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文档简介

到“山、石、田、土、人”这几个字在很久据事物的形状和特征创造了象形字。后来为了便于书，变成了今天我们学得字了。这节课我们继续学习这是外星人奇奇，早就听说伟大的中国是个文明古是魅力无穷，我非常感兴趣，今的哪个汉字？”(1)打开书自己先借助拼音读一读，拼一拼。(2)小组内互相读一读，比比谁读的好。(3)找小老师带读(4)教师抽读卡片：顺读、倒读、打乱读。(5)巩固生字的读音，做贴字游戏。老师出示音节卡片请学生读，读后把音卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴(1)奇奇：“这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些汉字吗？想一想，用一个词或是一句话说给大家听一听。”(六月一日、十月一日、水田、火山)(2)你们说得真好，能试着用()月()日说一说吗？(1)奇奇：“这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？”(2)先认识3种新笔画：横折钩、竖钩、横撇。学生跟着老师一起书空。(3)小组合作学习：组长带领组员看书上的笔顺跟随表，一块说说先写哪也可以伸出小手试着在桌上按笔顺写(4)指名说笔顺笔画(5)请同学们跟着电脑博士一边书空一边说笔画。(6)请同学们拿出铅笔，把这四个字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字世界上最美丽的文字，你们一定要好好学习，比一比，看谁把字写得最漂亮？”(1)先让学生观察占格，说一说。(2)老师带着学生一起在生字本上书写。力。因此在教学的导入环星人奇奇，早就听说伟大的中国是个文明古国，有着悠国的汉字更是魅力无穷，我非常感兴趣，今天我来和小发现汉字的秘密，谁愿意参加比赛？”接着出示了图猜，这些象形文字都是现今的哪些汉字？学生的学习热言我一语的说得好不热闹。在这个环节中，引导学生观学习兴趣，同时也给学生提供了练习说话的媒介，训练概念学生初次遇到，因此我认为在教学中不能平均使先结合课件的演示使学生感受汉字的演变过程，通过次，在识字的过程中开展小组合作、“我做小老学生的识字兴趣，同时活动中针对学生的不同情况给互学，取长补短，共同探究，更使课堂充满生机、活、说句、猜谜语等积累语言，如学生受到启发说出“山火”时，我带领学生玩学生组词“十月一日”、“五月一、“尊敬老师”、“孝敬父母”等教：首先，作为低年级教师应注重培养学生

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