首师大小学科学五上《12找找身边力》教案

（首师大版）五年级科学上册授课设计第三单元力与生活12.找找身边的力授课目标：1.经过察看比较大量的有弹性物体的特点，引导学生理解什么是弹性，在认识弹性的基础上领悟弹力是一种力，认识弹性和弹力的差异，知道物体弹性在生活中的应用.2.在着手实验中培养学生实验能力、归纳归纳能力等.3.经过察看、比较、实验、归纳归纳等活动，培养学生仔细仔细、勇于研究、独立思虑等科学态度感情.授课重点：理解弹性、弹力，以及二者的差异.授课难点：认识弹性和弹力的差异.授课用具：锯条、尺子、弹簧、注射器、皮筋、有弹簧的圆珠笔、海绵、橡皮、篮球等弹性物体授课时间：一课时授课过程：一、导入新知：1.讲话：圆珠笔是我们每天都要用到的学惯用具，不知你们仔细察看过没有，课前老师让大家带一个有弹簧的圆珠笔，现在大家翻开来仔细察看一下，是什么物体使笔芯能上下搬动？（估计：学生能发现是弹簧），能说说弹簧是怎么使笔芯能上下搬动的吗？（手摁—弹簧压缩—笔芯向下搬动；再摁—弹簧松开—笔芯向上搬动.板书弹簧摁（压缩）再摁（松开）2.还有什么物体也拥有弹簧这种特点呢？（估计：学生能说出：皮筋、海绵、橡皮、篮球等）这些物体是不是拥有弹簧这种特点我们还要着手试一试.（5分钟）二、研究新知1.认识弹性（12分钟）1）讲话：桌上老师给大家准备了一些实验资料，象刚才研究弹簧同样压一压、摁一摁，试一试看有什么新发现？注意填写实验记录单.(2)学生着手实验，教师巡视指导.（10分钟）(3)分析报告实验结果：说一说你们组用什么物体？怎么做的？发现了什么？师适合板书：讲话：比较这些物体的实验现象，你们发现它们有什么同样点？（引导学生发现：它们都是碰到外力，形状或体积发生变化；去掉外力，形状或体积恢复成原来的样子）物体的这种性质叫弹性.(4)、想一想：在我们的生活中，那些地方应用了弹性物体？（估计：篮球、足球等、皮筋、衣服袖口等）老师依照情况适合补充：沙发、席梦思床垫、弓箭、运动员撑杆跳高、跳水跳板、测力计.总之，弹性物体在我们生活中应用的特别广泛.2.认识弹力（18分钟）（1）讲话:当我们用力压弹簧时,你的手有什么感觉?(2)再试一试,当你用力压或推弹性物体时,手有什么感觉?思虑这是为什么?学生着手实验(3)报告分析:引导学生发现:用力拉弹簧时,手感觉到弹簧有一种向回拉的力;手压锯条时，受感觉锯条有一种向回绷的力讨论：手感觉到的这种力是怎么产生的？依照撑杆跳高的竹竿想象，是因为撑杆被压弯后，撑杆产生了一种要变直的力.物体形状或体积改变后，会产生一种恢复原来的形状和体积的力，这种力叫做弹力.3.认识弹性和弹力的差异（5分钟）1）讲话:我们已经知道了什么是弹性和什么是弹力,你们发现二者之间的联系和差异了吗?小组之间讨论以下,看哪组先找到正确答案(2)小组之间讨论(3)报告小结:差异:弹性是物体自己具备的(碰到外力发生形变,去掉外力能恢还原样)一种特点;弹力是弹性物体发生形变后产生的要恢还原样的力.联系:弹性物体在发生形变后才能产生弹力三、坚固应用（2分钟）1.提问：这节课你有什么收获？学到了哪些知识？和学生一同归纳总结本节课所学重点内容.板书设计12.弹性弹簧摁（压缩）再摁（松开）锯条压(弯)松手(变直)海绵压(瘪)松手(原样)注射器推(体积减小)松手(弹回原来地址)篮球

摁(摁瘪)松手(回到原样)物体碰到外力

形状或体积

去掉外力

恢还原样发生变化四、随堂检测：（5

分钟）1.填空（1）物体碰到外力后

,(

)发生变化;去掉外力后

,能(

)原来的形状和体积

.物体的这种性质叫

(

).(2)物体在外力作用下形状或体积发生变化时,会产生一种恢复原来形状或体积的(),这种力叫弹力.2