幼儿园语文教案范文合集六篇

第页共页幼儿园语文教案范文合集六篇幼儿园语文教案范文合集六篇幼儿园语文教案篇1设计意图：对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带着鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个根底上，让幼儿完好欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。目的：1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。准备：小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。过程：一、开场局部：师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。在音乐的伴奏下，一起快乐地玩耍。二、创设情境，理解故事：师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？〔在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家〕〔1〕来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？〔敲门〕〔出示门后的小猫〕引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢？〔2〕开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。这是小狗的家吗？为什么？〔出示门后的小兔〕你们猜对了吗？〔引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见〕〔3〕开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。这是小狗的家吗？为什么？3、欣赏故事：门上的画我把刚刚发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。故事：门上的画〔小班语言〕设计意图：对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带着鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个根底上，让幼儿完好欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。目的：1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。准备：小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。过程：一、开场局部：师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。在音乐的伴奏下，一起快乐地玩耍。二、创设情境，理解故事：师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？〔在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家〕〔1〕来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？〔敲门〕〔出示门后的小猫〕引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢？〔2〕开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。这是小狗的家吗？为什么？〔出示门后的小兔〕你们猜对了吗？〔引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见〕〔3〕开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。这是小狗的家吗？为什么？3、欣赏故事：门上的画我把刚刚发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。故事的名字就叫做《门上的画》。4、通过提问，开展幼儿的扩散思维。小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？故事：门上的画小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”这一天，小鸡和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做《门上的画》。4、通过提问，开展幼儿的扩散思维。小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？故事：门上的画小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”这一天，小鸡和小狗玩得真快活。幼儿园语文教案篇2活动目的：1复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐2在理解诗歌的根底上，进展分角色创作表演童话故事。3正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。活动准备：教杆字卡假设干钓竿小鱼池教具小动物头饰假设干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机活动过程：律动《小动物模拟操》老师领幼儿入座。一，导入：播放动画片《小花猫找汗》二，听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？〔让幼儿发言，老师并依次贴出各种所说出的小动物的图片〕〔随后老师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子〕老师引导幼儿玩“连连看”的游戏〔请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此稳固关于小动物出汗部位的知识教育〕三，复习学过的生字这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。〔把刚刚的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马〕认读认读识字游戏1“听声音认生字”游戏〔老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡〕四，学习新授生字这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。〔老师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字〕老师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析^p字形，比方说：说——一个人在看电视，电视里有一个人说话问——一个人在大门里问问题。汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。之后进展组词，并说一句话。五，玩识字游戏1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。2谁当小老师？3猜猜谁不见了。六，童话故事表演小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》〔老师分发头饰〕〔让第一组幼儿讨论分配角色，之后进展表演童话故事〕——老师进展录像表演完毕了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？〔让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经历，请第二组小朋友表演〕七，老师小结：小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！如今我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？如今，就让我们一起去找一找，老师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。幼儿园语文教案篇3语言活动：活动名称:谈话——我上中班了活动目的:1、有秩序的上下楼梯。2、知道自己班的位置。3、感受活泼欢快的`乐曲旋律。活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴活动过程:一、开场局部：组织幼儿认识自己班的位置。熟悉升班后的环境、位置。二、根本局部：1、谈话：我上中班了。引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。提问：怎样上楼下搂最平安。2、复习歌曲《滑滑梯》引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动局部歌词内容。先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开场把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。三、完毕局部：组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。用歌词来标准引导幼儿上下楼。幼儿园语文教案篇4第一课时教学目的：1、认识8个字和5个偏旁。2、培养认字的兴趣。教学重点难点：教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。教学准备：1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。教学设计理念：教学严密地与学生生活实际联络，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。教学过程：一、提醒课题。小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？〔学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家〕出示放大的课文中的情境图：我们小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？提醒课题，今天，我们一起来学习识字〔一〕的第三课《在家里》二、学习词语中的生字。1、认准字音。〔1〕、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。〔要求读准字音〕〔2〕、指名尝试认读。〔其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。〕〔3〕、同桌互练。〔一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。〕〔4〕、老师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。2、学习词语，练习说话。〔1〕、女生读第一行词。小朋友，对这四种物品〔沙发、茶几、报纸、书架〕，你有哪些理解？〔调动学生的生活经历，引导学生各抒己见〕随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？〔2〕、男生读第二行词。这四种物品〔台灯、挂钟、电视、〕，你知道些什么？〔交流说话〕3、认记生字。〔1〕、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视〔2〕、找一找，生字中哪些字的半边你见过？〔用熟字换一换、部件拼一拼认识生字〕〔3〕、你还有什么好方法可以记住这些字？〔介绍好方法，增强识字的自信心〕三、稳固练习。1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两局部合起来，在认读。〔把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读〕2、游戏：看图选词卡。3、猜一猜，连一连。老大天天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里传声电视老四送来光明四、课外延伸。1、说出自己认识的带三点水、走之儿的字。2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次家庭用品识字展览，评出识字大王。幼儿园语文教案篇5活动目的：1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的喜欢之情。2、鼓励幼儿积极参与活动，围绕“云彩变成了什么”拓展想象，开展幼儿的想象才能和仿编才能。设计理念：立足感受、理解；实现自主、创造。设计意图：借助录制的风声引发幼儿对生活经历的回忆，在听听、想想、说说中理解、感受风所带来的变化，并以此激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。这遍欣赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完好的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并根本理解内容。这一环节结合形象的图片、采用有趣的动作模拟、游戏等丰富多彩的形式帮助幼儿理解诗歌的详细内容，使孩子更喜欢诗歌中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的根底上进一步激发幼儿对诗歌的喜欢之情。通过动手操作、发挥想象，大家一起边吹、边想、边说，让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和自豪，让孩子体验成功的快乐，并使孩子的学习兴趣得以保持和延伸。背景音乐：风娃娃图片；大班上册七号挂图；空白磁带；鞋盒盖每人一只；水粉颜料、一次性杯子、纸等。教学过程：1、请小朋友仔细听听，这是什么声音？〔播放自然界的风声〕是呀，呼——，呼——，是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗？〔让幼儿互相说说自己的发现〕2、欣赏配乐散文诗，欣赏后提问：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？〔大家一起学做吹的动作〕3、再次完好欣赏诗歌，进一步理解诗歌的主要内容。结合教具提问：〔1〕、吹呀吹，云彩变成了什么呀？小白船是怎样往前行驶的呢？〔帮助幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。〕〔2〕、云彩还变成了什么呀？是不是大狮子呢，大家。〔变出狮子〕这只狮子是怎么样的呀？〔幼儿模拟狮子躬起身子、张开大嘴的样子。〕〔4〕、最后，风儿还把云彩变成了什么？这是一个怎样的胖娃娃呀？〕4、欣赏配乐录音一遍，进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编，开展幼儿的想象力和语言表达才能。6、录下小朋友仿编的声音并进展播放。幼儿园语文教案篇6目的：1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示