小学数学县级赛活动总结

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学校数学县级赛活动总结

总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况举行评价与描述的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织能力，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是帮大家收拾的学校数学县级赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、基本状况

3月29日至4月3日，学校数学县级赛教活动分两组在xx学校举行，来自全县各校的27位数学老师，分离参与了学校一至六班级的课堂教学评赛活动，其中一至四班级参赛老师10人，五、六班级参赛老师17人。从本次课堂教学活动中体现出：教导观念进一步更新，老师的教学方式和同学的学习方式进一步改变，课堂教学目标明确，教学思路清楚，教学办法多样，比较关注同学的表现，课堂气氛和睦，师生关系民主，并注重现代信息技术与学校数学课堂教学的整合。学校数学课堂教学正朝着落实新课标，体现新理念，实践新办法，增进同学进展的方向改变。

二、主要亮点

1、新课标理念充分体现。课堂上体现了新课标倡导的面对同学的生活世界和社会实践的特点，老师都能立足生活，将同学认识的和感爱好的事物作为教学活动的切入点。例如：肖莹教师教学《买书》时，展示两本书，同学寻觅数学信息，提数知识题，同学的探索爱好一下子起来了。孟媛媛教师教学《购物小票》一课，展示一张购物小票，同学利用看上面有什么，产生疑问“总钱数对吗？”，进而自己计算举行验证，囫囵教学过程顺理成章，水到渠成。

2、落实了新课标倡导的“四基”（基本学问、基本技能、基本数学思想和办法、基本数学活动阅历）和“四能”（发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力）。如xx学校的华菊萍教师通过数形结合思想理解分数乘除法的意义及算理；谢村中小的赵莎教师在教学《绽开与折叠》中渗透转化的思想；八里关的马天英教师让同学在折一折，比一比，涂一涂等过程中堆积数学活动阅历，渗透数学的思想办法；四郎中小阎红利教师注意在课堂上激活同学学习的热烈，以及自信念。溢水中小的任欣教师、黄金峡中小的张xx教师注意同学基础学问、基本技能的把握；

3、同学主体地位日益凸显。在所看到的20多节课中，老师都能注重让同学在动手实践，自主探究和合作沟通的学习方式中学习数学，并关注同学学习过程中的体悟与感触，同学在民主、和睦、宽裕的气氛中自主学习。课堂上老师繁琐的讲解少了，同学自主探索、合作沟通的活动多了，老师在努力地把课堂还给同学，留给同学自主探索的空间。如xx的王花教师在教学《分数除法》时，给同学充分的动手操作的空间，让同学在折一折，涂一涂等活动中充分理解÷2就是在求的是多少，使操作活动与算式算法紧密结合。又如xx学校席婷教师在教学《欢乐的鸭子》一课中，让同学动手拨计数器、摆小棒举行计算，再引领同学利用观看、思量、对照、分析、研究、沟通等活动探索算法，理解算理。石关中小的张全仁教师在课堂上鼓舞同学敢说、敢问、敢错，孩子们学的轻松开心，真正体现了师生之间的平等对话。谢村中小的赵莎教师、xx的王花教师都给同学创设了探索的氛围，让同学充分活动，在操作中把握学问，真正体现了同学是学习的仆人。

4、各种课程资源得到有效通过和开发。大部分参赛的老师都恰当运用了多媒体课件、实物投影仪和板书，把现代化的课件和传统的板书、投影紧密结合，优势互补。既增进了同学对学问本质的理解，提升了教学效率，又激活了同学的学习爱好。xx学校的华菊萍教师播放小猴分饼的动画，激起同学学习的爱好；某教师在教学《长方体的熟悉》时，让长方体的长和高渐渐缩短和宽一样长，化静为动，让同学理解正方体是特别的长方体，收到了良好地效果。磨子桥中小颜瑾教师教学《学校的意义》时，把一个正方形平均分成10份、100份、1000份，表示其中的一份可以表示()/()，也可以表示（），就充分通过计算机详细形象地出示出小数意义的表象，增进同学理解，提升课堂效率。还有些老师能充分通过课堂生成资源组织教学。如溢水中小的任欣教师，让孩子们在本子上画10米长的线段，通过孩子们画的线段教学比例尺的学问。

5、注意同学学习习惯的养成教导。如龙亭的郭利民教师教孩子们在课堂上“听、看、说、想”。

三、问题与建议

课堂教学是一种缺憾的“艺术”,即便是一堂非常出色、令人称羡的优质课，也依旧会存在需要改进的地方。正如教导家冯恩洪教师说的“最优秀的课在明天”一样，本次赛教课也存在以下一些问题：

1、个别老师说课说不清、道不明。有些说教材、说教法、说学法、说流程四个环节不齐备。有些教学理论水平有限，不能对本节课的教法和学法做很好的诠释。有些说课，照本宣科，面无变化。小学加强说课训练非常须要。

2、个别老师不能仔细研读新课标、理解新教材,无论从答辩和课堂教学中都有所反映。有些.对教材的编写意图不清，曲解和乱改教材；有些没有融汇教材的上下结构，品出教材的弦外之意，因此教学有所偏颇。可见研读新课标、钻研新教材的活动需长久坚持。

3、掌握时光不当，课堂效益较低。本次赛教活动，和省、市接轨，上的是精品课，40分钟包括说课答辩、上课两个环节，实际上课只是30分钟。无数教师没有合理的支配时光，在情景导入、发觉问题等环节上占用的时光过长，在解决问题、概括归纳等环节上却过程容易，匆忙而过。有些课同学甚至没有对所学学问举行实践应用；有些课堂教学面面俱到，不分主次，教学没有重点；有些课堂同学只提出了问题，问题没彻底解决，下课铃声就响了，给人留下太多圆满。因此，改革课堂教学、构建高效课堂势在必行。

4、个别老师的基本功较弱。有些教师课堂板书乱，板书体现不出本节课的学问点，凸显不出简洁美。有些老师的语言不够精炼，课堂上话语繁琐，缺乏数学语言的严谨性和规律性。可见加强老师基本功训练不容忽略。