幼儿园悯农教案

第页共页幼儿园悯农教案幼儿园悯农教案幼儿园悯农教案1活动目的：1、在反复感受歌曲旋律的根底上，学惯用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲2、知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食活动准备：1、PPT课件2、《悯农》情景剧3、节奏卡农游戏经历4、会念古诗《悯农》，理解古诗大意活动过程：一、进场师：〔出示郊外风景图片〕今天，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！〔老师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状〕二、复习古诗《悯农》师：〔出示农民锄禾图片〕看，这是谁？他在做什么？〔农民伯伯在种粮食〕师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。粮食真的来之不易。有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？〔悯农〕。你们会念吗？我们一起来念一念。〔启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美〕三、节奏卡农游戏《悯农》师：如今农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？师：如今有一个问题了，我们是一起出来的，肯定要一起回家的。第一组先种肯定会先种完，想个什么样的方法等等第二组，一起完成任务再回家？〔启发幼儿说出同时完毕规那么〕四、看情景表演，完好感受歌曲师：有一群乐于助人的小朋友，他们也在帮助农民伯伯种地，我们一起去看看。五、初步学唱歌曲师：刚刚这群乐于助人的小朋友种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.〔幼儿说出一句，老师重复唱出，配钢琴伴奏〕六、齐唱歌曲师：〔出示农民锄禾图片〕农民伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。〔启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力〕七、轮唱歌曲师：〔模拟农民〕谢谢你们帮我的忙。可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们愿意继续帮助我吗？〔启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时完毕〕八、活动完毕师：小朋友们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！〔钢琴伴奏〕幼儿园悯农教案2活动目的：1.在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。活动准备：古诗、图片活动难点：1.理解诗的大意和所表达的情感。2.学会运用辛苦一词。活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦!”1.师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的?”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)附：大馒头，哪里来?大大馒头哪里来?白白面粉做出来。白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。二、朗读古诗，解释诗意。(重点)师：还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。1.指导幼儿朗读韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2.出示悯农的图片。师：沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片，你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。3.师：这整首古诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。三、学习词汇“辛苦”，来说一句话。(难点)师：古诗里有个词语“辛苦”，你知道它是什么意思吗?(很累，很忙)例如：爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。师：哪除了农民伯伯，和老师辛苦之外，在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨清扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师：小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比方：(保育员阿姨每天给我清扫卫生很辛苦，还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。四、老师小结。我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食，农民伯伯辛苦种出来，厨房阿姨辛苦把饭菜烧好，阿姨每天给我们清扫卫生，我们要爱惜粮食，把饭菜都吃完，而且要保持地面桌面干净……)幼儿园悯农教案3活动日标初步理解古诗的内容，感受语言的精练及节奏之美。可以仔细观察画面内容，理解诗歌寓意。感受农民种粮的辛苦与不易，知道要爱惜粮食，尊重别人的劳动成果活动准备有关古诗《悯农》的图片或视频短片。活动过程出不图片或视频短片，欣赏古诗。鼓励幼儿观察画面人物的动作、表情及背景，并与同伴交流。欣赏古诗。①老师朗读古诗，幼儿欣赏。②老师：这首古诗名字叫什么？老师鼓励幼儿针对古诗提出问题，进一步理解古诗内容。老师：听了这首古诗，你已经知道了什么？还有什么不理解的？引导幼儿理解古诗的内容。〔中午太阳当头照的时候，农民伯伯还在地里松土，锄草。农民伯伯的汗水一滴滴都滴在种禾苗的土里，他们很辛苦。知道吗？我们吃的这些粮食，一粒粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的。〕理解古诗语言精练。老师：你们来数数这首古诗一共有多少个字？这么少的字能表达这么多的意思，古诗的语言是很精练的。学习朗读古诗。老师打拍子，幼儿跟着节奏朗读，语速稍慢，体验诗歌的韵律美。幼儿进一步感知诗歌的寓意。老师：朗读这首古诗时，你有什么想法？老师：农民这么辛苦，我们要怎样爱惜他们的劳动成果呢？附：古诗《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。幼儿园悯农教案4设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。活动目的：1、在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。2、理解诗中"辛苦"一词，并能说一句话，开展幼儿词汇的运用才能。3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰假设干。活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。2、学会运用辛苦一词。活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。1、大馒头是从哪里来的?2、农民伯伯种出来容易吗?附：大馒头，哪里来?大大馒头哪里来?白白面粉做出来。白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。二、出示挂图，朗读古诗，解释诗意。1、指导幼儿朗读韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。2、当太阳最热的`时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。3、"锄禾日当午"："锄"指锄草的动作，"禾"指庄稼，"日当午"指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。"汗滴禾下土"：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"："盘"指碗，"餐"指粮食，"皆"都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。4、学习词汇"辛苦"，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。三、游戏：(捡米粒)，教育幼儿日常中要爱惜粮食。附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。幼儿园悯农教案5一、活动目的：1、引导幼儿感知故事中的韵律美。2、培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。二、活动准备：悯农图一张，小朋友吃饭图一张。三、活动过程：〔一〕开场局部观察图片，猜图意提问：图片上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么时候？〔请幼儿说说图上的内容〕〔二〕根本局部感受古诗特点，理解古诗内容1、帮助幼儿理解古诗所表达的意思。师；这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。老师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。2、教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。提问；听了这首古诗后你有何感想？小朋友以后进餐时该如何做？我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。3、学习根据对古诗的理解，用不同的腔调、语气朗读古诗1、根据图片，幼儿跟着老师朗读。2、幼儿有感情地、完好的朗读古诗。3、请局部幼儿表演朗读古诗。〔三〕完毕局部分析^p人物行为，对幼儿进展行为习惯教育出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对？为什么？我们该怎么做？〔幼儿讨论〕小结：我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。四、延伸活动比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食？比一比以后谁洗手不浪费水？幼儿园悯农教案6活动目的：1、引导幼儿学会尊重家民伯伯和他们的劳动成果2、学习古诗《悯农》活动准备：米饭、馒头、花卷等幼儿常见的食物；农民伯伯和他们的劳动成果根本过程：一、导入活动老师通过出示多种食物的图片引出活动的主题出示图片后，老师请幼儿说出它们的名字？二、关键步骤1、老师请幼儿观看农民耕种的FLASH的动漫，告诉幼儿粮食是农民辛苦种出来的。2、老师大志地、有韵律地朗读古诗《悯农》3、幼儿学习朗读古诗《悯农》三、完毕活动师生共同朗读古诗，完毕活动活动延伸：1、区域活动：泥塑区在泥塑区投放采泥，指导幼儿学习团、搓、压、捏的技能，练习制作好吃的面食2、其他活动：比比谁最节约粮食制作一张大表格，写上小朋友的名字，谁吃的最干净就给谁盖上小印章活动反思：1、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？2、你认为这个活动的成功之处是什么？3、你认为还有哪些地方需要改良？该如何改良？悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。幼儿园悯农教案7教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点1、有感情地朗读、背诵课文.2、能正确、美观地书写生字。3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。课时划分：两课时20xx年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?二、学习古诗《锄禾》1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。2、解题：唐代诗人李绅写的。锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢?3、讲读诗句第1句。(1)自读。看图：图上画了什么?(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。4、讲读第2句。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?(2)指名说一说。(3)指导朗读。(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。三、稳固诗意，练习背诵1、用自己的话说说诗意。2、轻声地和老师一起说。3、指名说。4、背诵表演古诗.5、这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?四、指导写字1、“禾”独体字，与“木”比拟，书写时笔画舒展，字居田字格正中。“午”独体字，与“干”、“牛”相比拟.“粒”左窄右宽。“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。2、师范写’禾、粒、辛、苦“3、生描红、临写。教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。幼儿园悯农教案8设计意图：这是一首脍炙人口的古诗，合适小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图理解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”打破了。活动目的：1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。3.浸透爱惜粮食的思想教育。教学重点：培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读活动准备：1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张(做成幻灯片)2.古诗《悯农》朗读视频3.适量的米和面活动过程：一、谈话，引入课题1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等;2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：(1)、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的?(米和面)(2)、粮食是从哪里来的?鼓励幼儿大胆发言(3)、老师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。今天我们就来学习古诗《悯农》。二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。3.老师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。4.播放古诗朗读视频，让幼儿完好欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着老师朗读古诗。6.指导幼儿有感情的、完好的朗读古诗。三、背诵古诗，情景表演1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。2、集体背诵。指导幼儿进展情景表演四、课堂小结1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。2.我们应该如何做才算爱惜粮食?(让幼儿说说吃饭时的常规。)幼儿园悯农教案9活动目的1、理解古诗内容，有感情的朗读诗歌。2、尝试背诵古诗，理解农民劳作的艰辛。3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。活动准备1、经历准备：幼儿提早通过图片、视频等理解水稻种植、种植过程等。2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。活动过程一、图片导入，激发兴趣。出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。二、朗读故事，理解诗歌意境。1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。2、讨论理解古诗的含义。3、学习词语"