高校中青年教师培养计划标准范文（2篇）

第8页共8页高校中青年教师培养计划标准范文近年来，每年都有部分青年教师加入我校师资队伍，他们是学校教师队伍的新生力量，肩负着学校未来发展的重任。面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。培养的目标有两个；一是以德树人，重点提高青年教师的政治素养，培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神；二是培养青年教师的业务能力和专业技能，以培养“双师型”教师为重点，骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年教师培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有依据，特制订本培养方案。一、培养目标：1、品德培养：德字为先，以德树人。培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。2、技能业务：以培养“双师型”教师为重点，以培养骨干教师为目标。3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。二、培养对象：毕业招录到我校，教龄在三年(含三年)以下的教师。三、培养措施：1、成立青年教师培养指导小组组长：李东魁(校长)副组长：段鸿鹰(业务副校长)沈新华(科研处主任)杨怀文(教务处主任)成员：彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝王胜修袁天运王晓亮2、成立青年教师学习小组，从青年教师中选两名责任心强，工作积极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教师、组织教师、自我管理等。四、培养计划和内容1、师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。师德培训主题：(1)学校的发展壮大与青年教师的自身成长(2)职业教育的发展前景与青年教师的自身成长(3)教师为人师表的意识(4)教师的职业观、价值观。(5)树立正确的世界观、人生观、价值观。(6)教师岗位的职业道德规范与《教师法》(7)谈人的责任感与事业心(8)优秀教师成长历程2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处实行。培养主题有以下方面：(1)教师如何备课(2)教师如何编写教案(3)教师如何听课(4)教师如何评课(5)如何做班主任工作(6)班主任工作应注意的方面(7)班主任老师应具有的基本素质和能力3、“师徒”结对子，培养青年教师的教育教学能力青年教师必须有一名经验丰富、教龄____年以上的教师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导教师应尽责任义务1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚____教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。2、培养青年教师以下几方面的教学能力：(1)分析处理教材的能力；(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)；(3)课堂组织调控能力；(4)分层辅导学生的能力；(5)命题和分析试卷的能力；(6)撰写教学工作总结和论文的能力；(7)运用现代化技术辅助教学的能力。3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级管理组织能力；(2)组织集体活动的能力；(3)主持班会的能力；(4)家访的能力；(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；(7)撰写教育论文的能力。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要每月给青年教师上____节示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师每月要听青年教师____节课，课后组织听课老师共同点评，并做好详细记录，每月报业务校长审阅签字。5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。(二)青年教师1、尊敬指导教师，主动交流，努力学习教育管理能力，提高教学水平。2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。3、每周至少听指导教师____节课，其他教师____节课，要做好和指导教师的讨论交流，也要有详实的记录，每月报业务校长处审阅。4、每学期至少上____节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。5、协助指导教师做见习班主任至少____年，并且要经过学生处考评合格，若不能通过学生处考核合格，继续做见习班主任，在没有获学生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升教师职称职务。6、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，学生处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，科研处对青年教师的教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查项目包括：1、听课：不定期听青年教师的课，通过听课检查评价青年教师的备课能力，课堂教学能力、课堂组织管理能力。2、检查青年教师的教案：通过检查教案评价青年教师的备课和教案书写情况。3、检查青年教师每周听课记录；4、检查指导教师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。(3、4两项每学期期末交科研处存档，作为奖励或工作量量化的依据)；5、检查青年教师上交教育教学论文或电子课件；根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。六、奖励：1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。3、学校根据青年教师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三个不同类别，每年一次性发给指导教师____元、____元、____元的补贴。七、进退机制：1、经过三年培养，青年教师达到合格的，退出培养范围。仍然不合格的青年教师，继续留在培养范围内，并对指导教师和青年教师通报批评，停发指导教师的年度补贴。2、以后新进入学校的青年教师都按相同的流程进行培养。附件1：教师“帮教结对”协议协议甲方：学校指导教师协议乙方：学校青年教师一、目的提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手。二、原则1、学校牵线，双方自愿结成帮带关系。2、双方愿意以坚持____教育方针、坚持教书育人、提高学生素质、弘扬人文精神为已任。3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的治学态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方，做到诲人不倦，尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。4、乙方以积极的态度，虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新，争取早日成为有特色的业务骨干。三、任务1、帮带期为三年，双方都定出具体帮带目标与计划。2、帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践研究。每年相互研究讨论教育教学活动不少于____次，每年观摩活动不少于____次。3、乙方每学期向学校上一次汇报课，写一篇比较深刻的教学反思。三年后乙方在甲方指导下，上一节全校公开课，并且要求在课后对这节课的课堂设计、教学思想、教学方法选择依据，以及重点、难点如何落实和突破进行说明，要用教育理论加以阐述。甲方签名：乙方签名：年月日高校中青年教师培养计划标准范文（二）一、培养范围洋梓中学在职任课教师、班主任和中层管理干部。二、培养条件(一)政治思想条件1、坚持____基本路线，政治上坚定;热爱祖国，自觉维护党和国家的利益;忠诚人民的教育事业，牢固树立为教育事业奋斗终身的崇高理想，坚持社会主义办学方向。2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表，敬业爱生，无私奉献，积极进取，勇于创新。3、认真履行教师职责，____国家的教育方针，全面实施素质教育，具有正确的人才观、教学观、质量观，遵循教育教学规律，面向全体学生，热爱、关心、尊重、信任学生，教书育人。(二)业务能力条件1、学识基础方面：具有《教师法》规定的合格学历(不具备合格学历，但成绩突出者，可酌情考虑);具有相应教学岗位的教师资格证书;具备所任教学科系统的基础理论知识，并对国内外的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解;有改革和创新意识，治学严谨，教风端正;具有团结协作精神，服从组织安排。2、任教年限及专业技术职务资格：骨干教师原则上应具有助理级以上和本科学历，____岁以下，教龄在____年以上。学科带头人原则上应具有中级专业技术职务，年龄在____岁以下，教龄在____年以上(对做出显著成绩的中级教师，也可破格培养)，具有本科学历(成绩特别优秀者可适当放宽)。3、教育教学基本功方面：①全面掌握、熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、方法及课程体系、课程标准、教材内容，并熟练运用于教学的全过程，准确指导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学环节紧凑。②具有较强的自修能力，不断学习，钻研教材及所教学科的前沿及相关知识，不断充实自己，完善知识结构。③面向学生，因人施教，注重培养学生的创新精神和创造能力，善于组织管理教育学生。了解学生心理及学习状况。④努力掌握并自觉地运用先进的教学方法，具有较强的语言表达能力。⑤掌握和运用现代教育理论和教育技术，能运用现代教学媒体进行教学，基本掌握计算机知识及基本操作技能;能根据教学需求自己制作模型、标本、图片等教具。4、教育教学效果方面①教学经验比较丰富，运用教学方法得当，教学中一定要突出我乡学校及本人的特色;教学水平和效果得到有关部门、同行、学生及家长的肯定，教学成绩突出，在同年级中名列前茅;能根据学校或上级教育部门的要求和安排，承担校以上教学观摩课、示范课、公开课等，圆满完成教学任务，并获好评。②具有扎实的专业基础知识和教学基本功，灵活应用教学方法，对教材的重点、难点把握得当，教学效果好，受到师生和家长的好评。③担任班主任工作期间，所带班级班风正，学风浓，呈向上趋势，班级各项工作及学习成绩在平行班级中突出。④在任课或担任班主任期间每学年度要转化____名学困生，所辅导的学生参加各学科竞赛或体育、文艺比赛取得突出成绩，并获得校级及校以上奖励，本人被主办部门评为优秀指导教师。⑤每学期教学系数的评定列全校前茅。5、教育教学研究能力方面：①积极从事教育教学研究、学术交流，具有较强的教研意识和能力。近三年内，学科带头人在教材建设、教学研究等方面取得较好成绩，获省(部)级奖励或在省级以上刊物发表学术论文____篇以上;骨干教师在校级以上刊物发表过具有一定特色的教育教学经验或教育科研论文____篇以上。②主动承担实验教学任务，并努力探索和创新，在教学中取得明显成绩。6、培养指导中青年教师工作方面：名师工程：在对本校中青年教师的传、帮、带中成绩显著;能承担初、中级教师继续教育培训的授课任务。能在所教学科的教研工作中起带头作用，积极主动承担培养、指导中青年教师的任务，所带中青年教师教学水平及能力提高快，各方面表现突出，在教育教学中成绩明显。骨干教师：积极承担培养本校青年教师的任务，能发挥传、帮、带的骨干作用，培养效果显著。(三)心理及身体条件具有坚强的意志和健康的心理，精力充沛，乐观向上;具有熟练驾驭课堂和应付突发事件的能力，善于调节自我;反应敏捷，具备敏锐的感知力和丰富的思维方式;身体健康。三、培养程序及办法1、学习、宣传、动员。认真组织全校教师学习有关文件，以明确培养的条件、范围、程序、职责等，从而为培养工作打好基础。2、根据培养范围和条件，由本人提出书面申请或教研组推荐校内培养候选人。3、在校内进行述职、讲课、说课，并综合考核平时表现、工作实际和能力，广泛听取学校教师、学生及家长意见4、对培养出的学科带头人、骨干教师在校内进行民主测评，民主测评称职率低于____%的取消培养资格。四、职责(一)名师工程培养人应履行的职责：1、承担对本校骨干教师的指导与培养。2、承担本校教学示范课。3、协助教务处对本校重要教育工作举措提出建议，并承担本校学科教学研究工作。4、协助教务处拟定本校教科研规划进行教科研指导，对科研项目进行论证、评审、鉴定与推广，并承担校级以上(含校级)教科研课题及专题学术报告、讲座。(二)学科带头人、骨干教师应履行下列职责：1、承担全校教学公开课、观摩课。2、承担对新任教师的教学指导及培养。3、对学校教育工作重大事项提出建议。4、协助学校制定教育规划，承担校级(含校级)以上研究课题及相关学术讲座，推广先进教学成果，并进行本学科教学研究。五、管理：(一)已列入骨干教师、学科带头人由教科室建立业务档案，每年由学校评审小组进行考核，对考核称职人员进行推荐，