幼儿园小班音乐小白兔教案（通用14篇）

第页共页幼儿园小班音乐小白兔教案〔通用14篇〕幼儿园小班音乐小白兔教案〔通用14篇〕幼儿园小班音乐小白兔教案篇1教案目的：1、学会“跳、蹦”两个根本动作。2、跟着音乐节奏创编动作。3、开展幼儿的空间协调才能以及合作才能。教案准备：1、兔子头饰。2、背景音乐。3、把教室装扮成大森林。教案过程：1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。2、学习小兔跳、蹦两个根本动作。老师：刚刚丽丽小兔的动作特别有节奏，有精神。幼儿跟着学。老师：佳佳小兔跳舞时笑的特别甜。幼儿跟着学。3、请一位老师扮演小兔姐姐兔姐姐：“你好！小兔子们。”老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个根本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：跳跳跳跳跳，幼儿自由练习。学习第二个根本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”假如你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。”在兔子姐姐的带着下老师与幼儿伴乐自由练习。4、装饰老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化装。幼儿对小兔头饰进展装饰。5、参加音乐会音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。幼儿园小班音乐小白兔教案篇2【活动目的】1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的局部。3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。【活动重难点】能分辨音乐重低音局部，感知音乐的节奏。【活动准备】森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。【活动过程】一、调动情绪，导入活动。1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。老师带着幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。(师：小鸟飞来了!我们来学小鸟飞吧!小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈)2、(师：大森林里真美啊!我们坐下来听音乐吧!)二、欣赏和感受乐曲。1、幼儿完好欣赏乐曲一遍。师：(欣赏前要求)小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢?)师：你们都听到有哪些小动物来了呢?2、老师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。师：(欣赏前要求)那么到底是谁来了呢?请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢送小动物出来吧!师：是谁来了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)小结：所以音乐也是重重的。(奖励小兔子)3、幼儿再次欣赏音乐。师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。(老师演示小兔子和灰太狼)4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。1、随音乐，老师带着幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。2、带着幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。四、音乐游戏，体验快乐。1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。(师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧!小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。)2、请局部孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。五、以愉快的情绪完毕活动，跳出活动室。幼儿园小班音乐小白兔教案篇3活动目的：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。活动道具：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。活动难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。活动内容：一、老师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?二、老师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。瞧?谁也来看花了?(老师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)三、老师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢送它，好吗?2、老师引导幼儿学习兔跳。提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)3、老师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦!老师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?四、完好欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。提问：小兔玩得真快乐，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的!幼儿园小班音乐小白兔教案篇4小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中参加“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。重点：让幼儿能听着音乐做动作。难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。活动目的：1、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。活动准备：老师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。活动过程：一、带幼儿进入场地老师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧二、听第一段音乐1、老师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。〔播放音乐〕2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？3、老师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？〔请个别幼儿说，并请幼儿做出动作〕4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。〔播放音乐〕老师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。三、听第二段音乐1、老师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。〔播放音乐〕2、老师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？3、老师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？〔请个别幼儿说，并请幼儿做出动作〕4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。〔播放音乐〕老师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。四、完好的欣赏音乐。〔播放音乐〕今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？五、老师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。六、游戏老师讲述游戏规那么：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！1、老师带着幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。〔提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动〕播放音乐。2、请一位幼儿当大灰狼，老师和幼儿当小白兔。播放音乐。幼儿园小班音乐小白兔教案篇5【活动目的】1、初步感受乐曲ABAC的音乐构造，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园PPT【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放A∕2)二、学习有节奏地进展兔跳动作。1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢送它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)师：小兔走路很得意，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。师:小兔今天可快乐了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带着幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放A段音乐)3、引导幼儿探究蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。(播放A段音乐)三、初步学习花的不同姿态。师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的`。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带着其他幼儿一起学一学。)师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听B段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放B段开花音乐)四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。1、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可快乐了。这时，妈妈来找他们回家了，淘气的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”。当妈妈准备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。2、完好欣赏乐曲。师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。如今我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。仔细听好啦!(播放完好音乐)师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。五、游戏《小兔捉迷藏》师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢?那今天我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢?随乐玩游戏1~2遍。师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧!(播放A段音乐)完毕活动。幼儿园小班音乐小白兔教案篇6活动目的：1、感受、区分不同乐曲的性质〔活泼和抒情〕。2、尝试听不同乐曲进展游戏，体验参与音乐活动的快乐。活动重点：能根据乐曲的不同进展游戏。活动准备：木偶小兔一个，音乐录音《小白兔捉迷藏》。活动过程：1、引起兴趣：—“我是小白兔，我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧！”2、欣赏a段乐曲：—“小兔在干什么？”老师示范小兔跳，鼓励幼儿学做小兔跳。老师随着乐曲有节奏地做小兔跳。幼儿学习随着乐曲有节奏的兔跳动作。3、欣赏b段乐曲：—“两段乐曲有什么不同？”“这段音乐里，小兔在干什么呀？”请幼儿用动作表现b段乐曲。4、完好欣赏a段、b段乐曲。5、音乐游戏：小白兔捉迷藏：玩法：当a段乐曲响起时，幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳；当b段乐曲响起时，兔妈妈来寻小兔，而此时小兔马上变成一个静止的造型，让兔妈妈找不到小兔，兔妈妈找不到小兔分开时游戏完毕。规那么：当b段乐曲响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。活动二：活动名称：小兔跳彩圈活动目的：1、能听口令按照顺〔逆〕时针方向走。2、根据色彩的变化跳到一样颜色的圈内。活动重点：能向前连续的跳。活动准备：小白兔头饰，红、黄、蓝绿彩色板，红、黄、蓝绿彩色圈20个，音乐磁带。活动过程：1、老师在场地上画一个大圆圈，沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。2、老师示范活动方法，幼儿随着音乐在大圆圈内顺〔逆〕时针方向走，看到圈要跳进去再跳出来。3、老师轮流举红、黄、蓝、绿彩色板，幼儿根据色彩的变化，迅速跳到与板一样颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只“小兔”。幼儿园小班音乐小白兔教案篇7教学目的：1、学习合拍地做兔跳和熊走的动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。2、在游戏过程中，注意有节奏地控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。教学准备：配套磁带。教学重点与难点：学习合拍地做兔跳和熊走的动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。教学方法与手段：情景导入法、示范法、讨论法等。教学过程：开场局部故事导入，激发幼儿的兴趣“今天王老师带来了一个好听的故事，你们想不想听呀？”讲述故事《小白兔和大黑熊》，幼儿倾听。提问：〔1〕故事里小白兔和大黑熊在干什么呀？〔2〕你觉得它们这个游戏好玩吗？小结：原来呀小白兔们在玩躲猫猫的游戏，你们玩过这个好玩的游戏吗？根本局部1、知道乐曲的构造，并能跟随乐曲做动作。师：小白兔和大黑熊在玩游戏的时候还有一段好听的音乐，我们一起来听一听，好吗？2、组织幼儿讨论：〔1〕音乐开场局部和中间局部有什么不一样？〔2〕音乐开场和结尾是不是一样的？〔3〕音乐听起来有什么感觉？再次倾听音乐，验证。小结：音乐开场局部是活泼轻快的，中间局部有点缓慢。音乐开场和结尾是一样的。提问：不同的音乐我们可以做不同的动作，那请你们想想，听到活泼轻快的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作呢？3、组织幼儿一起学一学、表演动作。玩游戏“小白兔和大黑熊”，跟随音乐的变化及时变换动作。师：那你们想不想玩“小白兔和大黑熊”的游戏呀？4、组织全体幼儿在原位随乐曲做兔子跳、熊走的动作在第15小节，按节拍拍肩4次。全体幼儿找空间随乐曲做兔跳、熊走的动作，根据音乐的变化及时变换动作。5、分角色游戏，体验游戏的快乐。组织一局部幼儿扮演小白兔，一局部幼儿扮演大黑熊，表演游戏。互换角色再次游戏。〔鼓励幼儿在游戏中及时躲藏，防止被大黑熊发现。〕完毕局部带着幼儿休息。“大黑熊要回家睡觉啦，我们也休息一下吧。”教学反思：在音乐欣赏之前，我先在网上搜索到了该活动的PPT。活动时，我边出示PPT，边讲述故事。然后，播放音乐，请孩子们区分音乐分几段，分别是谁在走路？孩子们很快就区分出开头和最后是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在孩子们幼儿掌握好动作后，我引导他们再次完好地欣赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，孩子们做得可投入了。最后，我们分角色进展游戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。幼儿园小班音乐小白兔教案篇8活动设计背景这是一首快乐的儿歌，学生在和老师互动中，表达小白兔的得意，从中小朋友们也理解了小白兔的生活习性和样子。活动目的1、知识目的：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。2、才能目的：在歌舞中培养了学习兴趣。3、情感目的：小朋友们更加热爱生活及小动物。4、稳固切分音符的唱法。5、在活动中与同伴共舞，交流情感。教学重点、难点培养学生的开放性和主动性。活动准备大屏幕头饰活动过程一、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀!老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的?学生进展描绘(学生拿头饰进展描绘)。二、幼儿答复老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样(小白兔)。三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描绘它的样子，学生描绘后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意。②分组读、男女生分读、拍手读。③熟读后老师带大家领跳这首儿歌(把老师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上)。四、小结：我们要保护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗?五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。教学反思通过本节活动课，学生理解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓重的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。幼儿园小班音乐小白兔教案篇9目的：1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象2、在活动中培养倾听的习惯准备：音乐，图片等过程：一、说说小动物走路出示小白兔和大黑熊图片，请幼儿说说小白兔和大黑熊是怎么走路的二、倾听音乐1、听第一段和第二段音乐，请幼儿说说两段音乐有什么不同？想象一下是什么小动物在走路，请幼儿学学2、听第一段音乐〔1〕猜小兔子还做了什么？并用动作表示，大家一起学一学〔2〕跟着音乐做动作3、听第二段音乐〔1〕猜大黑熊还做了什么？并用动作表示，大家一起学一学〔2〕跟着音乐做动作4、听第三段音乐〔1〕说说第三段音乐是谁？与第一段音乐一样吗？〔2〕猜猜小兔子要去哪里？一起来学学〔3〕跟着音乐做动作5、完好地听音乐，并引导幼儿在座位上做小白兔和大黑熊的动作6、讲动作表演出来三、听故事理解音乐这段乐曲还有一个还听的故事，我们一起来听听四、听音乐做动作1、集体表演〔1〕师念故事幼儿听音乐做动作〔2〕学习故事中的对话〔3〕将对话参加到表演中去2、分角色表演〔1〕请幼儿选择你喜欢的小动物进展表演〔2〕交换角色表演五、完毕让我们跟着小白兔和大黑熊一起回家吧幼儿园小班音乐小白兔教案篇10教学目的1让学生能从音乐中感受动物得意的形象，培养学生热爱大自然，懂得动物是人类的好朋友。2能听辩出小提琴/大提琴/和圆号的音色，并提示学生用动作表达三种乐器所表现的动物形象。3让学生自信的表演三种动物形象，培养学生对真善美，假恶丑的识辨才能。教具准备动物头饰〔大灰狼小白兔兔妈妈〕乐器图片〔小提琴大提琴圆号〕磁带教学光牒道具〔门大树篮筐头巾〕教材分析^p〈小白兔乖乖〉是一首民间儿歌。它的内涵寓意是培养学生对真善美，假恶丑的识辨力。这一歌曲的内容学生在幼儿园可能已经接触过，因此，在这课的安排上有新的要求。根据这具有故事表演情节的歌曲，编者选择了小提琴，大提琴，圆号来分别演奏〈小白兔乖乖〉中的三个动物形象，重点在与培养学生对三件乐器音色的听辩才能。并要在歌曲的表演中，让学生能很自信的表演，培养学生对真善美，假恶丑的识辨才能。难点重点培养学生对三种乐器音色的听辩才能。自信的表演三种动物形象，培养学生对真善美，假恶丑的识辨才能。一创设情景游戏小动物找家〔小猴子小猫小狗小兔子〕〔背景音乐小白兔乖乖〕四所小房子的道具门上贴出小动物喜欢吃的食物导入：今天老师带大家到森林里面去玩，森林里面有许多的小动物，他们每天快乐的生活在一起。这一天啊，有四只小动物在森林里面高快乐兴的玩着，突然，来了一只大灰狼，看见这四只小动物，非常想吃他们，于是，张开大嘴就扑了过去，这四只小动物呢，看到大灰狼来了，以飞快的速度跑回了自己的家里，我们一起来玩个游戏好吗？〔分组进展游戏，在游戏中提示学生不要进错家门。〕导入新课有一天，小兔的三个好朋友，小猫，小狗，小猴子，都和自己的爸爸妈妈出去了，只剩下小白兔一个人在家，如今我们来听，发生了一件什么事情啊？二新授课教学步骤一表演唱歌曲《小白兔乖乖》1初听歌曲，感受音乐中的气氛。提问：谁能举手告诉老师，发生了什么事情？2复听，提示学生听清楚歌曲中动物形象的音色变化。〈拍手打节奏来欣赏歌曲〉提示学生：注意声音的变化，大灰狼用什么样的声音，小白兔用什么样的声音，兔妈妈用什么样的声音？3拍手读歌词〈用粗细不同的声音，带着学生拍手读歌词。〉伴随音乐分角色朗读歌词还可以分组进展3随音乐演唱歌曲〈拍手打节奏演唱〉4分角色表演唱5拍手游戏先请出一个同学扮演小白兔，另外两个同学扮演兔妈妈，大灰狼，当小白兔和大灰狼说话的时候，他就跟大灰狼拍手，当他和兔妈妈说话的时候，就和兔妈妈拍手6学生做房门的游戏请四个同学扮演房子的门，手挽手，扮演一道巩固的房门，然后在请三个同学扮演小动物……7由老师扮演房子的大门的游戏老师和学生一起游戏。〔通过不同的游戏引导学生很自信的演唱〕二欣赏乐器演奏《小白兔乖乖》导入：老师今天带来了三位乐器朋友，他们呢，也来模拟这三种小动物的声音，演唱了一下这首歌曲，我们来听一下，他们演唱的象不象？1初听乐器演奏《小白兔乖乖》提示学生注意音色的变化2分段播放〔分段欣赏1大灰狼2兔妈妈3小白兔〕不同的乐器能发出不同的声音，乐器真是了不起，我们再来理解一下，这三种乐器到底是什么啊？3分段播放，并介绍乐器名称及其演奏方法4完好播放乐器演奏的《小白兔乖乖》并请学生模拟乐器演奏。三课堂小结总结：小白兔的三个好朋友，小猫，小狗，小猴子都和爸爸妈妈回来了，他们听说小白兔家里发生了这样一件事情，非常害怕，都很担忧自己也会遇到大灰狼，谁能给他们出一个主意，告诉他们，假如遇到了这样的事情应该怎么办？〔提示学生要进步自我保护意识〕分开教室：小动物们听说大家给他们出了这么多的好主意，非常快乐，托老师送小礼物给大家，老师如今就把礼物发给大家，……收好小动物们的小礼物。〔发礼物给大家，引导学生收到礼物后到小动物家去做客，分开教室〕幼儿园小班音乐小白兔教案篇11设计意图：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。结合本班幼儿兴趣：喜欢唱歌，愿意随音乐手舞足蹈，喜欢玩游戏，喜欢小动物的特点，特设计此活动。旨在强调对艺术活动的表现和感受，以及自主性学习与创造性活动。活动目的：1、尝试用动作、表情来表现对不同音乐及音乐变化的感受。2、引导幼儿遵守游戏规那么。3、启发幼儿丰富游戏情节，激发幼儿团队精神。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：兔子头饰假设干，灰狼头饰两个，兔子家和灰狼家各一处活动过程：1、在音乐伴奏下，“小白兔”和“兔妈妈”到草地上玩。(活动开场)第一遍音乐：幼儿扮演小白兔跟“兔妈妈”边自由表演动作边学唱歌曲。(重复第一遍音乐数遍)第二遍音乐：“小白兔”跳到草地上随音乐节奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戏”。(重复第二遍音乐数遍)第三遍音乐：“老狼”随音乐来到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲闪。(重复第三遍音乐数遍)老师扮演老狼，不捉住“小白兔”。老师带着幼儿游戏的同时，提醒幼儿感受不同音乐并表现动作。2、“兔妈妈”表扬“小兔子”，提出刚刚游戏时出现的问题,(既遵守游戏规那么)以及再出外玩耍的要求。(假如遇到大灰狼怎么办?)带幼儿第二遍游戏。老师扮演老狼，捉住“小白兔”。3、鼓励幼儿想方法救小同伴,激发幼儿团结精神，并表现成功的喜悦。4、和“兔妈妈”一起唱歌，回家。(活动完毕)活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。幼儿园小班音乐小白兔教案篇12教案目的：让小朋友扮演小白兔，知道大灰狼来了需要躲藏起来，可以跟着背景音乐有节奏的跳动，让小朋友体会到音乐游戏带来的快乐。教案准备：布置一些草原的场景，准备一些小白兔的头饰还有大灰狼的头饰。教案流程：一、情境设置教员以兔妈妈的角色呈现。兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝。〔边问边有节拍地做兔跳〕兔宝宝：我是你的兔宝宝。〔兔宝宝有节拍地答复。肯定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰〕。兔妈妈：谁是我的兔宝宝？〔幼儿集体答复后师分发胸饰〕幼儿佩带胸饰。谁是我的兔宝宝？〔经过发问集中兔宝宝的留意力〕二、感知乐曲一〔小兔的音乐〕1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？〔根据幼儿的答复引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子——小鸭子怎样走路的，喜欢到哪里玩？我们一同到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。2、小动物玩得真快乐啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳动身咯！〔兔妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时参加言语节拍的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真心爱……〕3、兔宝宝第二次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们，跟着妈妈悄悄跳、渐渐跳4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？〔那里〕我们的家在前面。三、感知乐曲二〔大灰狼的音乐〕1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒适服睡觉了〔大灰狼的音乐〕兔妈妈：嗷哟！谁来了？2、大老虎大灰狼来了我们怎样办？〔躲起来、藏起来，这样我们就平安了〕3、你想躲在什么中央？〔我想躲在大树后面，肯定说完好的幼儿，引导后面的宝宝说完好〕4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多中央，这样就平安了。可不要躲在一同，不然大灰狼会发现你们的。四、音乐游戏：小兔和狼1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在平安的中央〕播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼呈现了，大灰狼喃喃自语：“怎样一只兔子都没有，咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们平安了！2、再次呈现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！幼儿园小班音乐小白兔教案篇13设计意图：乐曲《小白兔和大棕熊》是一个非常富有童趣的音乐活动。乐曲欢快、活泼、沉重、缓慢，及富有想象力。我班幼儿喜欢唱歌，但在音乐欣赏方面，接触得较少，幼儿表现不够积极，想象力有待开展，学习倾听的习惯有待培养。音乐欣赏注重的是幼儿综合程度及才能，我非常希望能进步幼儿的音乐综合素质，因此，为了从小幼儿爱听、爱想、爱动的才能，把幼儿向最近开展区推进，我特设计此次活动《小白兔和大棕熊》。说教法和学法：我采用的教学法是欣赏法、讲授法、谈话法、游戏法、利用直观教具法。因为幼儿的思维特点是从详细到抽象，我首给幼儿欣赏音乐接着在用故事的形式激发幼儿对活动的兴趣，然后进展讲授、提问的方法，通过谈话，让幼儿记住两个不同音乐形象的小兔和大棕熊。接着又用玩具出现加深幼儿对两个不同音乐形象的动物的记忆。启发幼儿想象两种动物是怎样走路，并通过语言和身体动作进展尝试，模拟这两种动物走路，体验二者的不同。其次，让幼儿倾听音乐根据故事情节理解音乐性质。用语言进展交谈让幼儿理解音乐性质，再次欣赏，和分段进展欣赏理解，让幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。老师用动作示范引导幼儿详细比拟小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进展区分。再次，引导幼儿用身体动作进展大胆表现，互相交换角色，最后在音乐声中完毕活动，在整个音乐活动中，既让幼儿进展倾听，用语言讲述，展开想象去想，在充分的“动”的过程中愉快学习，更重要的是引导幼儿学会安静的倾听音乐。最后表现出自己对音乐的感受。活动名称：音乐欣赏活动内容：小白兔和大棕熊活动目的：1、引导幼儿感受乐曲，分辨《小白兔》与《大棕熊》两段音乐的不同。2、能用身体动作大胆表现小白兔和大棕熊两个不同特征的音乐形象，共同体验游戏带来的快乐。3、培养幼儿倾听音乐的习惯，活动重点：目的1、目的2、活动难点：能做兔跳和熊走的动作并随音乐的变化及时变换动作。活动准备：1、磁带、录音机。2、玩具白兔、棕熊。3、挂图、图片。4、环境环境创设草地。活动过程：一、倾听音乐提问：你听了这首音乐有什么感受？你会想到什么？二、以故事形式引起兴趣。1、这首音乐里藏着一个非常有趣的故事，仔细听听讲了一件什么事情？老师讲述故事：树林里，几只淘气的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常快乐地去找大棕熊玩，可大棕熊还在呼呼睡觉。小白兔们想，今天要和大棕熊开个玩笑。于是就轻轻地拍拍他们，然后又躲了起来。大棕熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出来了，还大声说：“我在这儿！”提问：你听到故事里有谁？讲了一件什么事？2、出示图片帮助幼儿理解故事情节老师还把这个故事画成一幅漂亮的画，分别出示小白兔和大棕熊图片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?启发幼儿模拟小白兔和大棕熊的走路特点，体验二者的不同。三、倾听音乐，根据故事情节理解音乐性质。1、音乐