幼儿园小班教案集锦9篇

第页共页幼儿园小班教案集锦9篇【】幼儿园小班教案集锦9篇幼儿园小班教案篇1温州三幼得胜园区彭雪凡活动目的1、通过故事理解动物特点与好习惯的联络，培养幼儿良好的生活习惯。2、在认识同伴大名小名的过程中，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。活动过程一、你叫我容许老师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。二、认识小名〔一〕提问：1、×××是谁？怎么又是你？2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？老师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。〔二〕引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼〔三〕引导幼儿喊喊老师的大名和小名。三、通过提问和表演，理解动物特点和好习惯的联络〔一〕提问：1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字〔小白兔〕。小白兔在哪里？〔幼儿容许〕2、我____宝还有什么好听的名字？〔大公鸡〕打个招呼吧〔大公鸡你好〕你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。3、还听到我____宝有什么好听的名字？怎么叫我____宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？4、还有一个好听的名字是什么？〔小小猪〕为什么叫我们____宝小小猪？〔因为他睡得早〕怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。〔二〕完好欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。小班社会教案：和朋友一起玩玩具幼儿园小班教案篇2幼儿园小班语言活动教案一--打设计意图是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打的生活经历。小班幼儿在角色游戏中打、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经历，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经历。活动目的1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打的乐趣，懂得根本的礼仪。2．感知5以内的数量，正确认读数字1～5。活动准备自制幼儿人手一个动物号码插卡器、课件《打》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片假设干。活动过程一、谈话引导，激发参与活动的愿望小朋友们好!告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿状)我们打祝福他们吧!打时首先要干什么?对了，打时号码最重要。(评析：在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼间隔，迁移了孩子们都具有的“庆贺生日”相关经历，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。)二、课件互动，体验拨打的乐趣1．出示PPT画面二：____出现小猫图片你们想先给谁打呢?小猫家的号码是多少?(2143)将号码读出来直接拨打。播放铃声——歌曲《生日歌》。给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演)：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体安康，天天快乐，学习进步!”2．出示PPT画面三：____出现小兔图片小兔家的号码可奇怪了，谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的号码，拨通了就会有好听的铃声哦。(幼儿看媒体读号码，连接中，《爱我你就抱抱我》铃声响起，师幼共同唱歌做动作)送出最好听的话。小兔：“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……3．出示PPT画面四：____出现小狗图片打时最主要的是要记住号码，等会儿小狗家的号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打，小狗的号码是多少呢?(4352)老师与一幼儿边指边念号码：小狗家的号码是……咦，小狗家的铃声说什么呀?它能接吗?我们怎么办呢?(先挂掉，你们要记住号码哟，等会儿再打；还可以发短信、发邮件、留言等)4．出示PPT画面五：____出现小老虎图片小老虎等得可着急了，小老虎家的号码是点子卡片5231，匹配说出数字后拨打。老虎家的铃声用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，别人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师模拟小老虎粗声粗气地说：“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高快乐兴，让你们的笑脸像苹果一样得意!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)5．出示PPT画面六：____出现小狗图片都打完了吗?刚刚小狗家的没人接，还记得小狗家的号码是多少吗?赶快翻开看看，一起说：4352。拨数字、彩铃响起，师：“汪汪汪，是谁打找我呀?”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来玩耍，祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”(评析：这个环节是活动的主要局部，虽然要分别打给四个不同的小动物，但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式，每出示一个小动物都有不同的感知重点，由易到难，层层递进，适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情，游戏充满了兴趣性。如拨打第一个动物小猫的，重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面，学学动物叫声，直接看数字拨号码；拨打第二个动物小兔的，采用了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成号码的方式来推断；拨打第三个动物小狗那么通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式；拨打第四个动物小老虎那么让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模拟小动物的口吻对孩子的答复做出有效的应答与适时的评价，而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言，使得幼儿的祝福语精彩纷呈，感人至深，如祝你生日快乐，祝你天天快乐，祝你身体安康，祝你学习进步，祝你越来越得意、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气，祝你每天都笑嘻嘻，祝你安康快乐每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做个美梦，祝你有力气，祝你天天拿到小红花、五角星，祝你得到老师的表扬，祝你做个乖孩子……)三、操作验证，提升摆插号码的经历还有几个小动物今天也过生日，它们的号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的号码)你想给谁打就到后面的桌子上把他家的号码摆出来，摆对了才能打通。摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的号码是多少，几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示，小动物家的号码都摆对了吗?一一给小动物打，祝他们生日快乐!还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打检验号码的正确与否)(评析：幼儿给小动物摆插号码是操作环节，老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其号码，让幼儿把号码正确摆出来，同时强调只有摆正确了才能打通，完成任务后送到相应的动物家里，然后由老师、小朋友进展集体检查，这样大大增强了幼儿的责任意识，也到达了操作验证的预期目的。)四、取数礼物，拓展匹配实物的才能小动物的都打通了，瞧!他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们有个小小的要求，等会儿请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。小朋友们，带上小动物送给我们的礼物，跟客人老师再见，我们回家哕!(评析：小动物的都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动到达了高潮，幼儿很有成就感，觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这一环节是数学生活化的集中表达，因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。)活动反思一、重视经历——链接并挑战已有程度小班幼儿拨打的经历、过生日的情景很常见。根据小班幼儿的身心开展特点，贯彻“跳一跳，够得着”的教学原那么，将号码从5以内4位数到5以内5位数，数量从5以内到7以内。最后一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加，具有一定的挑战性)去取数相应数量的糖块礼物，准备了数字“6”和“7”，照顾到个别差异，便于幼儿根据自己的才能选择。使每个幼儿都能在原有根底上得到进步，对幼儿已有经历与程度进展了挑战，体验到成功的快乐。二、重视内容——整合并提升开展价值1．号码的预设选择根据小班幼儿的特点，创设了打情境，把动物家的号码都设置为5以内的数字，并且号码从5以内4位数到5以内5位数，让幼儿说、读、匹配、识别号码，感知5以内的数量，增强了兴趣性。2．号码的互动呈现四个小动物的号码、四种不同的呈现与互动方式，层层递进，各有侧重，提升了幼儿的经历。采用灵敏的组织策略，动静交替，引导到位，引导幼儿多通道参与，感知5以内的数量，主动点数、认数字、记号码，拨号码、跟着铃声唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物，促使了预设目的的达成。3．号码的认读方式号码的认读方式采取了两种形式：同时出现与分批出现，集体认读与个别认读；三个层次：直接认读数字，重复并记忆数字，点数实物或点卡再转化成数字。形式与层次之间既有联络又有区别，大大激发了幼儿参与活动的积极性。三、重视过程——表达并彰显快乐数学1．铃声的精心选用精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃，让幼儿在等待接听的过程中享受着音乐的美，并随乐舞动、歌唱、表演，动静交替，充满乐趣，活泼了课堂气氛。《生日快乐》与活动的主线索相吻合，《两只老虎》便于小班幼儿表演，《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动，而《我在忙着呢》很有个性，充满了诙和谐快乐的味道。2．号码的操作验证开场在拨打时，老师成心拨错号码，让幼儿在观察中发现数字的错误，同时也知道了号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其号码，引导幼儿自己匹配号码，摆插出相应的数字，正确认读与拨号，并有礼貌地与动物朋友打、道祝福，在认知、体验的同时促进了幼儿语言的开展。3．情景的再现创设幼儿通过接通学着有礼貌地说一些祝福的话，在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和时机，这是一个自然、主动的说话过程。在动物接听的媒体画面中，还创设了丰富、有趣的说话情景，如小狗不接怎么办、小老虎接听粗粗的声音等，在带给幼儿视觉刺激的同时引导其观察、想象，大胆发表自己的意见。4．取数礼物的分享交流本节数学活动兴趣性强，目的达成度高，活动过程注重动静交替，环节设计巧妙合理，细节处理恰到好处，很好地表达了“生活数学化，数学生活化”理念。最后一环节巧妙利用客人老师这一有效资，鼓励幼儿大胆、自由地表达、表现，与客人老师进展互动，让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确，使活动在轻松愉悦的气氛中完毕。(作者单位：江苏省如东县县级机关幼儿园)幼儿园小班音乐教案二--好听的铃声(优质课)设计思路在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结，他们经常对着话筒说：“喂，爸爸，早点来接我……”因此，我就选择了“打”这个游戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》，丰富幼儿有关铃声的经历，并进一步激发幼儿对各种铃声进展探究。在短短几非常钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是：1．兴趣在经历准备阶段，我和幼儿一起认识各种有趣的，开展制作小手机的.亲子活动，在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿参与活动的兴趣。2．渐进幼儿每拨一次，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打这个环节，主要是通过老师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》3．表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置喜欢的铃声，鼓励幼儿大胆表达。活动目的1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁2．对生活中各种各样的铃声产生好奇。活动准备1．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。2．多媒体课件：打的动画。活动过程一、演唱歌曲《谁找我呀》师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)二、在情景中感受、学唱歌曲1．给小狗打(多媒体播放手机图案和动物本，拨打。)师：小狗家的号码是多少?(幼儿看动画读号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)师：咦?小狗的铃声和我们的铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声……)2．给小免打师：你们听到小兔的在唱什么？〔老师根据幼儿的答复交换歌词重复唱。〕师：(扮演小兔接)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完好语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。)3．给小鸭打师：我也想打给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的要打给谁。(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿答复正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打，老师范唱歌曲《谁找我呀》。4．给大象打请幼儿说说大象和小免的铃声有什么不同。让幼儿区分声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。三、设计歌曲铃声师：小动物们的铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(老师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)幼儿园小班教案篇3活动准备：1、装饰好的新年帽假设干顶〔4-6〕2、漂亮的图片假设干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等假设干。3、用纸折好的"帽子"人手一份。4、已学会唱《新年好》活动目的：1、尝试运用10以内数加减的经历解决取物的问题。2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。3、知道节日时人们主要的庆贺活动。4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动流程：引发兴趣--寻找礼物--分享礼物活动准备：新年礼物、题纸、音乐活动过程：一、引发兴趣师：前不久我们放假了，为什么呀？幼儿：因为是元旦。师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？幼儿：今年是狗年。师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！师：原来，新年降临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要留神呀！幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等二、寻找礼物1、引发兴趣师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？幼儿：想知道。师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？幼儿：有。2、幼儿游戏〔1〕通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？〔手指向另一边〕这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的机密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？幼儿：这些数字表示的是简单和容易。师：那么，哪个简单？哪个难呢？幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开场吧！可以请笔宝宝帮帮助。幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探究小纸条的机密，师巡回指导，发现问题师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的机密呢？幼儿：这里有题目的。师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？幼儿甲：我已经找到了。师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？幼儿一起帮助检查。"完全正确，恭喜你！"师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？幼儿：他把减号看成加号了！师：是吗？什么是加法呢？幼儿：加法就是东西越来越多。师：那么减法呢？幼儿：减法就是东西越来越少。师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，假如你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。〔鼓励才能强的幼儿帮助才能较弱的幼儿〕〔2〕通过幸运号找到礼物地点师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？机密就在这里，〔将纸翻过来〕。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？幼儿：对了，一个是橱，一个是层。师：哪一个是橱？哪一个是层呢？幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。师：那么，在我们的教室里有几个橱？幼儿：6个橱。师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！幼儿：我找到了，我找到了！师：你是怎么找到的？幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！师：可是，你找的到底对不对呢？幼儿：对的！师：你怎么知道？幼儿：这上面写着我的幸运号呢！三、分享礼物。随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。教学反思：新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：搜集与新年相关的物品、说说新年的风俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。在主题进展中我们在考虑：数活动如何在过新年的主题活动中有机地浸透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能进步幼儿学习的自主性以及积极思维才能和解决问题的才能。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进展尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经历；通过活动《商店里》理解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经历解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。幼儿园小班教案篇4活动目的1、幼儿尝试练习抬高小脚越过障碍，开展跨越动作。2、能积极愉快地参加游戏，体验成功的快乐。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、理解多运动对身体有好处。活动准备1、轮胎假设干、自制跨栏假设干〔皮筋〕2、羊羊胸饰〔与幼儿人数相等〕村长头饰，自制水龙头假设干。自制小花4朵，分红黄蓝绿各色，自制水壶人手一把。活动过程一、热身运动：老师扮演村长、幼儿扮演小羊，在音乐中带幼儿边念儿歌，边做热身运动。二、尝试跨越：1、引起兴趣：“春天到了，青青草原的花园里开了许多漂亮的小花，我们一起去参观吧！”2、跨越轮胎：“路上，我们要经过一条坑洼的小路，可要小心了。幼儿示范走轮胎，老师提醒幼儿抬高脚踩在轮胎里。幼儿自愿分3组跨过轮胎路。3、尝试跨越重低到高的皮筋：“花园马上就到了，可还有几条上下不一样的栏杆拦着我们，我们怎么过去呢？〔1〕、个别幼儿示范，提醒小脚抬高，别碰到皮筋。〔2〕、集体练习。三、游戏“羊羊浇花”：1、欣赏小花，说说小花颜色，和小花打招呼。小花说：我好久没喝水了，口很渴。怎么办？浇水2、幼儿跨过栏杆，取小水壶。跨回来后给小花喝水。3、水壶的水用完了不够，我们再去装些水，再次跨越去水龙头下接水返回给小花浇水，引导幼儿说说：“请小×花喝水…”4、村长：“谢谢大家给小花浇水，把花园变得很漂亮，天色暗下来了，要回家了，和小花再见吧！”托班幼儿以详细形象思维为主，在游戏中通常需要老师创设一定的情景来加以引导，吸引幼儿积极参与。因此，我设计的这次活动，主要是通过情景贯穿游戏，让幼儿扮演小羊浇花的情景过程中，练习越过障碍，开展跨越动作和反响才能，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐，也起到了激发幼儿保护花草的美妙情感。活动延伸在《保护青青草原》的戏剧主题中，幼儿都知道羊羊们很爱自己的家〔青青草原〕，所以活动内容很吸引幼儿，在活动中孩子们兴致极高参与性强，在设置的小路；栏杆上孩子们会学习抬高小脚做跨越动作，但才能差异大；在花园浇花和接水环节幼儿较自由，收的环节老师还需考虑适宜的方式方法，同时应多关注才能弱的幼儿。幼儿园小班教案篇5重点领域：英语活动班级：小二班执教老师：活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”小班幼儿对小动物有着浓重的兴趣，他们喜欢模拟它们，学它们的叫声，模拟它们走路的姿势，喜欢模拟动物做游戏，将自己融入角色中。在以往的教学中，我班幼儿已经学习了这些小动物的英语名称。在本次活动中，以前经历为铺垫，让幼儿在游戏中愉快地玩耍，同时也稳固了对单词的掌握，用形体动作来表现英语歌曲的形象，体验英语活动的乐趣。活动目的：1、稳固对动物类单词的认识，能清楚发音；2、能大胆演唱歌曲，乐于交往；3、大胆参与活动，体验英语活动的乐趣。活动准备：1、背景图1张，动物插卡，动物胸饰每人一个，录音机、磁带；2、场地布置：幼儿围坐成半圆形。活动过程：一、幼儿唱歌曲《Hello,Mummy!》进入教室，激发幼儿兴趣。复习问候语：Hello,Mummy!Hello,Daday!(和家长问好)二、游戏:捉迷藏,稳固对动物单词的认识。1、老师出示背景图,请幼儿看谁来了,并说出英语名称.(依次出示小鸡,小狗,小鸭,小猫插卡,鼓励幼儿大胆说)2、老师拿掉任一动物,幼儿用英语说出不见动物的英语名称。三、游戏《快快来》，老师说出动物的英语名称，戴一样胸饰的幼儿到老师处，比比谁最快！四、幼儿集体演唱歌曲：Chick,Duck,PuppyandCat，鼓励幼儿大胆用形体动作表现。五、游戏：《找朋友》，听音乐，找朋友，互相问候：Hello,…!Bye-bye,…完毕。幼儿园小班教案篇6活动目的1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。3，通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。4，帮助幼儿体验和理解儿歌内容，尝试讲清简单的事情。教学重点、难点谦让与分享的道理活动准备1，准备足够孩子人手一个的水果。,2，孩子争抢玩具大哭的图片。活动过程1，展示图片，引发讨论。观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛？这样做对不对，为什么不对？假如是你你会怎样做？2,学习儿歌。老师朗读儿歌，孩子认真听。答复下列问题，儿歌中说的什么意思？儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好？你会向谁学习？跟读儿歌，掌握儿歌内容。3，表演儿歌，玩游戏。做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演完毕孩子们亲亲抱抱。4，分发水果，稳固儿歌内容。请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。大家一起分享共同吃水果的乐趣。5，小结。我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。教学反思在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深入，特意从开场就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下根底。从而在理解掌握儿歌内容的根底上到达我所期望的目的。但在组织这节课时，可能过于侧重常规培养，忽略了对孩子进展语言方面的比方发音的准确明晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面开展全面进步。小百科：古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其坐的本义。幼儿园小班教案篇7活动目的：在游戏情景中学念儿歌。知道鸡蛋可以变成娃娃。能分析^p儿歌情节，培养想象力。理解儿歌内容，丰富相关词汇。活动准备：鸡蛋、小猫、小狗，图片1、2、3、4、5。活动过程：〔一〕说一说1.师：(出示图片1)你看到了什么？它们在干什么？2.师：〔出示图片2〕小狗在干什么？3.师：〔出示图片3〕小猫在干什么？4.师：〔出示图片4〕小狗、小猫在干什么？5.师：〔出示图片5〕小狗、小猫在干什么？鸡蛋变什么了？〔二〕学习儿歌《鸡蛋变娃娃》1.老师朗读儿歌《鸡蛋变娃娃》2.幼儿跟着老师学念儿歌。〔三〕学做蛋爸爸蛋妈妈。1.师：我们也来做鸡蛋的爸爸妈妈吧。2.幼儿扮演鸡蛋爸爸妈妈。老师提醒幼儿要搂着、抱着蛋，蛋才会变成鸡娃娃。〔四〕完毕活动。活动反思：在《这是圆的》主题活动中，我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。因为它情节简单，形象鲜明，充满了童趣，非常合适小班幼儿的年龄特征，容易引起幼儿的兴趣。通过图片，能使幼儿在理解儿歌内容的同时，尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经历。活动在一个个图片的引领下，自然而然地导入了进来，孩子们被色彩鲜艳、形象得意的直观教具深深吸引，使幼儿仿佛置身其中。在反复欣赏之后，孩子们能较好地掌握儿歌内容，并自然地念起儿歌来。最后，游戏的展开充分调动了孩子们的积极性，尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验，心情非常愉快。反思这次活动，感觉有几点缺乏：1、由于幼儿缺乏生活经历，所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来，假如事先请家长帮助丰富知识经历，效果可能会好些。2、在游戏中，幼儿对角色的概念仍很模糊，我应该在游戏开场局部给与幼儿适当的提醒，效果可能更好。小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内那么有气室、卵白及卵黄局部。富含胆固醇，营养丰富，一个鸡蛋重约50克，含蛋白质6-7克，脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很合适人体生理需要、易为机体吸收，利用率高达98%以上，营养价值很高，是人类常食用的食物之一。幼儿园小班教案篇8唱歌比赛设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养