小学教师师德考核总结计划

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先人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、道德、思想质量。作为一个光荣的人民教师，必然具备高妙的学问和尊贵的情操。我认为：做一个现代合格的教师，第一要具备尊贵的师德和无私的奉献精神，还要拥有渊博的知识。

一个选择教师职业的人，第一要热爱教育事业。所以“为教育事业奋斗一生的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看作是教师的最高美德，是我牢记的，要像蜡烛相同，焚烧自己，照亮他人。干一行，爱一行，工作勤勤奋恳、脚扎实地，依照领导，不打折扣，仔细、圆满达成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。

工作中，我严于律己，宽以待人。不时各处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对他人的弊端，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成优异的形象、友好的氛围，不愧对人民教师的称号。

一个合格的教师，还要有优异的语言涵养。在我的工作中，注意训练和提升自己的语言表达能力，授课时，尽量做到语法正确、切合逻辑，语言生动、风趣，抑扬顿挫，要言不烦。

热爱学生不不过人民教师道德的一个标记，并且是人类道德的一个标记。教师热爱学生，可以填充家庭和社会教育的不足，形成学生的优异感情，使教师的影响长远地保留在学生的心里深处。要做一个合格的人民教师，还要热爱学生。无论在生活上，还是在学习上，都要赏赐必需的关怀和帮助。做为班主任，更应当更好的认识、爱惜学生。只需我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹矛盾，我给办理;学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真实认识并更正错误。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的互相认识，等等。

热爱学生，还表此刻教师对学生的尊敬和相信，以及对学生的严格要求。我注意尊敬学生的人品，认识学生的个性，相信学生，关

心学生，既一致严格要求，又注意学生的个体差异，差异对待。对程度、水平不一样样的学生，采纳不一样样的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培育成社会合用的人材。因材施教，可以收到较好的见效。跟着我国依法治国的深入，法制教育愈来愈遇到关注。教师不但需在授课和工作中遵纪守纪，并且还要肩负起教育学生识法、懂法、守纪的重担。所以在授课中联合实质，运用生动的现实例子去教育和指引学生，使他们在学习中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪守纪的优异习惯

现将从教以来的工作状况总结以下：

存在的问题：

一、在政治思想方面，自己长远坚持学习，努力提升自己的思想政治素质。

学习《教育法》、《教师法》，依据《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守纪，恪守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、在教育授课过程中，不停丰富自己学问，努力提升自己能力、业务水平，严格履行师德规范，有高度的事业心、责任心、敬业爱岗。

坚持“全部为了学生，为了学生的全部”，建立正确的人材观，重视对每个学生的全面素质和优异个性的培育，不用学习成绩作为独一标准来衡量学生，与每一个学生建立相同、友好、友好、互相尊敬的关系，关怀每一个学生，尊敬每一个学生的人品，努力发现和开发每一个学生的暗藏优异质量，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

三、正确办理教师与学生家长的关系，在与家长联系上互相研究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长做事，不进行有偿家教，博得了广大学生家长的广泛赞同。

四、在教育授课过程中，利用学科特色增强对学生的思想教育，提升他们的思想政治素质，激发他们的学习踊跃性，努力提升教育授课质量。

个人认为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。拥有必然的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的道德的形成。受教育者要获得的不可以是是知识，更重要的还是道德。教师在流传知识的过程中，他的性格、道德包含价值观都会影响到学生的成长。

我感觉新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一同的。平易可亲、严中带慈、公正待人、勤奋勤学。我感觉传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是相同的，但此刻存在的差异在于：师生关系的变化。从前的学生对教师要绝对依照，但此刻则要讨教师对学生也应尊敬，这是个进步。所以，新时代的教师在关爱和严格要修业生上要提出新的标准。

重申素质不等于忽视道德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不不过耀祖光宗，最主要的是报效公民。可是，自从改革开放后，国人片面地认为西方之所以发达，就是由于能以自我为主，于是“无论黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话向来被扭曲到此刻，结果贪污腐化案件层见迭出，并且级别愈来愈大。这类不良民风已严重影响到了还在校修业的青少年。提及垮台的赃官时，一些学生不仅不认为然，还自认为是地说那是“他们不会做，假如是我，保证不出漏洞”。这不可以不令人担忧。一个人的道德利害常常能决定他行事结果的正与负，一个险恶的天才所造成的灾害，总要好几代人材能扭转过来。希特勒挑起了第二次世界大战，此后固然正义战胜了险恶，但全世界的经济却直到七十年月才恢复。此刻法治和文明是全世界的大趋向，而我们的制度又还不很健全，我们不可以再绝不在意于道德素质的培育。

自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是优异的个性。优异个性表现安在?那就是，合理地进步，合理地礼让，合适

时敢于竞争，要点时能顾全全局。遗憾的是，一重视个性的培育，国人就只知道要能凶能泼，强横无理，说什么“狭路相遇勇者胜”，“饿死胆怯的，撑死胆大的”。提及易为已甚者对他人带来的损害，

旁人还常会这样宽容：“明知道他是那个性格，你还要跟他计较?江山易改，天性难移嘛。”于是，会礼让的人就该连续吃亏着礼让下

去，而个性强硬的就连续义正言辞地胡作非为。

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