以《滨海县推动学校教育均衡优质进展五年行动方案》为标尺，以"温故互查、导读检测、互动释疑、巩固训练、拓展延长、课堂检测'六个环节为课堂教学的基本结构，以本校"3012'为基本教学模式，有效落实"自学、导学、互动、巩固'的精髓要求，真正实现同学的自主学习、主体参加，从而大面积提高课堂教学质量，实现师生的全面进展。

二、工作目标：

1、教学质量走出全县后五名的逆境。

2、课堂教学合格率90%以上，优质课要稳步提高。

3、通过进一步实践与讨论，确定课堂运用"导学案'教学，初步打造形成本校的"3012'教学模式。

4、加强老师队伍建设，扩大优秀老师队伍。

5、创建有效的同学学习型小组，使同学学会学习，提高同学学习力量。

三、遵循的原则。

（一）面对全体原则

面对全体同学，是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的基本要求。

（二）体验性原则

体验是最好的学习方法。在体验中把握方法，在体验中理解和把握学问，在体验中享受思维的跳动。

（三）爱好性原则

爱好是最好的老师。老师要细心预备每一节课，充分利用好学习小组竞赛活动，要在调动同学学习爱好上下真功夫。

（四）评价激励原则

评价是课堂教学改革一个必不行少的重要环节。建立一个合理的评价机制，有利于调动和爱护同学学习和老师教学的乐观性，关心老师改进教学，提高教学质量。

四、"3012'教学模式阐述

本教学模式是结合我校实际状况，推动课堂教学改革，深化教改的一些尝试，详细要求如下：

1.授课时间必需掌握在30分钟以内，课堂至少有12人次上黑板板演；

2.每个班级依据同学学情进行分组，并且对组员进行编号。这样的做法是为了便利课堂进行小组竞赛。每节课都进行竞赛，在结束时对小组得分进行总结。并且依据实际状况，阶段性进行总结，提出表扬或嘉奖。

3.每节课老师要带着小黑板上课堂，黑板上的题目应当是导学案上没有的，可以出补充性题目，也可以出提高性题目。这样的做法也是为了避开让同学不至于因用导学案失去听课爱好。

五、现状分析

我校在落实"3012'模式方面存在的主要问题

（一）缺乏先进理论指导。本教学模式制定的缘由是由于我校老老师多，教学方法陈旧，课堂上往往还是以老师讲为主。为了转变这个现状，因此进行了"3012'教学模式的强制规定。但究竟是动身点低，缺乏科学理论依据。

（二）目标确定未求正确。部分老师没有依据所学的重点难点及同学学习实际，根据课标对所学内容的要求制定切实可行的学习目标。再则，学习目标的动身方式不够敏捷自然，唤不起同学的学习欲望。

（三）组织同学学习过程不到位。在引导同学自主学习，合作探究中，学案的引领功效较差，争论的问题缺必要性，争论时缺正确的点拨引导，对学困生的关注不够；在组织同学黑板板演时候，简单消失学习效率低，未板演同学未能乐观参加学习状况；在组织竞赛过程中，由于竞赛机制不能到位，导致同学失去竞赛爱好。

（四）老师教学理念领悟不到位。"3012'教学模式本质上是要确立以同学为学习为主体的学习方式，但是老师在导学过程中，往往会注意形式，而忽视了实质的东西。由于常消失课堂很喧闹，但是学习效果却很一般。

六、主要工作与措施

依据本校在课堂教学中存在的问题，并结合县课改新精神确定我校本学期的主要工作与措施。

（一）强化培训。全校老师都要下大力抓对课模运用意义、操作要领、创新做法的定期再培训，做到自我培训与教研培训有机结合，专题讲座与校际沟通有机结合，使用模成为每位专任老师的娴熟功，并提升老师课堂教学的各项技能。

（二）强化示范。通过组织课堂教学大比武教研活动，让一些骨干老师多上课改课、示范课，来实现以点带面，打造典型，带动整体。

（三）强化重点。在教学中强化教学管理，通过推门听课等方式督促运用"3012'教学模式。另外通过示范课、赛课等形式推广和巩固使用"3012'教学模式。

（四）强化教研。校本教研，贵在实效。本学期常规教研内容要注意"三抓'，即"抓集体备课、抓老师培训、抓教学讨论'。通过集体备课，对导学案每个环节设计的有效性进行细致讨论，提高老师备课的力量。坚持师能培训为重，组织开展新学问、新技能、新手段的培训，不断增多优秀老师数量，提高优秀老师素养，充分发挥优秀老师引领带动作用。注意讨论学校学案教学实施过程中消失的近、小、实的问题。讨论导学案编制内容，依据不同形式的导学案，设计不同的流程；讨论学案导学应用方法，在什么时候用，怎么用，课堂上如何有效地与教学设计结合，优化教学过程；讨论使用导学案的活动评价方式，讨论从哪些角度对学习效果的评价，怎么评价自主学习力量，怎么评价学案是否完成对所学学问的意义建构等；讨论导学案编制时应留意的事项，如何贯穿学习活动设计的三条线：学问线、学法线、力量线。设计学案时，怎样把学问线、学法线和力量线进行有机的结合。在注意常规教研的同时，还要加强网络教研的力度，通过网络教研，来解决运用课模中的疑难问题，共享运用课模中的胜利阅历，达到共同提高的根本目的。

另外，通过教研活动讨论"3012'教学模式的运用技巧、效果等，让"3012'模式成为一种有用、有效的教学模式。

（五）强化激励。通过建立激励机制，学期末要表彰一批在推动课改，特殊是在运用"3012'课模方面成效显著的把关领导和骨干老师，并且将课改与管理绩效挂钩，以此来推动高效课堂大面积创建的步伐。

（六）强化管理。进一步修订完善教学常规管理方面的制度标准、考核细则，对导学案的编写和"3012'教学模式要求要制定的更细致一些，特殊是导学过程。做好课模达标验收工作，哪些人可以一步到位先达标，哪些人可能逐步到位，校领导要有目标，有方案的进行培育、验收。

六、推动"3012'教学模式阶段划分

第一阶段：学习培训、初步运用阶段

其次阶段：实践探究阶段

第三阶段：全面施行、总结反思阶段

七、保障措施

1、设立推动课改领导小组。

组长：z

副组长：z

组员：z和各教研组组长。

课堂教学改革是一项长期而艰苦的工作，也是一个滚动修改、不断自我完善的过程，只要我们团结帮助，不怕困难，自我加压，立足现在，放眼将来，点滴积累，不断努力，就肯定会取得课堂教学改革的实效和成果。

2、经费保障

学校设立专用课改资金，专款专用，在去年投入的基础上，再加大投入，让课改有强大的经济支持，让课改成为学校最亮的风景线。

篇3:中学职称评审实施方案

汛五中学职称评审实施方案

依据滨海县教育局《关于做好全县中学校老师专业技术资格推举评审工作的通知》精神，本着注意传承性、引导性、激励性的考核原则，力求推举工作全面、客观、公正、公开、精确     ，结合我校详细实际状况，特制订如下实施方案

一、组织领导

组长：z

副组长：z

成员：zz

就学校老师职称评审工作，结合上级文件学校做出如下规定：

1、本科及受聘年限要求：凡申报中学一级老师的人员，必需在获得本科学历后，受聘二级老师4年以上；获得讨论生学历或硕士学位后，从事教育教学工作3年以上。申报中学高级老师的人员，必需在获得本科以上学历后，受聘一级老师5年以上。小教转评人员须延期一年申报。

2、"四统一'要求：凡申报中、高级职称人员，必需坚持所学专业，所从事专业，专业技术资格证书，老师资格证书达到四个统一。（如不统一需单独询问）

3、年龄限制要求：41周岁及以下的报正高级、36周岁及以下的报高级、31周岁及以下的报一级的同志需单独询问。

4、资格证书要求：应具备相应学段和学科的老师资格证书。（1996年及以前的资格证书，学段为本级及以上学段，学科不限）资格证书等级：高可报低，但低不行报高。

5、计算机证书要求：应具有职称计算机（应用力量）合格证。计算机专业高校专科以上学历可免考。

6、连续教育要求：公需科目：高级、一级都要完成72学时（盐城连续教育平台）专业培训：根据（苏教规20221号文）。在各级各类寒暑假培训中，迟到、早退5次者或无故缺席3次者或请假达4次者，学校认定其连续教育为不合格。

7、教育工作要求：

凡具备下列状况之一者，即可视为符合职称评审中关于担当学校管理工作的要求条件：

（1）任现职以来担当校中层及其以上管理工作达两年的；

（2）任现职以来担当班主任工作达两年，其中至少有一次被校级及以上表彰为先进工、先进班主任或所在班级被评为先进班集体；（报高级必需获得校级以上表彰2次以上）

（3）任现职以来担当班级长达两年，其中至少有一次被校级及其以上表彰为先进工或所在班级被评为先进班级组；

（4）任现职以来担当教研组长达三年，其中至少有一次被校级评为先进教研组或个人至少一次被校级及以上表彰为先进工；

（5）任现职以来担当备课组长达三年,其中至少有一次被校级表彰为先进备课组或个人被校级及其以上表彰为先进工；

（6）从教以来担当团队辅导员、课外活动小组指导老师等其他同学管理工作4年以上，其中任期内担当上诉工作3年以上。

（7）任现职以来主动担当校本课程的研发工作达两年，且课程开设方案合理、次数充分（学期次数不少于周数二分之一）落实到位、效果显著；

8、教学工作要求：

（1）从事过肯定班级段的循环教学工作，完成规定的教学工作量（是指要高于校平均工作量）。因学校客观缘由课时偏少的学科老师必需从事其他教育教学工作有关的工作量作为补充。

（2）拟报人员自工作以来，必需已经胜任过学校或高中三年循环教学，因学科特点下列专职老师（学校地理、生物；高中信息）只要循环至初二或高二即可。或任现职以来连续任教高三、初三基础学科教学达三年的学科老师；

（3）报一级老师者，任现职以来必需有校级以上公开课教学5次以上（申报当年必需至少有1次），其中校际间2次或县（市）级1次以上。获得评优课（基本功竞赛）校级一等奖1次或二等奖2次或县级三等奖。

报高级老师者，任现职以来必需有校级以上公开课教学5次以上（申报当年必需至少有1次），其中校际间4次或县（市）级2次以上；或获得县级以上评优课（基本功竞赛）二等奖或市级三等奖以上嘉奖。

（4）每学年同学对其课堂教学满足度达到85％以上。

9.教科研工作要求：

报一级老师必需在任现职以来独立或为第一在县级的教育教学刊物上发表过本学科教学讨论论文2篇；或在县级以上教育主管部门托付组织或认可的论文评比中获二等奖以上嘉奖1篇；或参与与市级以上教育主管部门组织编写的教材5000字以上；或担当县级以上教科研课题讨论并撰写课题报告或课题讨论论文。

报高级老师必需在任现职以来独立或为第一在省级以上教育教学类公开刊物上发表本学科讨论论文1篇，在市级以上教育教学类公开发行的刊物上发表本学科讨论论文2篇（或在市级以上教学类公开刊物上发表本学科讨论论文1篇，在市级以上教育主管部门托付组织或认可的论文评比中获二等奖以上1篇。）。

10、师德要求：

依据《滨海县中学校老师职业道德考核方法》（滨教人【2022】8号的要求，凡申报人员在思想政治素养、职业道德、团结协作、集体观念、敬业精神等方面均需有良好表现。个人思想觉悟不到位，无大局观念，熟悉与学校办学思想不合拍，不乐观支持学校总体进展策略，个人行为给学校相关工作开展产生消极影响的参评人员（如：带伙、有偿家教、乱收费、私自送小孩到施校区外学校就读且不回五中参与中考、工作日参与赌博等）师德考核不得评为"优秀'等级。

11、一票拒绝事项：

有下列情形之一者，不得申报中学一级和中学高级级职称：

（1）教学实绩严峻滞后，近两学年度任教班级学科被教务处认定为教学事故者。

（2）任现职以来受过学校及其以上部门行政处分人员；因个人缘由做了相关事情使学校声誉受到较坏影响的教学人员。

（3）伪造申报材料、谎报或剽窃他人成果等弄虚作假行为，一经查实，实行"一票拒绝'，且剥夺来年再次申报资格。

（4）上一年度在积分竞争中获得推举资格参与申报，但最终评审未被通过的人员，本年度不得申报相同级别职称。

（5）上一年参与教育教学业务力量综合考核（职称考试）不合格者。

（6）违反"三项整治'要求者。

（7）在学校各项考勤中排名全校后20名人员，不得申报职称。

几项规定：

1、能围绕学校总体进展策略，听从组织支配，能乐观支持投身学校、学校教学者申报职称优先考虑；

2、推举入围的人员"教学五仔细'材料必需公示，如有群众反映，"教学五仔细'材料未能完全符合学校要求，一经查实，领导小组有一票拒绝权；

3、如想报学校职称的同志必需始终任教学校，或任期内有4年及以上的学校教学经受。

4、有高中老师资格证书，在学校任教或初高中垮头的同志，可自选高学校职称申报。

注：此方案内容将依据当年的上级文件要求准时更新。解释权归校长室。

汛五中学老师职称评定积分细则

序号测评项目评分细则项目满分个人状况呈现得分

1资格得分任现职以来满1年得1分；15

2年度考核积分任现职以来均为"合格'的得5分，有1个"优秀'加2分。8

3骨干老师加分县"教学能手'得4分；县"学科带头人'得6分；市教坛新秀得4分；提高一个档次，相应加1分；6

4政府表彰及教学实绩表彰积分校、镇、县局、县政府、市、省表彰一次分别得1分、2分、3分、4分、5分、10分（非教育教学主管部门授奖除外）10

5学科业务竞赛加分县局组织考试获一、二、三等奖分别得4、3、2分；提高一个档次，相应加1分；（教育学会分会除外）10

6论文、课题积分县级论文发表或获奖每篇得1分；提