幼儿园音乐领域的教案（通用8篇）

第页共页幼儿园音乐领域的教案〔通用8篇〕幼儿园音乐领域的教案〔通用8篇〕幼儿园音乐领域的教案1【活动目的】1、理解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。2、制作豆瓶，会根据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。【活动准备】1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆假设干。2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。【活动过程】1、师问：小朋友如今是什么季节？〔春天〕师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？〔好〕师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。2、出示课件绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比拟这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？出示课件：〔1〕黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？〔6个〕〔2〕绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？〔8个〕〔3〕红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？〔6个〕〔4〕黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？〔7个〕老师引导幼儿比拟多少。反思：在让幼儿比拟豆类的颜色和形状时假如用实物让幼儿自己操作比拟会效果更好。3、幼儿制作豆瓶。〔1〕师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？〔好〕老师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。〔2〕幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。老师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。〔3〕幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。4、用豆瓶为乐曲配打击乐。〔1〕出示课件：〔2〕师说：豆瓶可以发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？〔好〕〔3〕幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。〔4〕用豆瓶交换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。〔5〕幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲构造，理解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶交换拍手动作。〔6〕看老师指挥，幼儿演奏。反思：幼儿对此环节比拟感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。5、完毕局部：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。幼儿园音乐领域的教案2设计意图：《小星星》这个音乐活动简单又富有兴趣，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜测、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经历的根底上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进展伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现才能和创造才能得到开展。活动目的：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。2、体验同伴合作表演的快乐。3、理解儿歌的含义。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重难点分析^p活动重点：体验同伴合作表演的快乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动准备：经历准备：熟悉歌曲《小星星》物质准备：1、串铃假设干，三角铁假设干2、黑色夜空，星星假设干活动过程：一、星星舞会1、老师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进展伴奏三、练习舞会节奏1、那么怎么练?看老师想了一个方法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看xx︳xx︳xx︳x-‖2、集体拍手一起练习节奏;3、师敲三角铁，幼儿拍手，完毕局部加上串铃动作;4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;三、合作表演小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、老师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏3、舞会正式开场，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们准备好了再一起来参加。课后反思：小星星这个活动一开场以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比拟少，好似都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。幼儿园音乐领域的教案3教学目的：1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。教学准备：1、钢琴伴奏2、录音机、录音磁带3、乐曲图谱4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓假设干教学过程：一、欣赏乐曲1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。2、老师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”请幼儿再次完好地欣赏乐曲一遍。3、老师提问：听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？〔幼儿考虑讨论后答复〕老师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好似坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。二、学唱歌曲1、老师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。2、老师提问：小小船像什么呢？幼儿答复〔像月亮弯弯的〕歌曲中唱的小船是怎样的？幼儿答复〔小小的船儿两头翘〕坐在小小的船里，你看到了什么？幼儿答复〔闪闪的星星、蓝蓝的天〕3、幼儿学唱歌曲三遍，老师进展指导。4、老师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。老师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。7、活动完毕。严文莹幼儿园音乐领域的教案4活动目的1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。2.能用自然的声音有感情的朗读儿歌。活动准备1.课件-秋叶2.幼儿用绘画纸，蜡笔。活动过程1.出示一幅秋叶图启发幼儿回忆已有的秋的生活经历。2.欣赏儿歌-秋叶提问:儿歌里说了什么?(提示幼儿试着用儿歌里的话说)3.全班幼儿跟随老师念儿歌,老师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。兼顾全体幼儿根本会朗读。4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗读《秋叶》,师幼共同表演,动作根据儿歌自编。5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节《秋叶》秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转上天，摇摇摇，摇下地。累坏了，躺在地上睡一觉。幼儿园音乐领域的教案5活动目的1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的进步音乐的表现力。活动准备准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模拟声活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣老师：小朋友门，如今带上你的小耳朵听听谁来了？〔老师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的.形象〕老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？二、欣赏第一段，感受老狼的形象老师：刚刚听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？如今老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。〔局部幼儿表现老狼的形象〕老师：如今我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。三、欣赏第二段，练习游戏动作老师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？如今我们来听一听音乐中的第二段。〔老师边唱边做音乐中第二段的动作〕老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？〔小朋友请黑猫警长〕老师：如今我们一起学一学歌里聪明英勇的小朋友。〔老师幼儿共同做音乐第二段的动作〕四、作画请黑猫警长老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。〔老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。〕五、老师幼儿配合开场第一次游戏老师：我们要开场游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。六、跟换角色，重复游戏数遍。活动反思1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱忽略考虑了。4、多设计一些形象详细的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。幼儿园音乐领域的教案6活动目的：1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏；2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣，通过幼儿参与歌表演开展幼儿初步的表演才能；3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演，开展幼儿初步的创编才能。活动准备：铃鼓、花，老师熟悉歌表演动作。活动重点：节奏正确，动作协调地积极参加歌表演。活动难点：能根据歌曲自己创编动作并大胆表演。活动过程：一、活动导入。老师出示双手，提问：这是什么？〔双手〕小朋友的双手在哪里？请举起来，一起说：这是什么？〔我的小手〕引出主题，激发幼儿兴趣。二、学唱歌曲：“我的小手”1、老师示范演唱歌曲“我的小手”，并结合动作表演，幼儿欣赏。2、老师提：歌曲唱了些什么？并带着幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，根据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。3、学唱歌曲：老师采用逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，注意吐字清楚，可根据歌曲内容创编一些动作，帮助幼儿记忆歌词。三、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。1、老师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。2、老师带着幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。拍拍踏踏四、老师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、欣赏。1、老师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、欣赏。〔1〕-〔2〕小节小手拍一拍。〔3〕-〔4〕小节小脚跺一跺。〔5〕-〔8〕小节两只小手同时或轮流做从下向上爬动作〔从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上〕。〔9〕-〔12〕小节同〔5〕-〔8〕小节。2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演根本动作。3、老师组织幼儿进展歌表演，采取集体、小组、个别的方式进展，老师指导、帮助，鼓励幼儿积极参与，大胆表现自己，老师可拍铃鼓帮助幼儿稳固节奏。4、在幼儿熟悉歌表演的根底上，老师组织幼儿自编动作进展表演，鼓励幼儿大胆创编新动作，老师鼓励帮助个别胆小、才能较弱的幼儿。延伸活动：老师组织幼儿做音乐游戏“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延伸，给幼儿表现的空间，鼓励幼儿积极参与音乐游戏，用自己创编或学会的歌表演在老师及同伴面前大胆地表现自己。幼儿园音乐领域的教案7活动目的：1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进展模唱和歌表演。活动准备：1、根据歌曲内容绘制的示意图。2、歌曲磁带。活动过程：一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。老师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。〔玩找好朋友游戏〕小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？二、练声。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？小鸭过来了？我是小鸭我？三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。老师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？五、老师范唱歌曲并配合手指动作。六、歌曲1、幼儿演唱歌曲。提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？2、幼儿再次演唱歌曲。七、老师加上语气词演唱歌曲。提问：刚刚老师在歌里加了什么？为什么加个“咦”，好象在说什么？为什么叫“啊”，好象在说什么？最后为什么要加“唉”？加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？八、请幼儿听音乐演唱歌曲，老师加语气词。请幼儿加语气词，老师唱歌。请幼儿分成两组进展对唱。九、歌表演“五只小鸭”。老师：如今请5个小朋友来表演5只小鸭，老师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进展表演。活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进展手指游戏。活动反思：小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每个幼儿都乐于表如今创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸大的表演，我非常快乐！也表达了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿的规那么意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。幼儿园音乐领域的教案8【活动目的】1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。【活动准备】1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经历。2、课件和电教设备。3、故事《