幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案（精选11篇）

第页共页幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案〔精选11篇〕幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案〔精选11篇〕幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案篇1【设计意图】在这次美工活动中，针对幼儿刚刚入学不久，对世界充满好奇和兴趣，原有知识少，协调才能差，特开设了此课。幼儿通过一段时间的学习，已经认识了一些颜色，并用画笔会画一些简单的图画。希望通过此课能激发出幼儿对美工的学习兴趣，培养他们的创作才能，手、眼、脑的协调才能，培养他们良好的习惯。【活动目的】1、初步尝试用手指肚点画的方法，体验点画的乐趣。2、知道做事要细心、有始有终。3、锻炼幼儿手、眼、脑的协调才能。【活动准备】1、空白小衣服假设干(款式不同，用纸裁制)2、抹布，调色盘，水彩假设干。【活动过程】一、激发兴趣师：小朋友们，你们猜老师今天遇到了谁?(引起幼儿的注意)我遇到了“美羊羊”，她遇到了一件难事，求我们帮帮助，羊村要举行一个化装舞会，她还没有适宜的衣服，所以她想请我们班的小朋友帮她设计一套漂亮的衣服。小朋友想不想帮助“美羊羊”呢?幼：想。(幼儿都争先答复，表现出了极大的兴趣)师：你们真是乐于助人的好孩子。(适当的夸奖，有利增强幼儿的自信心)刚刚老师想了想，已经设计了一些款式。你们想不想看?幼：想。(幼儿睁大了眼睛，非常渴望看到)师：如今大家闭上眼睛，数完1、2、3再睁开呦!幼：1!2!3!(幼儿闭上眼睛，大声用力数数)二、探究与演示1、师：请小朋友们看一看，这些小花衣有什么不同?幼儿自由答复幼1：它们有不同的款式。幼2：它们有的用了不同颜色的线条。幼3：有的用了不同颜色的小圆点。幼4：有用圆圈的，看起来很舒适。(培养幼儿的观察力，考虑才能，语言表达才能。)2、老师演示师：刚刚大家观察的非常仔细，说的也很队。小朋友们想不想知道这些漂亮的颜色是用什么画出来的呢?(引起幼儿注意)幼：想知道。师：以前我们都是用画笔来画画，今天我们要用特殊的工具画画，手指肚。用手指肚画画叫点画。老师示范，提醒幼儿画画时应注意怎么做。师：如今老师就要用手指肚点画，请小朋友们睁大眼睛，动动脑想一想，你想点画什么样的小花衣。先用食指手指肚蘸一些颜料，注意不要过多，多了可在颜料盘边刮一下。点画时注意画面要保持干净、整洁。不要弄脏画面。注意看看画面是否舒适。幼儿观看老师作画。三、幼儿自由创作师：如今请小朋友们自己作画吧。注意随时把手上、桌子上的颜色用抹布擦干净。你可以自由选颜料，手脏了用抹布擦一擦。幼儿用已经准备好的材料开场作画，老师巡回指导，帮助和引导幼儿作画。四、品评作品师：让我们把作品放在展览台上，比一比，评一评。把幼儿作品展示在展览台上，大家开场互相交流。幼1：我认为这个(手指作品)好，画面整洁，看起来很好!幼2：不是，我认为那个好，她点画得很均匀，颜色漂亮。幼3：我看它们都好，都很美。幼4：这个很有特点，用了线条，还用了圆点，颜色也花花绿绿的。幼5：那个好，点的不多，看起来很舒适，不乱。幼儿争论很热烈，参与性很强，互不相让。(培养幼儿的观察才能，语言表达才能)师：大家说得非常好，希望我们下次会有更大的进步。如今，让我们用小手把桌面拾掇以下。幼儿拾掇桌面，培养良好的卫生习惯。五、总结师：“美羊羊”要是看到小朋友帮她设计了这么多漂亮的小花衣服，一定会非常快乐的，快让我们把这些小花衣服邮寄给美羊羊吧!把幼儿设计的小花衣装进事先准备好的纸盒里。活动延伸：师：希望你们继续设计小花衣，下次化装舞会，比一比谁的衣服最漂亮!【自我评析】美术课主要是让幼儿欣赏美，感受美，表达美，创造美。考虑幼儿的个体差异，针对不同层次的幼儿，提出不同要求。整节课施行了由详细(观察老师作品)到抽象(幼儿想象创作)，由简(详细)到难(抽象)的教学理念。本节课联络幼儿的爱好“美羊羊”(所看动画片的主人翁)，激发幼儿的学习兴趣。通过欣赏作品，感受美，激发了幼儿的创作欲望，为幼儿创作指引道路。让幼儿说出所看到的画面，锻炼了幼儿的语言表达才能，分析^p判断才能。通过看老师演示作画，培养幼儿的观察力。通过幼儿自己动手作画，培养幼儿手、眼、脑的协调才能，养成讲究卫生的习惯。用鼓励性语言鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的创作才能。幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案篇2活动目的1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。2、理解涂色时需要换色并保持画面整洁。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备1、乌龟示范画一幅。2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸假设干。活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣。师：小朋友明天我们干嘛去呀。幼：秋游。师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?幼：是。师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁?师：你们认识它吗?它是谁呀?二、引导幼儿说出小乌龟的特征。师：乌龟长得什么样子呀?(老师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹)师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小朋友穿的花衣服。师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。师：如今，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢?师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。如今呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再帮助它穿上花衣服好不好，如今就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。三、老师讲解示范。师：如今呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色)如今小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。四、幼儿动手操作，老师巡回指导。1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗?2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。3、幼儿装饰小乌龟的壳。4、老师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。五、展示作品，互相欣赏。1、幼儿讲一讲自己的作品分别使用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。2、老师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。活动反思在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述才能也得到了进步。整个活动，老师启发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的间隔，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了一定的效果。幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案篇3活动目的：会用棉签蘸颜料插在盒子上制作小刺猬重点难点：会用棉签蘸颜料插在盒子上制作小刺猬活动准备：1.每位孩子带上一个香皂盒。2.事先在盒子上扎好假设干棉签棍大小的孔3.每桌三盘颜料，棉签假设干，抹布一块4.自制好的小刺猬一个。活动过程：一、出示做好的小刺猬，请宝宝观察，激发宝宝想为小刺猬制作花花衣的愿望。二、示范花花衣的制作方法：先用棉签蘸一下颜料，然后用没蘸颜料的那头插进纸盒的小洞洞里，把纸盒装饰成一只小刺猬。三、请宝宝尝试制作，观察宝宝的表现并适时指导。1.知道宝宝蘸颜料后，将没有颜料的一头插进纸盒里。2.引导宝宝观察纸盒上的洞洞，在有孔的地方插。幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案篇4教学目的：1、用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、在设计、制作过程中可以合理选用多种媒材及方法。教学重点：色彩的比照和应用教学难点：选材的使用及色彩的调配教学准备：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、画笔、胶水等工具材料。教学过程：1、导入新课老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？〔师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子〕生：答〔略〕师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。如今，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。〔师动手去掉其衣裳〕生：答〔略〕师：对了，我们今天就来学做“花花衣”〔电脑出示课题〕2、赏析教材引导学生赏析教材，并讨论、交流：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中搜集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报3、学生动手练习，师巡视指导4、作品展示〔评出最正确装饰奖〕5、拾掇与整理将装饰好的容器集中在一起，看看哪些合适单独放置，哪些合适组合在一起。然后将这些合适组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料拾掇干净。6、课后拓展将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进展包装，让它“美丽一星期”。幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案篇5活动目的：1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进展归类。2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：课件、动物朋友胸饰假设干、找朋友音乐。活动过程：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物吗？二、找一样皮毛花纹的动物朋友师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了？〔一〕梅花鹿师：请小朋友看看这是谁？它身上的花花衣是什么样子的？小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。师：看看，梅花鹿找谁做朋友了？〔斑点狗〕梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？〔幼儿自由猜想〕小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。〔二〕老虎〔老虎皮毛部分〕师：请小朋友来猜猜看这是谁来了？它身上的花花衣是什么样子的？小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢？为什么？小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。〔三〕熊猫〔出示竹子〕师：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是什么样子的？小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢？为什么？小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的；有的是一条一条，条纹的；有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真快乐，谢谢你们。三、游戏：找朋友师：〔出示动物图片〕你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。〔一〕幼儿自由选择一动物胸饰贴于胸前，并与同伴互相认识，打招呼。〔二〕幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友。活动延伸：在区域活动中帮助小动物找到他们的花花衣。活动反思：通过让孩子们和小动物玩“躲猫猫”的游戏，锻炼他们的观察才能，感受到动物身上不同的花纹。通过后面的“动物找花花衣”的操作环节，稳固孩子们的知识技能。幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案篇6活动目的：1、欣赏各种瓶子图片，感受瓶子身上不同花纹和图案的美。2、尝试运用简单的线条和花纹创造性地装饰瓶子。3、在装饰活动中主动发现美和感受美，体验动手创作的乐趣。活动准备：1、经历准备：知道生活中有许多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。2、物质准备：油泥、透明瓶子人手一个3、多媒体：音乐、录音机、瓶子ppt活动过程：一、激发兴趣，导入活动指导语：〔出示瓶子〕这是什么？今天瓶子宝宝想去参加一个宴会，可是，瓶子们很不快乐，〔老师出示没有装饰的瓶子苦恼的脸〕猜猜看，是什么原因？因为它们没有漂亮的衣服，心里很苦恼，小朋友们帮帮它们，想想好方法吧！〔幼儿发言〕小结：小朋友们的好主意让瓶子宝宝有了信心，他们心中很快乐，瞧，他们笑了！〔老师出示瓶子的笑脸谱〕那该怎么为他们打扮呢！老师今天带来些漂亮的瓶子图片，想不想看看！二、播放ppt，幼儿欣赏各种瓶子，感受瓶子身上的花纹和图案的美1、老师播放各种颜色的瓶子ppt，幼儿欣赏指导语：仔细看看图上这些瓶子，它们身上是什么颜色，有什么花纹图案？看了这些瓶子图片，你们觉得它们漂亮吗？2、逐一播放幼儿喜欢的图片，说一说它的美。指导语：你喜欢哪一张图片上的瓶子？说一说它美在哪里？老师根据幼儿喜欢的图片序号和幼儿讨论交流帮助幼儿理解其中的美。三、示范讲解瓶子创意装饰的方法1、指导语：那么，今天请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么方法为它设计什么样的花纹和图案？2、指导语：今天我们学惯用新方法装饰瓶子，(出示油泥)需要小朋友们怎样装饰瓶子宝宝呢？老师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身周围装饰，还可以做成一个简单的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。3、指导语小结：我听到瓶子宝宝开心地笑声，他们希望中三班小朋友为他们穿上漂亮的衣服，有美丽的花纹和图案，你们愿意为瓶子宝宝设计吗?四、幼儿作业，老师指导老师巡回指导：指导幼儿用简单的线条和花纹装饰瓶子五、作品展示与评价1、将幼儿制作好的作品展示，幼儿互相欣赏、介绍创作方法2、老师小结：表扬幼儿的创造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进展小结。幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案篇7活动目的：1、对桃花先开花再长叶子这一现象感兴趣。2、初步理解故事内容，学说故事中的对话。3、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：将教室布置成公园样子〔各种树：柳树、梧桐树、桃树等〕；皱纸〔绿色和粉红色〕和枝条假设干；图片；请五名幼儿表演〔桃树两个，柳树梧桐树各一个，春姑娘一个〕；欢快的音乐磁带；故事磁带活动过程：一、游公园，看树木有什么不一样引出课题。师：孩子们，春天来到了，我们一起去找一下春天的树有什么变化好吗？〔在音乐声中进活动室，引导幼儿观察树上的不同〕〔幼儿围圈坐下〕师：你发现了什么？〔柳树和梧桐树上长出了绿叶，桃树上却长出了粉红色的花〕那你知道这是怎么回事吗？二、听故事录音看表演，让幼儿初步知道桃树有两件“衣服”的。师：有一棵小桃树本来也不知道的，可是如今它知道了，我们请它告诉我们好吗？〔看表演〕师：小朋友你们如今知道是怎么回事了吗？〔桃树有两件“衣服”的。〕提问：1、春天还没来的时候小桃树有穿新衣吗？它怎么跟妈妈说的？〔妈妈，我们什么时候才能穿上漂亮的外衣呢？〕2、桃树妈妈是怎么说的？〔春天到的时候，春姑娘就会给我们送来的〕3、后来谁来了？做了什么事？〔给柳树和梧桐树穿上了绿色的衣服，桃树穿上了粉红色的花衣服〕4、小桃树怎么问妈妈的？我们一起再来听一下故事好吗？三、老师结合图片讲故事。1、小桃树怎么问桃树妈妈的？桃树妈妈又是怎么说的呢？2、小桃树有哪两件衣服呀？什么颜色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？老师小结：桃树有两件衣服，花衣服和绿衣服，先开花后长叶。四、延伸活动：粘贴叶子或花师：小朋友，春姑娘真好，给树木送各种衣服，你们喜欢她吗？你们愿意象春姑娘那样给各种树木穿上漂亮的衣服吗？活动反思：幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。幼儿的语言才能是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案篇8设计意图《指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿都喜欢接触自然界中的各种事物，时值夏季，毛毛虫开场四下活动，随处可见，幼儿对毛毛虫表现出了浓重的兴趣。在幼儿园中我发现中班幼儿在观察毛毛虫时尤其关注其色彩、形态等特征，幼儿想要把他们看到的毛毛虫表现出来。活动目的1.能运用不同材料制作毛毛虫并进展装饰，表现毛毛虫的不同色彩和形态。2.喜欢参与美工活动，体验美工活动的乐趣。重点难点重点：喜欢参与美工活动，体验美工活动的乐趣。难点：能运用不同材料制作毛毛虫并进展装饰，表现毛毛虫的不同色彩和形态。活动准备1.毛毛虫的视频和图片2.背景音乐《爱的春天钢琴曲2》3.材料：纸筒，水彩笔，即时贴，毛根，胶泥，卡纸，剪刀。活动过程〔一〕观看视频，引入主题提问：小朋友，你们看到了谁？〔二〕播放PPT观察欣赏，引导幼儿发现毛毛虫不同的色彩及形态。提问讨论：你们都看到了一些什么样的毛毛虫？小结：这些毛毛虫都很独特，他们都有自己不同的形态和花纹，就像我们人一样，高矮胖瘦，各不一样，穿的衣服也不一样，有花的，有条纹的，丰富而美丽。〔三〕出示材料，讨论制作毛毛虫的方法。1.出示纸筒，引导幼儿发现可用其制作毛毛虫的身体。2.用笔、胶泥、即时贴、毛根、卡纸等材料装饰毛毛虫，给它穿上一件美丽的“衣服”。〔四〕幼儿自由创作，老师巡回指导鼓励幼儿尝试用几种材料进展制作，用剪刀时注意不对着小朋友。〔五〕交流与分享展示幼儿作品，让孩子欣赏和讨论自己的作品，体验成功的喜悦。活动反思一、教学思路及活动环节孩子是我们教学活动中的主角，活动的开展因基于幼儿原有的生活知识经历采用循序渐进，由浅入深的方式来层层推进，为此我设计了六个活动环节：1.活动开场我以视频导入，引出主题毛毛虫，引起幼儿兴趣；2.播放PPT观察欣赏，引导幼儿发现毛毛虫不同的色彩及形态；3.出示纸筒，引导幼儿发现可用其制作毛毛虫的身体。4.幼儿制作时我进展巡回指导，鼓励幼儿尝试用几种材料进展制作：如有的幼儿只用一种材料进展装饰，我鼓励他采用多种材料装饰；有的幼儿想要用一节一节的纸筒做毛毛虫的身子，但连不在一起，我就鼓励幼儿尝试用毛根连接等等；5.为了让幼儿进一步获得成功的愉快体验，交流分享及评价环节必不可少，我创设展示平台，让幼儿大胆展示自己的作品，介绍自己做的毛毛虫的“花衣服”是什么样的和同伴分享交流，并对每一个幼儿的作品进展肯定，幼儿的成长从鼓励开场；6.活动延伸，把幼儿作品放到班级美工区以便幼儿进一步探究和操作。二、成功之处1.基于幼儿开展程度选材准确，幼儿对本次活动表现出了浓重的兴趣，幼儿参与面广，参与度高。2.教学设计及提问有层次性，引导幼儿更清楚的观察和欣赏毛毛虫的色彩和形态。3.教学准备充分，提供丰富的材料，给幼儿自己选择材料装饰毛毛虫。4.尊重幼儿，关注幼儿开展，给幼儿提供自主学习的空间。三、缺乏之处“教学是一门遗憾的艺术”，在这次活动的反思中我深有同感。尽管课前充分准备、认真设计教学活动，但还是存在很多遗憾。1.交流与分享环节，分享不够到位，太过急促。2.在引导幼儿讨论时，给幼儿的回应不够恰当。引导幼儿讨论时，我的回应没有有效的引导幼儿进展思维的发散，假如能有效的回应，相信孩子在创作时会有更丰富的表现。幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案篇9教学目的：·认识一些常见的动物，能说出它们正确的名称。·发现动物皮毛花纹的不同，并尝试按动物皮毛花纹对其进展归类。教学准备：〔认知准备〕认识了身体有长长部分的动物(材料准备)身体没有花纹的动物轮廓〔老虎、豹、梅花鹿、长颈鹿、斑马、瓢虫、热带鱼、蟒蛇等〕相对应这些动物的皮毛花纹图片；图片，幼儿操作包〔no15〕重点与难点：重点：发现动物皮毛花纹的不同难点：按皮毛花纹归类教学过程：一、帮小动物穿花衣：1、出示没有花纹的动物轮廓：今天老师请来了好多动物朋友，我们来看看它们是谁？你们认识他们吗？哎呀，这些动物怎么没有穿上衣服呢？请我们小朋友赶快帮帮助，帮它们穿上花花衣。2、出示相应的动物皮毛花纹图片：〔重点〕请幼儿挑选适宜的花纹图片贴在动物的身体上，表示帮动物穿上了花花衣。3、每个动物都穿上了漂亮的花花衣，看一看它们都穿对了吗？二、给动物花花衣归类：1、观察动物皮毛花纹的颜色和形状，看看动物的花花衣穿对了吗？2、想一想假如要给这些动物的花花衣分家，可以怎么分？〔难点〕这些动物的花花衣有些什么花纹？哪些花纹可以分在一起？为什么？小结：动物的花花衣都是不一样的，有的是一条一条的〔老虎、斑马、热带鱼〕；有的是斑斑点点的，花纹是圆圆的〔豹、梅花鹿、瓢虫〕；有的花纹是一块一块的，花花的〔蟒蛇、长颈鹿〕；有的花花衣是黑白的〔斑马〕三、谁在森林里：·出示幼儿操作包〔no15〕，引导幼儿观察：1、森林里躲了好多动物朋友，猜一猜它们是谁？2、撕下卡片一和二，再把卡片一中的阴影挖去，并按图示将卡片一的上下两边向后折，在卡片一内插入卡片二，幼儿抽动卡片，观察卡片上图片的变化，找找哪些动物住在森林里，是不是和自己猜的一样？四、完毕活动:整理学惯用品幼儿园小班美术欣赏《美羊羊的小花衣》教案篇10目的：1.初步学习向一个方向来回涂色。2.会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。4.在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。准备：老师示范用水果轮廓图。过程：1.引起幼儿涂色的兴趣。老师出示水果轮廓图。提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?2.示范涂色。涂色时用油画棒向一个方向来回涂。3.练习涂色。鼓励幼儿大